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1、比一比，组成词。
2、我会看拼音写词语。
jiù fù( ) zhào yào( ) shù shāo( ) qīn lüè( ) xì jūn( )
jǐ bèi( ) jī xiè( ) shòu ruò( ) bēng tā( ) líng lóng( )
3、形近字组词。
谈________ 糊________
淡________ 湖________
4、按要求写词语。
ABB式的词语：_____________ _____________
描写夏天的词语：_____________ _____________
含有两个数字的词语：_____________ _____________
5、积累填空。
1.大漠孤烟直，_________________________。
2._________________________，无数夕阳山。
3.众鸟高飞尽，_________________________。
4.你知道吗？农民是根据节气来种田的，你看“____________，种瓜点豆”。
5.小明放学回家，在路上看到一群搬家的蚂蚁，判定明天有大雨，因为一句谚语说得好：“蚂蚁搬家蛇过道，__________________”。
6.自己不想做的事，不要强加于人，正所谓：“____________，勿施于人”。
7.朋友违背了你们的约定，你想告诉他：与朋友交，_________________。
8._________________________，潭面无风镜未磨。
9.《孟子·梁惠王上》中的“__________，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这句名言告诉我们一定要尊老爱幼。
6、读《绿》片段，完成练习。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
【1】在作者眼中，______、______、______、______是绿的。
【2】在你的眼中什么是绿的？仿照这小节写一写你眼中的绿。
______________________。
【3】你能说出本节运用的修辞手法及其好处吗？
___________________。
【4】所有的事物都是绿的，描绘出了一派________（填成语）的景象。
7、读《白桦》课文片段，完成练习。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
【1】解释词语：
姗姗来迟——______________
徜徉——______________
【2】这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
___________________________。
【3】“姗姗来迟”描写的是_______，突出它的形态之美，从而衬托出白桦的_____________。
【4】仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。
_____________________________。
【5】“又抹一层银色的光华”中的“抹”改为“涂”好吗？为什么？
________________________________。
8、古诗阅读
村居
___莺飞________，拂堤杨柳醉________。
________散学归来早，忙趁________放纸鸢。
【1】补全古诗
【2】读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺________。________披着长长的绿枝条，随风摆动，好像________。草木间蒸发的水汽，如同________般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。（选一选，填序号）
①在轻轻地抚摸着堤岸 ②杨柳 ③烟雾 ④飞来飞去
【3】儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地________，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
9、阅读文章，完成下面的问题。
马说
我是一匹白马，当我跑动的时候，人们只听得到蹄声“将嚼”，像有力的鼓点。他们看不到我的真实面目，因为我跑起来风驰电掣，只留下一道雪白的幻影。我喜欢跑在风中，任马鬃飞扬。
我本生长在草原，后被进贡朝廷，并被赐名“皎雪影”。文臣们纷纷作诗，把我和乌骓（zhuī）、赤兔之类相提并论。能跟历史上的它们比，自然是我的荣幸，只是，乌骓、赤兔跟随的主人，是赫赫有名的英雄。而我，被供养在皇家马厩，天天养尊处优，可谁知我心里想着战场？
直到有一天，塞北有敌人来犯，有个将军出奇兵，以少胜多，取得大捷。皇帝一高兴，把我封赏给了那个将军。那将军面容沉毅，双目炯然，黑亮如星；他的嘴巴紧紧地抿着，似乎永远在担忧着什么。从此，我就跟着将军出生入死，驰骋沙场，实现我的梦想。
边关外的敌军频频滋事，于是将军在边关镇守了下来，一晃好多年过去了，边关也安宁了好多。
这天晚上，除了巡守的士兵，其他将士都早已安歇，唯有将军的窗前还晕出朦胧的光亮。我知道，将军此刻夜不能寐……
我注视着将军窗前那团暗黄，直到不知不觉合上了眼睑。半夜时分，我被一阵嘈杂声惊醒。到处是黑魃（xū）魃的。夜里的风吹得帐前的旗帜猎猎翻卷。我正疑惑着，一个马卒早已把我牵到将军面前。只见将军一身戎装，手执红缨枪，腰悬挂箭袋。一路轻骑早已列队。将军用略带沙哑但浑厚有力的声音下了命令，队伍立刻就出发了。
前面隐隐有马蹄声。将军一挥手：“快！给我追！”我便攒足了力气，拼命向前。下雪了，越下越大。
“大将军！”突然有人声传来。这声音，我记得，来自一个年轻的敌军首领。他已同将军在阵前交手过多次，难分胜负。
将军勒着我站住了，一面警惕地用目光环顾着，一面说道：“说话的，有本事出来一决胜负！”
“大将军！今日我时运不佳，刚才摔折了手，等我伤势痊愈，再和将军一决高下！”
