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1、比一比，组成词。
中（_______） 车（__________） 旧（__________）
虫（_______） 东（__________） 日（__________）
了（_______） 你 （_______） 和 （_______） 我（________）
子（_______） 他 （_______） 种 （_______） 成（________）
几（_________） 已（_________） 卡（_________） 油（_________）
儿（_________） 己（_________） 下 （_________） 池 （_________）
2、我会填。
春( )( )地 ( )物复苏 冰( )融化
泉( )叮咚 柳绿( )( ) 百( )齐放
3、根据拼音写同音字。
duì （_______）手 （_______）长
yuán 公 （_______） 几 （_______）
zuò 工（_______） （_______）下
4、根据本学期所学内容填空。
这学期学过的课文里，我最喜欢的人物是___________________，因为_______________；我最佩服的人物是_______________，因为_______________。这学期学过的课文中，使我受到启发的是《__________》，我受到的启发是：_______________________。
5、我会给下面句子选择合适的标点。
(1)咱们合作吧（ ）
(2)那做什么好呢（ ）
(3)松树和柏树的叶子四季都是绿色的（ ）
6、课内阅读。
望天门山
唐·李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【1】这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是______的，而是______的。随着诗人行舟，山______江______，东流水______，青山______迎出，孤帆日边______，景色由______及______再及______地展开。（ ）
A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近
B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远
C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远
【2】前两句用铺叙的方法，描写天门山的______和江水______的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“______”，从而形象地写出两山峭拔相对的______：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（ ）
A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻
B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特
C.雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻
【3】“碧”字明写江水之______，暗写江水之______;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势______。（ ）
A.深、色、流向 B.色、深、起伏 C.色、深、走向
7、阅读
宿建德江
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【1】这首诗的作者是唐代诗人_______。
【2】诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是_______的意思；“泊”，这里有_______的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的_______作了准备。
【3】诗的第二句点出“客愁新”，三四句好似诗人怀着_______，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。
8、课内阅读。
已亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
， 。
【1】这首诗的作者是 朝的 ，在原文横线上填出所缺的诗句。
【2】解释下列词语。
恃：_________ 喑：__________ 生气：_________
【3】下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）
A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂。 B.企盼中透露着悲哀和无奈
C.为后两句提出建议奠定基础 D.语言精练，“万马齐喑”成了成语
【4】全诗抒发了诗人_____________的情感。
9、阅读短文《醒悟》，完成下面各小题。
醒悟
这天早上，打工妹胡秀梅从手机回收店里走出来，看到路边有一个卖书的流动摊位，便上前翻看。
书摊不大，但种类不少，有一个顾客在跟摊主讨价还价。胡秀梅原本只想随便看看，并没想买书，可当她拿起一本名为《醒悟》的书，翻看了几页后，发现内容很精彩，于是临时决定买书。一看定价是二十元，她也不讲价，拿出一张二十元的票子往摊主面前一放，指着书后面的标价说：“这本书二十块，我买了。”
书摊主是一个六十多岁的老汉，戴着一副老花镜，他转头仔细看了一下书的定价，确认后，点点头，收了钱，说：“姑娘，把书给我，我给你找个袋子装起来。”急着赶车的胡秀梅说了句“不用了”，就大步流星地离开了书摊。
