浙江省嘉兴市2025年高考真题（2）语文试卷（附答案）

1、写出下列词语的近义词。

赞美________    甘甜________

纯洁________    荡涤________

哺育________    回荡________

2、填入反义词。

潮湿______ 容易______　 融化______ 透明______

脆弱______ 零乱______ 自由______ 快乐______

3、填空，组成配对成语。

(1)前门（ ），后门（ ）。

(2)得道（ ），失道（ ）。

(3)前人（ ），后人（ ）。

(4)兼听（ ），偏信（ ）。

4、按课文内容填空。

（1）古往今来，无数仁人志士心系祖国，留下了许多感人的诗篇，陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，____________。”当政者不思收复失地，只图享乐，林升无比愤慨地讽刺道：“____________，直把杭州作汴州。”龚自珍归隐后“____________，____________。”的爱国情怀让人敬佩：梁启超的“美哉，____________！壮哉，____________！”寄托了对少年中国的热爱和期望，让人热血沸腾。

（2）勤俭节约是中华民族的传统美德。宋朝著名宰相司马光告诫道：“____________，由奢入俭难。”朱用纯在《朱子家训》中写道：“____________，当思来处不易；____________，恒念物力维艰。”这些名言时刻提醒人们要勤俭节约，珍惜劳动成果。

（3）关于读书，宋代诗人苏轼说：“____________，____________。”孔子说“____________，____________，____________。”这句话的意思是读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知为疲倦。

5、用部首查字法下面的字，填表格。

6、阅读古诗，回答问题。

望洞庭

[唐]刘禹锡

湖光秋月两相和， 。

，白银盘里一青螺。

【1】把古诗补充完整。

【2】前两句运用了比喻的修辞方法，把_______比作_______，突出了洞庭湖湖面的_________。

【3】前两句诗的意思是________________________

【4】下列对古诗的理解不正确的一项是（　　）

A．诗的前两句写湖光和月光相互映衬，突出了洞庭湖的宁静之美。

B．诗的后两句运用比喻的修辞方法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈。

7、阅读理解。

三衢道中

梅子黄时日日晴，   。

  ，添得黄鹂四五声。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是 _____代诗人________。

【3】从这首诗中的“__________”可以看出诗人描写的季节是_______，从“_________”可以看出天气十分晴朗。

【4】这首诗表达了诗人山行途中______________的心情。

8、课内阅读。

题西林壁

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

【1】这首诗的作者是_____________。

【2】翻译后两句诗：_______________________________________。

【3】这首诗蕴含着什么哲理？

_______________________________

9、阅读短文，完成问题。

北京市南部有一个美丽的地方叫半台。①bēn liú 不息的永定河自北向南横贯全境，②yóu rú 一位母亲，滋养着她的儿女。河东岸是③guǎng kuò 的平原，西部是起伏的丘陵。这里，有④zhù míng 的历史古迹；这里，有秀丽的山川美景，有多彩的⑤fēng sú 人情……生活在这里的人们，脸上⑥yáng yì 着幸福的笑容。

(1)看拼音写词语，注意把字写得规范、端正、整洁。

(2)“横贯全境”中，“贯”的意思是 （填序号）

A．穿，贯通

B．连贯

C．世代居住的地方

(3)文中画线的句子，连用三个“这里”，在表达上

A．重复啰嗦

B．强调了“这里”的美好

C．效果和用一个“这里”一样

10、据课文内容填空。

（1）《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的 的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“ ”的线索组织材料。为了充分表达   ，作者展开联想的翅膀，运用了   、   、 等手法，以生动的语言使读者深受感染。

（2）全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要   、 。

（3）万里海疆、   、   、 ，地域渐次增大，暗含他制定的“   ” 、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指 ；“两制”指   和 。“   ”、 “   ”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。

（4）文中对偶句：   。

文中邓小平的话:   。

（5）飞机在高空 ，鲜花 骨灰， 无垠的大海。大海 ，寒风 浪花， 伟人的离去……“呜咽”可以换成词语   、 等词语，意思不变。

（6）也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往   ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往   ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向

11、阅读下面的文字,回答问题。

《不老的额头》

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。（有删改）

【1】请分析文章以“不老的额头”为题目的作用。

____________________________________

【2】结合语境，理解第②段中加点词语的含义。

____________________________________

【3】结合文章内容，赏析第③段画线的句子。

___________________________________

【4】文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最让你感动？请结合文章内容举一例分析。

_______________________________________________________

12、阅读短文，回答问题

妈妈的爱

我从小就得了小儿麻痹症，从此妈妈的背便成了我的摇篮。我的童年——是妈妈那温暖的背，伴我走过了风风雨雨十几个春夏秋冬；是妈妈那博大的背，给了我无穷无尽的力量和无法取代的温暖。

曾记得，那是一个下着大雨的中午，雨像瓢泼一样，路也很滑，妈妈背着我深一脚浅一脚艰难地向前走，汗水从她的脖子上渗出来。我被雨伞遮着，身体贴在妈妈那温暖的背上，感受不到风吹雨打的滋味。可是我清楚地听到，妈妈的裤腿被雨打湿后走路时发出的“刷刷”的声响。妈妈多么不容易呀，每天下地、做家务， 又要按时接送我上下学，可我……我这样想着，不知不觉热泪盈眶。

