山西省临汾市2025年高考真题（二）语文试卷（附答案）

1、比一比，再组词。

  海（_____）   轮（_____）   京（_____）

河（_____）   轨（_____）   六（_____）

2、给画线的词语找一个近义词，填在横线上。

（1）余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。________

（2）这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。________

（3）即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。________

（4）他的汗毛变成了茂盛的花草树木。________

3、我会用音序查字法完成下表。

4、填入适当的关联词，把句子补充完整。

1.（__________）我们遇到困难，（__________）不要退缩。

2.（__________）你已经取得了不小的成绩，（__________）你的眼力还不够。

5、wǒ huì tián gēn jù kè wén nèi róng tián kōng

我 会  填（ 根  据 课 文  内  容  填  空。）

踢足球已经成为世界上最流行的（  ）（  ）。每当我为（  ）（  ）人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是（  ）（  ）的了。

6、课内阅读

咏柳

村居

【1】补充诗句。

【2】在正确的说法后面打“ √ ”。

（1）似剪刀”里的“ 似”的意思是：

A． 相似。（ ） B． 好像。（ ）

（2）纸鸢”的意思是：

A． 一种动物。（ ） B． 风筝。（ ）

【3】《咏柳》是__代诗人__的作品，诗人把柳树的叶子比作__，把柳树的枝条比作__，使人感受到了柳树的生命力，感受到了春天的勃勃生机。

【4】《村居》描写了儿童的情景, 刻画出了孩子们的__，也反衬出了春天的__。

7、阅读《送元二使安西》一诗，然后回答问题。

送元二使安西

渭城朝雨港轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【1】对诗中划线句子理解正确的一项是(   )

A. 一朝雨”一词写渭城一大早就下雨，让送别者感到很苦恼。

B. "轻尘”写雨后道路泥泞，送别者行走艰难。

C. “客舍青青”是说客人住的房间墙壁被涂成了青色。

D. “柳色新”是说柳树被雨水洗过后叶子更加青翠。

【2】下面关于“劝君更尽一怀酒”理解正确的一项是(   )

A. “劝”字表现了送别者敬酒的诚恳。 B. “更”字表现了送别者敬酒次数多。

C. “尽”字表现了送别者的感情真挚。 D. “一”字表现了送别者敬酒数量少。

8、阅读下面两首古诗词，完成下面小题。

宿建德江

[唐]孟浩然

，日暮客愁新。 ，江清月近人。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

，清风半夜鸣弹。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。 ，路转溪桥忽见。

【1】将两首诗词补充完整。

【2】《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样，请结合相关诗句加以品析。

______________________

【3】《西江月·夜行黄沙道中》中，除“明月”外，作者还选取了哪些景物进行描写？请你选取一种景物说说景物的特色。

_______________________

9、课文拷贝室。根据课文内容填空。

这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。

然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。

【1】按要求写句子。

 ①用加点的关联词造句。

A. 这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。

  _______________________________________________________________________

B. 虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

_______________________________________________________________________

②把下列语句改为反问句。

  我必须说，这是我平生见过的最美丽的景观之一。

  _______________________________________________________________________

【2】“不平衡”指的是什么？

  _______________________________________________________________________

【3】“聪明人”指的是谁？引号起到什么作用？

  _______________________________________________________________________

【4】品读画线的句子，说说你从中体会到了什么？

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【5】“没有规矩，不成方圆”，这句话道出了规则的重要性。为什么要遵守规则，请你谈谈你的观点。

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10、阅读理解

        汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠(kǎi)甲”——路面，天天展现在司机的眼前。可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?能。新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺(chān)进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点;蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路;黄色——不准开快车，限制车速……。这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙(chén)黄色地面，那该是多美丽呀。

【1】写出下列词语的近义词。

单调——________消除——________

【2】概括这篇课文的主要内容。

____________________________

11、课内阅读。

一夜的工作(节选)

一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子，但室内陈设极其简单，一(　　)不大的写字台，两(　　)小转椅，一(　　)台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上厚厚的一(　　)文件说：“我今晚上要批看这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

【1】从文中找出下列词语的反义词。

矮小——(　　　　)　复杂——(　　　　)　起初——(　　　　)

【2】在文中的括号里填上合适的量词。

【3】该片段从__________和__________两方面来叙述总理一夜的工作的情况。

【4】这段话为突出周总理的崇高品质，用了对比的手法，例如：把高大的宫殿式建筑与________________作对比；叫“我”去睡觉和______________作对比。

12、阅读短文，完成练习。

高尔基和孩子们

前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖  信赖）。

有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决 

高尔基对孩子们虽然非常喜欢，但当他发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”

当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（光芒  锋芒）的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位年仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”

高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。

（1） 在文中括号里选择恰当的词，打“√”。（2分）

（2） 联系上下文给加点字选择正确的解释，在括号内填写序号。（2分）

冒昧：①糊涂  ②隐藏  ③昏暗 ④冒犯  （   ）

崭露：①高峻，高出   ②优异，好 （   ）

（3） 给画线部分加上标点。（3分）

（4） 用“   ”画出文中承上启下的过渡句。（2分）

（5） 文章通过几件事说明高尔基全面关心孩子的成长？分别是哪几件事？（3分）

（6）用自己的话说说，高尔基对孩子的爱是怎样的？（2分）

（7） “好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？（3分）

13、阅读下面一组文本，完成练习。

成绩单

我一边走，一边小心翼翼地注意脚别踩到地砖的缝上，这不难，因为我走得很慢。

我知道爸爸会对我说什么。他会说他小时候上学时总是班上的第一名，他的爸爸很为他而感到自豪；他会说他老往家里带奖状和奖章，他真想给我看，可惜他和妈妈结婚搬家时全弄丢了；他还会说这样下去，我将来会一事无成，我会很穷，人家会指着我的鼻子说这就是尼古拉，他小时候成绩很差；他会告诉我今晚没有甜食，至于看电影嘛，要等到下次看完成绩单后再说。