走出没多远，胡秀梅突然听到身后有人喊“姑娘，等一等”，急于赶车的她没回头，加快了步伐，跟竞走似的小跑起来，直奔前方的公共汽车站。
胡秀梅快步走到车站，眼看就要上车了，突然有人在身后拉住了她，把她吓了一跳。她猛地回头一看，拉她的人正是卖书的老汉，她大声问道：“你干吗？”
老汉气喘吁吁地说：“要……要不是我经常锻炼，恐怕就追不上你了。姑娘，你看看，少了什么东西没有？”
“没有啊！”胡秀梅回答道。
老汉笑着说：“不对吧，姑娘，刚才只有你和另一个人买书，你走后，我就发现你掉了东西，你再好好想想。”
胡秀梅摸摸自己的衣兜，突然，她叫道：“糟了，我的手机不见了，是黑色带蓝边的。”
老汉拿出一部手机，笑着对胡秀梅说：“你刚走，我就发现你的手机落在书摊上，可我怎么喊，你都听不见。”他边说边把手机递到胡秀梅面前。
胡秀梅接过手机，说了几句感谢的话，然后转身就要上车，可又被老汉拉住了。胡秀梅奇怪而又不耐烦地问老汉，还有什么事。
老汉不好意思地说：“对不起姑娘，刚才卖给你的那本书有点问题……书可以卖给你，可书里夹的东西却不能给你。”
“书里夹着东西？”胡秀梅惊讶地说，“什么东西？”
老汉说是一张百元钞票，编号是EF7932XXXX。
胡秀梅不相信地说：“书里有钱？不会吧，我怎么没发现呢？”
胡秀梅把夹在腋下的那本《醒悟》打开，开始翻找，终于找到了那一张钞票，不好意思地把钱递到老汉面前。
老汉拿回钞票，说：“这张钞票是前几天一个小伙子来买书时给我的，事后我才发现是假币。我随手就把钱夹在了书里，一是不让它再流通骗人，二是说不定哪天那个小伙子回来找我。”
“回来找你？”胡秀梅直摇头，“不可能！你想，那小伙子明摆着是用假币骗你，又怎会再回来？”
老汉说：“可我相信，人总有醒悟的时候……”
上车后，胡秀梅的心一直无法平静。她去手机回收店卖手机，店方说她的手机虽然外壳很新，但机芯已经彻底报废，最多只能卖几十块。当她发现书中夹着钱时，灵机一动，故意把手机落在书摊上，本以为老汉看见手机，就不会追她……
胡秀梅没有勇气告诉老汉真相，但她记住了老汉的话：人总有醒悟的时候！
（选自《故事会》2016年11月下半月刊）
【1】文中多处写到胡秀梅“急着离开”，这样写的真正目的是（ ）
A.写出人物急于赶车的神态
B.说明她喜欢阅读
C.从动作衬托人物心里有鬼
D.做事急躁
【2】胡秀梅找到夹在书里的钞票后，“不好意思地把钱递到老汉面前”。胡秀梅“不好意思”是因为（ ）
A.没能发现书里的钞票 B.担心自己会被老汉误会
C.找很久才发现书里的钞票 D.为自己的行为感到羞愧
【3】短文哪个情节没有按事情发展顺序来叙述？（ ）
A.胡秀梅寻找钞票
B.胡秀梅故意掉落手机
C.老汉拉住胡秀梅
D.胡秀梅发现手机不见了
【4】对文中塑造的老汉形象 ，理解最准确的是（ ）
A.做事情讲原则，拾金不昧。
B.有责任心，对事情有担当。
C.有一颗善良的心， 想帮助小伙子和胡秀梅
D.是非分明，心地纯良，品德高尚。
【5】文中假钞青年并没有出现，但是他在文中的作用却很大，下面说法不正确的是（ ）
A.为了故事的完整，作者随意安排的人物。
B.这是一条暗线，暗示着胡秀梅的行为的“不光彩”。
C.对老汉这个形象是衬托的作用，对胡秀梅则是影射。
D.让小说情节扑朔迷离，更具可读性。
【6】文章篇末两次重复“人总有醒悟发现的时候！”关于这句话，下面赏析不正确的是（ ）
A.呼应文章的题目
B.虽两次重复，但意义不同。
C.反复强调文章的主旨，让中心更加突出。
D.更生动地表达出老汉心中急切的希望
【7】“上车后，胡秀梅的心一直无法平静。”她的心里可能会想些什么？请联系短文的有关信息写一写。
___________________
【8】作者把胡秀梅买的书起名为“醒悟”，你觉得好不好？为什么？（从不同角度回答）
___________________
10、阅读短文，回答问题。
苍鹰教子
苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋，忽而又疾速俯冲低空……它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。第二天 苍鹰家里热闹极了 白兔 黑猫 青蛙 都带着自己的孩子 一致请求苍鹰教它们的孩子学飞行 苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领，固然是好事，但是得根据自己孩子的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一副宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好，而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。”
【1】把这则寓言中缺漏的标点符号标上。
【2】选词填空。
矫健 强健 精湛 精确
A.小运动员迈着_________的步伐入场。
B.飞行员_________的驾机表演博得了阵阵的掌声。
C.要有_________的体魄，必须坚持锻炼。
D.每一道数学题都要进行_________的计算。
【3】苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行？
_____________________________________
【4】这则寓言告诉我们：________________________
11、读短文，完成练习。
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到胡萝卜地里。小羊要吃胡萝卜的叶子，羊妈妈说：“胡萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。小羊要吃白菜的根，羊妈妈说：“白菜的叶子最好吃。”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“我们要吃的是西红柿的果实呀!”
