陕西省宝鸡市2025年高考真题（三）语文试卷（附答案）

1、根据成语写出相关人物，并选择合适的成语填空。

铁杵成针——( ) 程门立雪——( )     手不释卷——( )

（1）《安徒生童话》真吸引人，谁读都会( )。

（2）我们在学习和工作当中，应该有( )的精神，虚心向他人学习。

2、按课文内容填空。   

1.司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块___，使劲砸缸，缸里的水流____，掉进水缸的小朋友得救了。   

2.司马光救人这件事可看出他是个遇事____、_____、_____的孩子。

3、我会写词语。（8分）

4、比一比，再组词。

称( )             渴( )             披( )

秤( )             喝( )             坡( )

5、按课文内容填空。 

（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表达作者对祖国大好河山的赞美之情的诗句是：“________，_______。”

（2）《从军行》中描绘了壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲状貌的诗句是：“_________，_________。”

（3）《游子吟》一诗中诗人直抒胸臆，对母爱尽情的讴歌的诗句是：“_________，_________”。

（4）读了《自相矛盾》，我知道了“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____”。

6、课内阅读。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

【1】解释下面的词语。

（1）擢：______________   （2）素：__________________

（3）盈盈：____________ （4）脉脉：________________

【2】把诗句中的叠词画上横线。关于这些叠词的作用，下列说法正确的是（　　）

A．这些叠词的运用使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。

B．这些叠词读起来朗朗上口，为整首诗营造出一种欢快的气氛。

【3】这首诗借神话传说中________和________的故事，表达了妇女对丈夫的________之情。

【4】这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。

____________________________

7、古诗阅读

鸟鸣涧

人闲桂花落，__________________。

__________________，时鸣春涧中。

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗是______朝诗人________写的。这首诗描写了________、______、______、______等景物。

【3】诗中突出了春夜山涧的什么特点？（　　）

A.热闹 B.幽静

【4】诗中属于静态描写的诗句是哪两句？

______________________________

【5】后两句诗运用了什么表现手法？请描绘这两句诗所展现的画面。

____________________________

8、阅读古诗，回答问题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

_________，_________。

_________，_________。

【1】默写古诗。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

________，__________。

________，__________。

【2】这首诗的作者是____代诗人____。

【3】选择下面字、词正确的解释。

①之：______

②故人：_______

③唯：_______

④天际：______

A．天边    B．老朋友    C．去    D．只

【4】判断对错。

这首诗表达了诗人与朋友的依依惜别之情。

_______

9、阅读

笔墨童年

在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。

千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上蘸来蘸去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开冰面，才哆哆嗦嗦将水舀到台上的。孩子们都在担心，考到一半，砚台结冰了怎么办？

这时，一位乐呵呵的男老师走进教室。他从棉衣襟里取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”

于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年左右，一群人已经在蘸酒写字了，领头的那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。

当时，学校外面识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放进去，有时有一簇小火，有时没有火，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。

家乡近海，有不少渔民。哪一个季节，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找一个读书人，用一篮鸡蛋、一拥鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。

那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。

这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。

【1】文中哪些事说明了乡间百姓对字纸的无比敬重？请概括其中的两件。

______________________________

【2】“如果我写不好毛笔字，天理不容”的主要原因是什么（       ）

A．“我”有老师们的亲自指点。

B．“我”四岁时就开始练毛笔字。

C．“我”得到了老师们太多关爱。

D．“我”上课时都是用毛笔记录。

【3】对“他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字”理解最准确的是（       ）

A．渔民们觉得写了毛笔字的纸是最沉的。

B．渔民们觉得有字纸保佑，心里最踏实。

C．渔民们觉得有了字纸相助，能多打鱼。

D．渔民们觉得出海前请人写毛笔字最重要。

【4】画线的句子是什么描写？这样的描写是为了衬托出什么？

___________________________

【5】作者通过回忆童年往事，表达了怎样的思想感情？

___________________________

10、课外阅读

郑人买履

从前,有个郑国人,打算到集市上买鞋。他先量了自己脚的长短,可是临走时粗心大意,竟然把尺码忘在家中凳子上了。

他来到集市上,找到卖鞋的地方。正要买鞋,却发现尺码忘在家里了,他就对卖鞋的人说:“我把鞋的尺码忘在家里了,等我回家把尺码拿来再买。”说完,就急急忙忙地往家里跑。

他匆匆忙忙地跑回家,拿了尺码,又慌慌张张地跑到集市。这时,天色已晚,集市已经散了。他白白跑了两趟,却没有买到鞋子。别人知道了这件事,觉得很奇怪,就问他:“你为什么不用自己的脚去试试鞋子,而偏偏要回家去拿尺码呢?”这个买鞋的郑国人却说:“我宁愿相信量好的尺码,也不相信我的脚。”