这就是我的爸爸，他肯定会跟我唠叨这些，可我不想再听了。我要跟他说我很不幸，要是这样的话，我就离家出走，我会走得很远很远，他们也一定会后悔的。我好多年以后才会再回来，那时我会有很多很多钱，爸爸会后悔当初不该说我将来会一事无成。我要用我的钱带爸爸妈妈去看电影，到时大家都会说：“看哪，这就是尼古拉！他有好多钱，是他给他爸爸妈妈买的电影票。其实他小的时候他爸妈对他一点儿也不好。”我还会带上我们的老师和校长去电影院。

我想着这些就忘了我的成绩单，还给自己编着特帅的故事，所以走得很快，不知不觉就到家了。

绿猫

周围太安静了，只有远处卖冰棒的老太太那似睡非睡的叫卖声。苏苏不甘寂寞，嘴里哼起一支没有词儿的断断续续的歌：“登登登登……登登登……”他唱得蛮来劲。突然，歌卡壳了，苏苏张开的嘴停在半空中，眼睛一下子睁得核桃大。他看见，前面五米远的地方，水泥方砖铺的便道上，有一只绿色的猫。苏苏怀疑自己得了色盲症。他使劲用手揉了揉眼睛，又胡乱捏了捏鼻头。没错，天是蓝色的，短裤衩是灰色的，水泥砖是灰白的，旁边的槐树是绿的，还有那只猫，也是绿的。绿猫披散的毛在鲜亮的阳光下，绿莹莹的直晃眼，凸起的鼻尖是个小绿包，甚至翘起的胡子也是绿的。绿猫简直像一座雕像，一动不动地盯着他。苏苏使劲地拧了一下自己的屁股，好疼哟，他龇牙咧嘴地直吸溜鼻子。这不是梦！

“喵……”绿猫叫了一声，这是地地道道的猫的声音。

苏苏脑瓜里涌出一个念头：捉住它。

悠长的铃声

“今天你晚了。”看大门兼管打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很漫长，就是有本·约翰逊（加拿大前短跑运动员）的速度再加兴奋剂，也来不及。我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，我几乎想席地坐下，喉咙里发成，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！

我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑。我对自己说。终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结，只有我在心里默默地感谢他。

【1】心理描写的方法很多，常见的有以下几种：A．通过内心独白描写人物内心活动；B．通过表情神态描写反映人物内心活动；C．通过梦境和幻觉描写反映人物内心活动；D．通过环境描写反映人物内心活动；E．通过动作或语言描写反映人物内心活动。请认真阅读以上文本及心理描写的方法，完成下面的选择题，将正确的选项填在括号里。

《成绩单》运用了______的描写方法；《绿猫》运用了____________的描写方法；《悠长的铃声》运用了____________的描写方法。

【2】根据文章信息，以下表达正确的选项有（ ）三项。

A．尼古拉的爸爸是一个对孩子期望很高、要求很严厉的人。

B．苏苏是一个充满好奇心的人，他对那只绿猫很感兴趣。

C．悠长的铃声是看门的老师傅为激励我赶快进教室，故意拉长的。

D．《绿猫》一文中苏苏因绿猫的到来内心十分担心和矛盾。

【3】三篇文章都运用了细致的心理描写塑造了丰富的人物形象，塑造了______的尼古拉，______的苏苏，______的“我”。

A．爱冒险 B．不轻言放弃 C．爱幻想 D．不思进取

【4】用所学心理描写方法任选一幅图进行心理活动描写。

我选择第______幅图。______________________________

14、阅读课文选段，回答问题。

“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。

【1】根据选文的内容，连一连。

呛人的      火

烫人的      烟

冒出        火星

蹿出        黑烟

【2】在第二自然段画出描写雪孩子动作的字词。

【3】这几段话主要写了（    ）

A．小白兔家着火了

B．雪孩子救小白兔

【4】小白兔看到雪孩子浑身水淋淋的，会说些什么呢？

______________________

15、改写成感叹句。

小画眉欢快地唱起歌来，歌声挺好听。

16、按要求写句子。

（1）仿写句子。

我走在小路上，听见鸟儿的歌唱。   ______________________________________________________

（2）缩句。

祖父只是自由自在地成天闲着。

_____________________________________________________

（3）改成陈述句。

樱桃树难道不开花吗 ？

________________________________________________

17、照样子，改句子。

例：你们不能这样做。

你们怎么能这样做呢？

（1）淤泥承受不住这样重的老象。

___________________________________________

（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。

___________________________________________

18、按要求改写句子。

（1）“把”字句改成“被”字句：

①那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。

②海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。

（2）缩句：

③一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。

④许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。

19、按要求完成句子练习。

例：下课了，小明跑得像兔子一样快，不小心摔断了手，王老师得知后急得直跺脚，赶紧送他去医院。

（1）爸爸说：“周末去游乐场玩。”我高兴得__________________，妹妹笑得________________。

例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（2）它把________________，___________________；它把_______________，__________________________。

20、按要求写句子

1、我们去旅行。（扩写句子）

2、一只海鸥在蔚蓝的天空中飞翔。（缩写句子）

21、表达与交流

家，一个多么温馨的字眼！有父母的地方是家，有老师、同学的地方是家，祖国是我们同的家。家里有亲情，有友情，有激励，有感动，有力量……当然，家中也有烦恼，有忧伤。请围绕“家”这个话题，讲述“家”中的故事。

要求：题目自拟，有真情实感，不少于450字。