【1】下面三幅图分别与哪个自然段的内容一致呢？
第（______）自然段 第（______）自然段 第（______）自然段
【2】吃胡萝卜要吃（______），吃白菜要吃（______），吃西红柿要吃（______）。
12、阅读理解。
小壁虎借尾巴（节选）
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴___心里很难过___他爬呀爬爬___回家里找妈妈___
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
【1】选文的第四自然段共有______句话。
【2】给第三自然段加上标点。
小壁虎借不到尾巴______心里很难过______他爬呀爬爬______回家里找妈妈______
【3】写出下面词语的反义词。
哭——_______ 难过——____________
【4】老黄牛用尾巴____________，燕子用尾巴____________。
13、课外阅读
以心灵温暖心灵（节选）
①著名的肝胆外科专家吴孟超被誉为“中国肝胆外科之父”。他一生从医，直到97岁才退休，救治的患者超过1．6万名。
②“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债（zhài）累累，作为医生一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是吴老最常对年轻医生说的话。
③有一次，病房里收治了一位浙江农村的妇女。吴孟超去查房时，检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱（zhóu）了起来。他把值班医生叫到走廊里，问道：“为啥要给这个病人用先锋6号？还是进口的？”值班医生答道：“作为常规术后抗感染药物，大家都在用先锋6号。”“什么‘大家’？”吴老严肃（sù）地说，“你知道医疗费用对这样的病人是多大的经济负担！没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用其他便宜的药物？效果也不错。要为病人多考虑（lǜ）考虑才对呀！”
④不仅如此，凡是看过吴孟超门诊的病人，还会对他那特殊（shū）的打招呼方式留下深刻印象：看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手。外人乍（zhà）一看，还以为他在接待多年不见的老朋友。对于这种特殊的打招呼方式，一位护士长曾（cénɡ）请教过吴孟超，他是这样说的：“跟病人握手至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实；二是双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”
⑤“一个人全神贯（ɡuàn）注地做他愿意做、喜爱做的事情，是很愉快的。在医生这个岗位上，我感悟了生命的可贵、责任的崇高、人生的意义。”吴孟超说。
【1】短文写了与肝胆外科专家吴孟超有关的两件事，请用小标题的形式概括出来。
（1）_______ （2）_________
【2】联系上下文理解第②自然段中“设身处地”的意思，写在下面。并在下文中把最能体现吴孟超医生“设身处地为病人着想”的句子用“______”画出。设身处地：___________
【3】第③自然段主要对吴孟超医生的________、________和________进行了描写，从中可以感受到他是一个_____的人。
【4】结合第④自然段的内容，下列说法不正确的是（ ）
A．他很注重和病人握手的细节，主要是为了和病人联络感情，成为朋友。
B．他和病人打招呼的方式很特殊，体现了他对病人的关心。
C．跟病人握手的同时留心病人病情，体现了他的细心周到和高明医术。
【5】“在医生这个岗位上，我感悟了生命的可贵、责任的崇高、人生的意义。”请结合短文或联系生活，谈谈你对这句话的理解。____________
14、阅读短文。
________的昙花
我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。
它是爷爷搬家时端来的。起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。自从那件事以后，我才真正发现了“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
那是在六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来——开花，让大家刮目相看。这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。只见昙花随着时间的流逝，开始出现一个又一个微妙的变化。渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了！可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊！
【1】先在下列词语的空缺处填上恰当的字，然后再解释这个词语。
（1）情有（____）钟：______________________________
（2）（____）目相看：____________________________
（3）洁白无（____）：__________________________
【2】“我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。”这句话作者运用了________的方法，突出了对昙花的喜爱之情。
【3】自从那件事以后，我才真正发现了“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
（1）“自从那件事以后”中的“那件事”指____________，“庐山云雾”在这里指_________________。
（2）“那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美”表现在哪里？
__________________________________________
【4】根据作者观察到的景象，介绍昙花开放的独特过程，用上表示先后顺序的词语。
____________________________________________
【5】充分发挥想象，把文前的题目补充完整。
15、把下面句子改写成“被”字句或“把”字句。
1．我在蜜蜂身上做了白色的记号。
“被”字句：_____________________
“把”字句：_____________________
2．小毛驴惊扰了桥上看风景的人们。
“把”字句：______________________
“被”字句：______________________
3．我将用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。
“被”字句：___________________
“把”字句：___________________
4．衙役一棍子打掉了县官的牙。
“把”字句：______________
“被”字句：_______________
5．树枝挂住了鹿的角。
“把”字句：___________________
“被”字句：___________________
16、按要求写句子。
①蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。(仿写拟人句)
_________________________________________________________
②蒲公英的花瓣是合拢的。草地变成绿色的了。(用关联词把两句话合并成一句话)
_________________________________________________________
③我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。(改成“被”字句)
_________________________________________________________
17、列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（改为提示语在中间的句子）
____________________________________________
18、根据要求改写句子。
(1)大象的耳朵像扇子似的耷拉着。(用加点词造句)
_________________________________________________________
(2)青蛙想：这么好的地方为什么要卖掉呢？(换种说法，意思不变)
_________________________________________________________
19、按要求完成下列句子。
（1）你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？
陈述句：
（2）北京是我国的四大直辖市。
修改病句：
（3）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
缩句：
（4）你们没有看见过这样的总理。
反问句：
（5）造句：
浏览：
20、注意带点的词语，照样子把意思表达准确。
例：触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
科学家经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
____________________
21、作文（30分）
题目：我尝到了 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……），然后写一篇500字左右的记叙文。