【1】我从故事中知道了题目中的“履”指的是______________ 。

【2】我们买鞋时一般   ，这个郑国人买鞋却   ，我觉得这个郑国人很笨。买鞋不仅要   ，最重要的是要   。

【3】郑国人最后买到鞋了吗?你是从哪里看出来的?请在原文中用“   ”画出来。

【4】你还读过哪些寓言故事?(只写故事题目) _______________________________

11、我会读短文，完成练习。

大自然的声音“哗哗哗——”，天空中下起了大雨，雨滴有节奏地打在地面上，谱写了一首优美动听的歌。

“呼呼呼——”，吹来了一阵风，风吹向水面，一条条波纹荡漾在水面上。

听！那雄壮的声音是什么？哦，原来是瀑布一泻千里冲击河底的声音。

“轰隆隆——”，原来是春雷的声音，他将洞中睡觉的青蛙唤醒，将伸着懒腰的小草唤醒……春雷仿佛是一位大姐姐，将贪睡的小动物们唤醒，让他们起床去倾听大自然美妙的音乐，去感受大自然无穷的魅力。

大自然之声复杂多样，有的激情高亢，有的温柔细腻，还有的清脆悦耳……

【1】“觉”是一个多音字，在文中读______，它还有一个读音是_____，组词_______。

【2】填空。

雨的声音是______，风的声音是______，雷的声音是______。

【3】大自然的声音有什么特点？

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12、阅读下面材料，做题。

材料一：

材料二：

      爱丽丝靠着姐姐坐在河岸边很久了，由于没有什么事情可做，她一次又一次地瞧瞧姐姐正在读的那本书，可是书里没有图画，也没有对话。爱丽丝想：“要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢？”

天热得她非常困，甚至迷糊了。爱丽丝开始感到厌倦，盘算着去把那一丛小白菊摘下来，做一个雏菊花环。就在这时，突然，一只粉红眼睛的白兔贴着她身边跑过去了。

爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到兔子自言自语地说：“哦，亲爱的，哦，亲爱的， 我太迟了。”爱丽丝也没有感到离奇，虽然过后，她认为这件事非常奇怪，可当时她的确感到兔子会说话很自然。但是兔子竟然从背心口袋里掏出一块怀表看看，然后又匆匆 忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来。她从来没有见过穿着有口袋的背心的兔子，更没有见过用怀表的兔子。她好奇地穿过田野，紧紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。

爱丽丝也紧跟着跳了进去，根本没有考虑怎么再出来。

【1】读了材料一的扉页，我知道这本书的书名是《_________》，作者是英国的___，这本书的字数是____________，我通常用________的时间能读完。

【2】通过读材料一目录和材料二文本，我知道材料二是目录《__》中的故 事，这个故事从第_____页开始。

【3】读了材料二，我觉得新奇有趣的事情有_____；这本书里还有很多新奇有趣的事情，其中有：爱丽丝咬蘑菇的一边会变____，咬蘑菇的另一边会变___________。

13、阅读课文，按要求完成练习：15%

鸡 学 游 泳

鸡请教鸭子，怎样才能学会游泳。

  鸭子说：“用不着学，我是无师自通。”

  无师自通  这不对吧  学而后知才近情理  我们的母鸡带小鸡  要告诉什么是草  什么是虫  哪种能吃  哪种吃不得  相当费心费力

鸭子答道：“要这样说，我可以给你一个满意的答复：我是跟我妈妈学的，我妈妈是跟我妈妈的妈妈学的，我妈妈的妈妈是跟我妈妈的妈妈的妈妈学的，依次类推。”他抱歉地一笑，“话是这样说，不过直到今天我也不知道我妈妈是谁，我统统管他们叫老鸭子。老鸭子带着我们下水，也并不教，只喊一声，‘跳！’我们就噼哧噗通往下跳！”

 “啊，太好了！这么简单，这么容易！”鸡大大领悟了此中奥秘，“只要勇敢，干什么全行！能不能麻烦你教一教我？”

“你？”

“嗯，我。”

“我可从来没听说过鸡能游泳。”鸭子说，“可也是，你的理由很充足，有了勇敢就有了一切。好吧，我破例收你这个学生。不过我得声明，我的教学方法跟老鸭子一样，只喊一声“跳！”

  果然，开课这天，鸭子沿用老法，在他自己下水的同时，喊了声：“跳！”我们可怜的鸡紧跟着跳进水里。天哪，他一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡，没有多大工夫就灌

