江西省南昌市2025年中考真题（三）语文试卷（含答案，2025）

1、写出每段的小标题。

____________________________

2、给加点的字注者，并写出“盏”字上半部分的笔顺。

碗盏_________

“盏”字上半部分的笔顺是：_______________。

3、我会辨析下列的词，并组词。

淘（_____）  鹅（______）  填（_____）  

萄（_____）  俄（______）  慎（_____） 

嫁（_____）  俗（______）  跃（_____） 

稼（_____）  欲（______）  沃（_____）

4、根据平时的积累填空。

（1）苟利于民，_________________；苟周于事，_________________。

（2）树欲静__________________，_________________而亲不待。

（3）路遥知马力，_________________。

（4）_________________方恨少，事非经过_________________。

（5）听君一席话，_________________。

5、把下面的词语补充完整。

四_____八_____ 春_____拂面 _____颜悦色

眉_____眼_____ 引_____注目 碧空__________

揠苗__________ __________补牢 尽心竭_____

6、诗歌鉴赏。

菊

郑  谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。

（注）①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

【1】这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，请发挥想象，把该诗句中所呈现的景象描绘出来。

__________________________________________

【2】菊花生长在沼泽低洼之地瓦松则长高大建筑之上。作者却说“由来不羡瓦松高”，是用_____（填手法），其目的是_________。

7、阅读诗词，回答问题：

红军不怕远征难，

万岁千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

【1】这首诗的中心句是：_____________。

【2】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？（动宾短语概括），你最欣赏哪一幅图画，说说理由。

_____________________

【3】这首诗从表达方式的角度看，属于________；从体裁的角度看，属于_________诗。

【4】对这首诗欣赏有误的一项是（ ）

A．诗的首联写得极有气势。在结构上起到了总领全文的作用，在内容上充分显示了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，同时也为全篇定下了轻快豪迈的感情基调。

B．诗的颔联描写了红军翻山越岭，紧承首联的“千山”一词，先具体描写山，形象地概括了红军在长征途中经过无数座崇山峻岭。

C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代了巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D．诗的尾联，是全诗的高潮，“喜”包含了越过岷山，就最后脱离了长征途中最艰苦的雪上草地，开始了新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。

8、阅读。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊， 。

，听取蛙声一片。

七八个星外， 。

，路转溪桥忽见。

【1】在上面的横线上，补写这首词缺的句子。

【2】读词的上阕，我们可以知道词人辛弃疾伴着清风夜行于黄沙道中，看到了_____________，闻到了____________，听到了______和_______，还有人们对_________的谈论。

【3】下面，对这首词的赏析正确的一项是（ ）

A．“西江月”是题目。

B．“夜行黄沙道中”的“夜”是地点，“黄沙道”是时间，“行”交代了事件。

C．从“稻花香里说丰年”这一句可以看出，词人描写的是秋天的景色。

D．词的下阕中“见”的意思与“现”相同，应读作xiàn。

【4】读词的下阕，你的眼前展现出一幅怎样的画面？试着想象一下，并用简洁优美的语言描绘出来。

_______________________________

【5】按提示，填写诗句。

诗词古风中，诗人们为我们拉开了亲近大自然的序幕。沐春风，朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，________________”的万物生机；爱夏雨，苏轼畅游西湖，领略“黑云翻墨未遮山，________________”的奇丽景色；添新愁，孟浩然夜宿江边，引发“野旷天低树，_______________”的孤寂心绪；隐山林，孟浩然田园会友，做出“待到重阳日，_____________”的美丽约定。

9、巧用过渡句。

这座桥不但坚固，而且美观。

  这句话是上段和该段之间的过渡句，在这里起______________的作用。上一个自然段已经写了赵州桥的_________，这一自然段将要写赵州桥的__________。

10、课内阅读。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

这段话是围绕“________”这句话写的，从________、________、________三方面来写。

11、课外阅读。

白 鹭

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌( )，减之一分则嫌( )，素之一分则嫌( )，黛之一分则嫌( )。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨，每每看见孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

【1】将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中。

【2】文章的开头和结尾有什么关系？

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12、阅读《我的母亲》，回答问题

①母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中。

②我家老屋西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：背后凌空，很不安稳。椅子的脚下用二三寸高的木座子衬着，坐着很不便利。椅子的里面就是通过退堂的门，退堂里就是灶间。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门，墙外面便是我们的染坊店，很不清静。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢?因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外,便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利,卫生不卫生,和清静不清静了。

③我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人,薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到,使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。

④我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫我待人接物求学立身的大道；口角上表现出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表现出慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。

⑤我廿二岁毕业后，赴远方服务,不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。

⑥我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。

⑦我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。

(选自丰子恺《缘缘堂随笔》)