“哈哈哈……”将军笑起来，“怕是你不敢了，寻此借口？”
敌军首领的声音变得恼怒起来：“将军，我自以为做事还算是光明正大。本来，今晚将军您的首级早就应在我手里了。只是，我见您深夜还在灯下研读兵书，听您一番自言自语，敬您堂堂正正，为国一片丹心，这才率兵撤退。”
将军一勒缰绳，像在沉思。
“大将军，告辞！后会有期！”
马蹄声渐渐远去。
“将军，我们要不要追？”有个将士急了。
将军一抬手，不发一言。久久，才把手放下。不知什么时候雪停了，天边放亮了，天地之间白皑皑一片，我看到将士们的弓箭上也是厚白一层。敌军首领一行远去的行迹，也被大雪覆上了，到处明亮亮的……
此后三十年，边关再无战事。
【1】对文中加点词“乌骓”“赤兔”的理解，下列哪一项是正确的？（ ）
A．古代大草原的名称
B．文臣们所写诗作的名称
C．古代普通马的名称
D．历史上英雄所骑马的名称
【2】“我”被赐名“皎雪影”的原因是_____。
【3】皇帝把“我”封赏给将军的理由是下列哪一项？（ ）
A．将军看不惯“我”养尊处优
B．将军发挥聪明才智，打了个大胜仗
C．“我”天天想着战场
D．只有“我”才配得上将军的英明神武
【4】加点的“滋事”在文中的意思是：________________________________________。
【5】关于文中画线的“将军此刻夜不能寐……”的推论，下列哪一项是不正确的？（ ）
A．将军在处理边关的军务
B．将军在研读兵书
C．将军在预防敌人的偷袭
D．将军在给朝廷写信
【6】根据上下文展开想象，文中画线的“到处是黑魃魃的”的场景可能是：__________________
【7】你相信敌军首领“摔折了手”的说法吗？为什么？
我的意见：______________________________________________
我的理由：__________________________________________
【8】请根据文章内容概括将军的特点（至少三个）。
______________________________________________
【9】小说的主要情节发生在夜晚，请把这一主要情节简要地写出来。
________________________________________________
【10】文章结尾雪景描写的作用是什么？
_________________________________________________________
10、读《漏》片段，做题。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样,贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来。好逃命。”
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
【1】选文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，“_______”写出了老虎的筋疲力尽，“_______”再现了贼颠簸的程度，把他们________时的狼狈样子写得栩栩如生。
【2】贼觉得“漏”像旋风一样,这说明了（ ）
A．“漏”真厉害。
B．老虎想尽快把贼驮到家吃了。
C．老虎跑得快，急于逃命。
【3】老虎和贼是怎样甩掉对方的？用“ ”画出来。
【4】复述故事要抓住主要情节，选文的主要情节是（ ）
A．老虎累得筋疲力尽。
B．贼想爬到树上好逃命。
C．路边有棵歪脖老树。
D．贼和老虎都想办法甩掉“漏”。
11、阅读文段，完成练习。
富翁之死
有个富翁在急流中翻了船，爬到溪间石头上大喊救命。一个年轻人奋勇前进，丝毫不顾及自己生命地划着小船去救他。
“快呀！”富翁高喊，”如果你救了我，我送你一千块！”青年听了，使劲地划着。“用力划啊！如果你划过来，我给你两千块！”青年听了，更加奋力地划着。“水在涨，你用力啊！”富翁嘶声喊道，“我给你五千块！”这时洪流已淹到他站立的地方。谁知，青年的船却慢了下来。
“我给你一万块，拼命用力啊！”富翁的脚已经淹到水中了，但是青年的船速反倒愈慢了。“我给你五万……”富翁话还没说完，已经被一个大浪打下岩石，转眼卷入洪流失去了踪影。
青年颓丧地回到岸上，抱头痛哭：“我当初只想到救他一命，但是他却说要送我钱，而且一次又一次地增加。我心想，只要划慢一点点，就可能多几万元的收入，哪里知道就因为慢了这么一下，使他被水冲走，是我害死了他呀！”青年捶着头，“但是当我心里只想到救他而没有想到钱的时候，他为什么要说给我钱呢？”
【1】把文中画横线的句子换成一个恰当的成语：______________。
【2】富翁为什么说要给青年钱？青年的船速为什么变慢？
__________________________
【3】你认为是什么害死了富翁？ （ ）
A.富翁的钱 B.青年的船 C.贪婪的欲望
【4】把文中画波浪线的句子改为陈述句。
_________________________
【5】读了这个故事，你明白了什么道理？
________________________
12、我会读 阅读下文，回答问题。
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
（1）给短文加个题目。
（2）从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ ）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
（3）阅读短文后填空。
①使“我”感到奇怪的问题是 。
②“我”认为“煮书”是 。
而爷爷说的“煮书”是指 。
③“煮书”的好处是 。
（4）给第三自然段加上标点符号。
（5）写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
13、阅读课内片段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
【1】用“ ”画出描写王葆心理活动的句子。
【2】根据选段内容填空。