了一肚子水！幸亏鸭子将这“落汤鸡”顶上岸来。鸡疲惫不堪，半死不活地躺在沙滩上，总结道：“可见我不够勇敢！”

勇敢当然得要，可是不见得只要勇敢就行。

⑴给第三自然段加上标点。（3%）

⑵读短文，给带点字选择正确的解释，并在序号上画“√”。(2%)

奥秘：a.闭塞，不通；b.不公开的；c.稀奇的，罕见的。

依次类推：a.推行；b.推选；c.抬举；d.从已知的想到未知的。

⑶联系上下文回答“无师自通”是什么意思？（2%）

⑷读了短文后，你想提哪两个问题？请把它写下来。（2%）

第1个问题是  

第2个问题是  

⑸再读短文，自己想办法解决上面两个问题。（3%）

我认为第1个问题的答案是  

我认为第2个问题的答案是  

⑹学了这篇文章你懂得了什么？（3%）

14、阅读综合训练。

山 林 之 晨

雨，忽急忽缓、忽飘忽洒地下了一夜，终于在黎明即将来临的时候，悄然停了。就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了家乡的小路。

四周满溢着泥土的芳香，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝和草叶上，闪闪烁烁。走不多远，我的衣襟已湿漉漉的了。真可谓“________”呀！

山林中的小歌唱家——小鸟，倏地一下，从一个树枝飞到另一个树枝上，抖落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地跳着、唱着。那歌声，时而婉转，时而酣畅，使人为之陶醉。或许是因为“________”的缘故吧，此时的山林愈发清幽了。

晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如诗、如画、如幻。山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似一幅典雅清秀的山水画。

渐渐地，群山就像一个娇美的维吾尔族少女，揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，脱去白色的纱裙，换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射着一抹阳光，闪动着美丽的光泽。我不由自主地注目凝望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着她美丽的身躯，为她镀上一圈金色的光晕……

露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润润的。透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上、身上。此时，山林上空的晨雾已不见了，而山林之中，却流动着烟波，薄薄的一层，长长的一缕，浓浓的一团，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼来，望着这阳光的恩赐，心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的空中自由飞翔。

此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。哦，不！何必破坏这份属于山林的清幽呢？只要深深地吸一口这新鲜的空气并在心里高喊一声“我爱你，山林之晨”就足够了！

【1】选择恰当的诗句填在文中的横线上。（填序号）

A.鸟鸣山更幽 B.空山新雨后，天气晚来秋 C.道狭草木长，朝露沾我衣

【2】作者在这迷蒙的早晨欣赏了________、________、________、________等景物，表达了作者_________________________________的感情。

【3】本文语言优美，联想和想象也是一大特色，阅读第6自然段，把作者联想和想象的句子画上“   ”，并写一写这样表达的好处。

________________________________________________

【4】作者主要采用了_______、________等修辞手法描写了山林之晨的景物，全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。

【5】“此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想欢呼。”作者想说些什么呢？请你发挥想象，简单地写一写。

_________________________________________________

15、按要求改写句子。

(1)妹妹的脸红红的。(改为比喻句)

(2)蜜蜂在花丛中飞。(改为拟人句)

(3)小明把地扫干净了。(改为“被”字句)

(4)他小心翼翼地把一杯水端到妈妈跟前。 (用加点的词语造句)

16、仿照例句进行改写，增强句子的表达效果。

例句：那时没有电视、收音机、汽车和飞机。

那时没有电视，没有收音机，没有汽车和飞机。

改写：阿妈领着我走过溪岸、石拱桥、果园和菜地。

____________________

17、我会按要求改写句子。

【1】美妙的音乐吸引了观众。

改成“把”字句：_____________________________________________________

改成“被”字句：_____________________________________________________

【2】把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点。

  做手术  伤员   正在   白求恩大夫  给

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【3】美丽的花瓶里插着我那面心爱的五星红旗。(缩句)

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【4】我亲手制作的贺卡难道不是最珍贵的礼物吗?(改成陈述句)

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18、把括号里的词语放到句子合适的位置并写下来。

1、我把小明的乒乓球踩坏了，我向他道歉。（不小心  连忙）

2、周总理接过象脚鼓，敲着鼓点。（笑容满面地  欢乐的）

19、照样子，给下面的句子换一种说法。

例：楚王尊重晏子。

楚王怎能不尊重晏子呢？

楚王不能不尊重晏子。

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你得信守自己的诺言。

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20、按要求写句子。

1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）

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2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）

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3.我很激动。（改为夸张句）

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21、习作。（30分）

  ，我想和你聊聊天

当今社会，聊天的方式和对象很多。请你选择一个聊天对象，先把题目补充完整，然后围绕一个主题，充分发挥想象，掏出自己的真心话，400字以上。