妈妈的背呀，曾经渗透着多少汗水、雨水，还有女儿滴落的泪水。虽然已有些弯曲，但它背着我走过了多少个风风雨雨，支持我永远挺直胸膛，扬起生活的风帆……

【1】你怎样理解妈妈的背是“温暖”？

【2】妈妈的爱，给了“我”什么力量？

【3】如果你是文中的“我”，你会怎样报答妈妈？

13、阅读

美啊，滩涂的竹林！

早就听说在黄海之滨的滩涂有个射阳林场，种植千亩竹林，像嵌在黄海滩涂的绿色翡翠。今天我终干有机会见到了这美丽的滩涂竹林。

汽车朝海边开了一个多小时，便见远远的地平线上出现了一抹浓浓的绿色。近了，近了，绿色越来越多，啊！那就是竹林！它绿得多么鲜艳，多么醒目，多么令人喜爱！竹林绵延十几里，到处是一片片、一簇簇绿油油的竹子，汇成了一片绿色的海。一阵风吹来，竹林此起彼伏，如绿色的波涛，竹林发出阵阵呼啸，让人觉得仿佛置身在绿色的海洋。

这里的竹林不仅林盛竹茂，而且品种繁多。听一位林场的叔叔介绍说，那娟秀挺立的叫钢竹，丛丛兀立的是细竹，伸直挺拔的是佛竹，节节鼓圆的是大肚竹，叶子如芦苇叶子般粗壮的是胖竹，左扭右曲的是扁担竹。它们有的比三层楼还高，有的十分矮小，仅一尺有余。有的叶片秀如青玉，颀（qí）长瘦削，有的叶片宽大肥硕，翠绿欲滴，有的叶片黄如豆第，窄小似丝。真可谓“圆扁空实样样有，黑黄紫绿般般异”，实在令我流连忘返，大饱眼福。

在竹林里停步走着，看着修竹的身影。听着鸟阵阵，我突然想起了大熊猫。

       去年号召拯救国宝大熊猫，不就是因为竹子大量死亡，熊猫没有吃食吗？如今黄海滩涂这个素来不长竹子的地方，也竹林如海，竹叶如云，恐怕单我们射阳的竹子就够能猫吃上十年八年！

徘徊于竹林中，我不禁想起了郑板桥“咬定青山不放松”的著名诗句。苏北黄海之滨土地贫瘠，但竹子不嫌土碱，不厌地薄，在这里安家落户了。竹子要求人的甚少，给干人的甚多，这美德不也是我们所需要的吗？

【1】联系上下文，解释文中加点词语的意思。

翠绿欲滴：____

流连忘返：____

【2】短文写了滩涂竹林的三个特点，分别是____、____、____。

【3】文中画“        ”的句子是从____和____两个方面来写的，写出了竹林____的特点。

【4】“圆扁空实样样有，黑黄紫绿般般异”写出了竹子的____，可以用“____”等四字词语来形容。

【5】你认为文中的竹子最可贵的美德是什么？你身边有没有具有这种美德的人？举例说明。

____

14、阅读《第一抹春痕》回答问题

看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春*。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春*，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春*的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

【1】选择恰当的词填入文中括号内

①耐心 ②细心 ③留心

【2】写出下列词语的近义词

踪迹——___蓦然——___

端详——___灵秀——___

【3】文中“发现第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时心情怎样？为什么？

____________________________________________________________________________

【4】将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好？为什么？

_______________________________________________________________________________

【5】文章开头部分的环境描写有什么作用？

______________________________________________________________________________

【6】读了这篇短文，你想起了哪些描写春天景物的诗句？

___________________________________________________________________________

15、改写句子（不改变句意）。

1．我何曾留着像游丝样的痕迹？______________________________。

2．为什么偏要白白走这一遭啊？______________________________。

16、句子转换器。

（1）小猴子把鸭嘴兽和小鸭嘴兽拦住了。（改成被字句）

（2）小猴子疑惑地看着这两个海里来的庞然大物。（缩句）

17、按要求写句子。

1.小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”

改间接引语：___________________________________________

2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！

改反问句：___________________________________________________

18、用简短的语言，概括下面语句的主要意思。

我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

__________________________________________

19、按要求写句子。

(1)大厅里安静极了。

改写成夸张句：  

(2)赖宁是我们学习的好榜样。

调整词序，不改变原意：  

(3)看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。

改成反问句：  

(4)诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”

改成第三人称转述：  

(5)这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

缩句：  

20、缩写下面的句子。

两只可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。

__________________________________________________________________________

21、表达与交流。

2020年，注定是不平凡的一年。疫情还未“老实”，洪灾又来“捣乱”，白衣还未卸下，迷彩又已出征。在新冠肺炎抗疫前线和抗洪救灾一线，涌现了无数的英雄。请以此为内容，从下面选择一个角度完成一篇400字左右的习作。

（1）请给你心目中的英雄写一封信，表达你的敬意，抒发真情实感。注意书信的格式哦！

（2）来一个变形记，你就是新型冠状病毒（或者洪水），在人类抗疫（或者抗洪）战斗中，你将经历怎样的命运。请以病毒或者洪水为主人公，采用第一人称自述的方式，写一篇想象作文，寄托你的美好愿望。注意环境或场面描写，注意故事情节的一波三折，别忘了拟一个有意思的题目哦！

注意：文中不出现真实的人名、校名，不使用添卷纸。