张三劈面撞见了一位______，得了一个宝葫芦。李四远足旅行，游到了______，得到了一个宝葫芦。王五肯让奶奶给他______，得到了一个宝葫芦。赵六______掘出来一个宝葫芦。
【3】张三和李四得到了宝葫芦，有什么变化？
__________________
14、阅读《烛光》，完成答题。
烛光
“啪！”停电了。
妈妈拿来一根蜡烛，点燃了它。顿时，小火苗一蹿一蹿的，很暖很暖。
烛光中，爸爸正认真地辅导我做功课。遇到难点了，他就拿起课本和参考资料，认真地研读着，时不时地拿着笔，打着草稿，帮我理清解题思路。
每一次，我有不会做的数学题目，总是问他；而他，也总是耐心地回答我。有的题目特别难，他就一再地讲，直到我懂了为止。不止一次，他走进书店，为我精心挑选合适的参考书。当看到有价值的题目，他会抄下来给我做。在他的帮助下，我的数学成绩稳步提高。
渐渐地，蜡烛短了一截。
烛光中，妈妈正整理着我背诵过的古诗文。最早背过的古诗，放成一摞；后来背的，则放成另一摞。而我背得不是特别熟的，她又将其单独摞起，供我背诵。
从我记事起，我的生活就离不开古诗。从《咏鹅》到《将进酒》， 从《静夜思》到《蜀道难》， 凡是有能力背的，我都有所涉及。而她，不仅要将每首诗的意思讲给我听，还要将诗和大意抄下来。抄着抄着，一不小心，就抄了六年，一张张纸堆了足足几十厘米高，真可谓是手抄版的《千家诗》了。这一张张泛黄的纸稿，渗透着她的心血。
慢慢地，蜡烛又短了一截，可那火苗依然蹿得很高，很旺。
烛光中，奶奶正在为我缝补袜子。她戴着老花镜，小心翼翼地将线穿进针眼里。一针一线，她的动作是那么认真，那么细致。
我每天运动量比较大，袜子没穿几天，就会破几个洞，如果扔掉，也太浪费了。每当此时，总是她——慈爱的奶奶，拿起针和线，一针一针地缝着。她常说，自己没文化，不能教子女什么，但至少还能帮着缝缝补补，让孙辈安心读书。一针一线，都倾注着她的关爱。
蜡烛越燃越短，到最后，只剩下一小截。
“啪！”灯亮了，蜡烛发出的光不那么显眼了，但那小小的火苗还是一蹿一蹿的，很暖很暖。
【1】文中哪一个字生动地描写出了蜡烛燃烧的动感？（ ）
A．啪
B．蹿
C．暖
D．旺
【2】“这一张张泛黄的纸稿，渗透着她的心血。”从“泛黄”这个词语可以读出什么内涵？（ ）
A．抄写古诗历时很长，纸张慢慢变黄，可见妈妈用心良苦，不辞辛劳。
B．黄色纸张更显眼，时刻提醒我学习，可见妈妈心细如发，教子有方。
C．泛黄的纸张在停电的时候可以点火，可见妈妈废物利用，特别节俭。
D．用质地低劣的黄色纸张抄写古诗文，可见妈妈勤俭节约，善于持家。
【3】爸爸辅导“我”功课。文中做了一些补充说明，不正确的一项是（ ）
A．有的问题很难，他一讲再讲，直到我懂了为止。
B．整理许多优秀的诗给我背，还要将诗的意思讲给我听。
C．他经常走进书店，为我精心挑选合适的参考书。
D．看到有价值的题目，他会抄下来给我做。
【4】下列对短文最后一段的理解，不准确的一项是（ ）
A．结尾简洁，呼应上文，深化主题，又让人感到余味犹长。
B．巧妙地呼应了首段，让人感觉文章结构严谨，浑然一体。
C．呼应上文，强调了在烛光照耀下人感到温暖的身体感受。
D．写出了作者感悟到烛光中亲人们对自己的爱，内心温暖。
【5】短文描述了烛光中的哪三个情境？请各用一句话简要概括。
____________
【6】短文以“蜡烛”为线索，描写了“点燃了它”“短了一截”“又短了一截”“只剩下一小截”等情景，这样写有什么好处？
____________
15、用关联词语把两句话合并成一句话。
（1）捐出70元钱。 能帮助非洲的孩子挖一口井。
____________________________________________________________________________
（2）通过自己干活来攒够2000元，实在是太困难了。 瑞恩并没有放弃。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
16、按要求改写句子。
原句：鲁肃答应了为诸葛亮借二十条船的要求。
（1）改写成带“把”的句子：____________________
（2）改写成带“被”的句子：____________________
17、写一句表示“生气”的句子。（用动作描写）
____________________
18、照样子，写句子。
1.树叶是绿娃娃，秋苗是绿娃娃，小草也是绿娃娃。
______，_______，_______也__________。
19、按要求，改写句子。
1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
____________________________________________________________________________
2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）
____________________________________________________________________________
3.她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。（缩句）
____________________________________________________________________________
4.绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处）
____________________________________________________________________________
5.河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）
____________________________________________________________________________
20、把句子改成把字句。
我们打开了电脑。
21、快乐习作抒真情
亲爱的同学，今年的寒假正好遇到新冠肺炎疫情，我们过了一个超长的假期，你待在家里最喜欢干什么？请介绍给同学们吧！题目自拟。