【1】第四——七自然段写了不同时期的“我”回家时见母亲的场景。用简洁的语言概括这几个时期。

【2】阅读第三自然段，想象母亲和不同的人交涉、应酬的场景，作者描写这些场景想表达什么？下面的理解哪一项最准确（       ）

A．作者想说明母亲喜欢坐在八仙椅上跟人交流。

B．作者怀念母亲，也怀念老屋西北角母亲的老位子。

C．说明“我”家内外一切责任全部由母亲负担着。

D．说明母亲是一个随和，受到大家尊敬和欢迎的人。

【3】文章结尾说“母亲训诲我抚养我，直到现在”，母亲明明已经离世，作者为什么还这样说？下面的理解哪一项最准确（       ）

A．说明母亲一身任严父兼慈母之职。

B．体现了母亲的教诲影响作者的一生。

C．体现出母亲具有严父般的威望。

D．流露出作者失去母亲的无助和悲痛。

【4】文中五次写到母亲“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容”，读画线句，联系上下文，说说这样写有什么好处。（至少写出两条）

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13、《心里的天鹅》

与孩子读童话故事丑小鸭，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越半个地球。

那，现在的天鹅怎么不会飞呢？孩子问我。

我跑到图书馆借了一本书《饲养天鹅的方法》，才知道事实的真相。

欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就想把天鹅养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和品味。

于是，他们捉到天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。

一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡，不能飞翔。

二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。

三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊起跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去起跑线，就飞不起来了。

前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，所以就普遍的使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。

有一次，我到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客乞讨食物，使我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾经自由的飞翔吗？

古书里说：燕雀安知鸿鸽之志？意思是说：像燕子麻雀这种小鸟，怎么能了解天鹅飞行的壮志呢？这句话成为一种讽剂，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的鸟了。

我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边的飞翔，许多人受到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的壮志，或由于起飞的湖泊太小，久而久之，失去思想和创造的能力，也就失去自由和天空的心了。

自由的飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀或燕子、麻雀。

拥有思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管圣人或者凡夫俗子，可惜许多人被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。

我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅是被养在池塘，我希望天鹅能张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。

【1】欧洲中古世纪的贵族们为了让天鹅不能飞翔而采取了一些办法，下面选项不正确的一项是（   ）

A.剪去天鹅一侧的翅膀羽毛 B.绑住天鹅的翅膀

C.缩短池塘的距离 D.把天鹅养在自己的庄园里

【2】对于“心里的天鹅”的理解，下面说法不正确的是（   ）

A.人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样。

B.正如天鹅丧失了飞翔的能力一样，人们因为受到各种因素的束缚，最终丧失了自己的思想和创造力。

C.我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，在阅读了《饲养天鹅的方法》之后，觉得可以饲养出心目中的飞翔的天鹅。

D.这里运用了“借物喻人”的手法，写的是天鹅的遭遇，其实是表达了作者对生命意义的探索。

【3】请你说说短文第10自然段的大意。

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【4】读完短文你想对贵族们说些什么？

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14、阅读短义，完成练习。

登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步。感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“我还是（   ）吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，（   ），披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，（   ），毫不气馁。最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我（   ）中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。”

【1】在文中括号内填上合适的词语。

知难而进   知难而退   适可而止   无所畏惧

【2】联系上下文解释下列词语。

（1）知难而退：________________

（2）适可而止：_______________

【3】根据短文内容完成下面表格。

【4】你怎样理解短文最后一段的含义？

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15、照样子，改写句子。

跟我学：反问句改陈述句：1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2.将反问句中的反问语气词（还用、还会等）去掉。3.将标点符号（？和！）改为句号。

例：有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不可怕。

（1）叶子上的虫还用治？   _____________________

（2）你家这么近还会迟到？ ______________________

（3）他学习那么努力考试还会不及格？ ____________________

16、按要求改写句子。

（1）火烧云很神奇。(改成感叹句)

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（2）喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。(缩句)

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（3）天空出现一匹马。(扩句)

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17、把下列句子改成双重否定句

①秋姐姐最喜欢吃果子。_______

②秋姐姐好累。______

18、按要求写句子。

（1）雷锋叔叔把战友的破袜子补好了。

改为“被”字句：  

（2）这幢房子被熊熊的火焰烧得面目全非。

改为“把”字句：  

（3）他修好了这块手表。

①改为“把”字句：  

②改为“被”字句：  

（4）我们在困难面前怎么能退缩呢？

改为陈述句：  

（5）解放军战士是我们最可爱的人。

改为反问句：  

19、“把”字句、“被”字句练习。

1．把下列句子改为“把”字句。

（1）森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。

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（2）可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

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2．把下列句子改为“被”字句。

（1）孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。

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（2）人们把街道打扫得十分净，甚至连一片落叶都没有。

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20、按要求写句子。

1．图画课上，老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改为“被”字句）

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2．马跑的越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句）

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3．他只微笑着说：“我不去了。”（改为转述句）

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21、读一读，再选择一个季节，写一写。

冬

冬是个坏孩子，

他抢走了大地的绿衣，

赶跑了小鸟，

还偷走了我的花裙子。

(　　)

(备选词语：春、夏、秋)

______是个__________________________，

___________________________________，

____________________________________，

________________________________________。