青海省黄南藏族自治州2025年高考真题（2）语文试卷（原卷+答案）

1、课文欢乐谷。

在这一单元，我们跟随外国名著，认识了____________________的鲁滨逊，见证了他将荒岛建设成微型文明社会的奇迹；了解了____________________的尼尔斯，和他一起游历瑞典，见证了成长；结交了____________________的汤姆·索亚，和他一起经历冒险，共同成长。

2、根据课文内容填空。

1.回忆《伯牙绝弦》,完成练习。

“伯牙善鼓琴,钟子期善听。”这句话告诉我们课文的主人公分别是____ 和____。“善”的意思是_______,“鼓”的意思是_______。

2.通过学习本单元的课文,我还积累了下列知识。

(1)除了《月光曲》,贝多芬还写过______、_______、______等著名的曲子。

(2)《蒙娜丽莎》是一幅世界杰出的肖像画,作者是________。

(3)《我的舞台》的作者是________,她的母亲是著名评剧演员____。

3、把词语补充完整。

齐头____________；______崩______裂；______吹______淋；

____________先知；____________土色；手舞____________

4、根据你所积累的知识填空。

（1）侧隐之心，_____________________。（《孟子》）

（2）____________________，甚聪慧。（《杨氏之子》）

（3）____________________，子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》）

（4）稚子金盆脱晓冰，____________________。敲成玉磬穿林响，____________________。（杨万里《稚子弄冰》）

5、反义词

集中——（______） 交叉——（______）

6、古诗赏析二。

江上渔者

[宋]范仲淹

江上往来人，

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，

出没风波里。

陶者

[宋]梅尧臣

陶尽门前主，

屋上无片瓦。

十指不沾泥，

鳞鳞居大厦。

农家望晴

[唐]雍裕之

尝闻秦地西风雨，

为问西风早晚回，

白发老农如鹤立，

麦场高处望云开。

【注释】①陶者：烧制陶器的人。这里指烧瓦工人。②陶，同“掏”，指挖土烧瓦。③鳞鳞：形容屋瓦如鱼麟般整齐排列。

【1】了解诗人通过写哪些人物来表达自己的感情，补全下列思维导图。

【2】从修辞手法的角度赏析三首古诗。

（1）《江上渔者》一诗将______和______进行对比，反映了渔民______________。

（2）《陶者》一诗将“______”与“______”两句进行对比（用原诗句回答），写出了_________，体现了当时社会的________。

（3）《农家望晴》一诗中“白发老农如鹤立”一句运用了比喻的修辞手法，“如鹤立”一词比喻_____的站立姿态,形象地表现了他_______的心情。

【3】下列对三首诗理解有误的一项是（       ）

A．“君看一叶舟”中的“一叶舟”突出了打鱼的船很小。

B．“鳞鳞居大厦”一句中的“鳞鳞”二字既写出了大厦之多，也写出了剥削者比比皆是。

C．《农家望晴》一诗中的“早晚回”即何时回,这一问表现的心情是喜悦的。

D．这三首诗都是悯农诗，写出了当时劳动人民生存的不易。

【4】读下面的资料,结合三首诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。

_________________________

7、研讨会结束后，老师分享了一首课外诗歌，请你阅读并回答问题。

稠李树

叶赛宁

馥郁的稠李树，

和春天一起开放，

金灿灿的树枝，

像鬈发一样生长。

蜜甜的露珠，

顺着树皮往下淌；

留下辛香味的绿痕，

在银色中闪光。

缎子般的花穗，

在露珠下璀璨，

像一对对明亮的耳环，

戴在美丽姑娘的耳上。

在残雪消融的地方，

在树根近旁的草上，

一条银灰色的小溪

一路欢快地流淌。

稠李树伸开枝丫，

发散着迷人的芬芳，

映着太阳的光芒。

金灿灿的绿痕

小溪扬起碎玉的浪花，

飞溅到稠李树的枝杈上，

并在峭壁下弹着琴弦，

为她深情地歌唱。

【1】阅读诗歌，完成下面的思维导图。

【2】从文中找出恰当的形容词填在括号中。

( )的稠李树             ( )的小溪               ( )的露珠

( )的花穗                 ( )的耳环               ( )的浪花

【3】请你从用词的角度赏析诗歌中的画线句。

__________________________________________

【4】妙妙想要报名参加诗歌朗诵会，请你根据提示帮她填写下面的报名表。

8、总结诗文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的中心思想。

9、课外训练厅。

“练”和“炼”

“练”和“炼”，是同桌，哪里不同听我说：

“练习”“练笔”和“练功”，都用绞丝没的说；

“炼钢”“炼油”和“锻炼”，加热方法要用火。

是“练”是“炼”要记好，万一错了不值得。

【1】选一选。

（______）油       （______）习       （______）钢

锻（______）       （______）笔       （______）功

【2】连一连正确的偏旁，再填一填。

练           火

炼           纟

我还能写出带有“纟”的字     、     。

【3】判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“练”和“炼”的右边都是一个“东”字。（______）

（2）“错”的反义词是“对”。（______）

【4】在阅读短文的过程中，我又认识了新字__________，它的部首是__________。

10、语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!

（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（ ），（   ）。”（选自《为人民服务》）

（2）燕子去了，（   ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。（选自《匆匆》）

（3）弈秋，通国之善弈者也。（ ），其一人专心致志，（ ）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（   ）。（选自《学弈》）

11、阅读

植物的睡眠

①你可知道，植物也需要睡眠？

②每逢晴朗的夜晚，我们只要细心观察周围的植物，就会发现一些植物已发生了奇妙的变化。比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对成对地折合关闭，好像被手碰撞过的含羞草叶子， 全部合拢（lǒng）起来。这就是植物睡眠的典型现象。

③有时候，我们在野外还可以看见一种开着紫色小花、长着三片小叶的红三叶草。它们在白天有阳光时， 每个叶柄（bǐng）上的三片小叶都张开着，但到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。花生也是一种爱睡觉的植物。它的叶子从傍晚开始，便慢慢地向上关闭，表示白天已经过去，它要睡觉了。以上只是一些常见的例子，会睡觉的植物还有很多很多，如白屈菜、含羞草、羊角豆……

④不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠。例如在水面上绽放的睡莲花，每当旭（xù）日东升之际，它那美丽的花瓣就慢慢舒展开来，似乎刚从酣（hān） 睡中苏醒；而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。由于它这种“昼（zhòu） 醒夜睡”的规律性特别明显，才因此得名“睡莲”。

⑤花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚（zhǒu）。胡萝卜的花， 则垂下头来， 像正在打瞌（kē）睡的小老头。更有趣的是，有些植物的花白天睡觉，夜晚开放。如晚香玉的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。

⑥植物睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动，它（     ）是一种有趣的现象，（     ）还是一个科学之谜呢！

【1】④段“昼醒夜睡”写的是___________睡觉的特点。

【2】文中⑥段括号里填哪个关联词更合适（   ）

A．既……又……

B．因为……所以……

C．不但……而且……

D．不是……而是…

【3】用“﹏﹏”划出第⑤段中心句。

【4】根据植物睡觉的特性填空。

A．三叶草                           B．蒲公英                                 C．胡萝卜

( )睡觉时，花儿向上合拢；

( )睡觉时，花儿向下低垂；

( )睡觉时，小叶折叠起来。

12、阅读短文，回答问题。

启  示

这是一件发生在童年的小事。

我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些影响。

那年，我9岁。

一日，我坐在靠近门边的桌前写大楷，门铃响了，爸爸应门，是邻居，两人就站在大门外交谈。

那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响。我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推。然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，就连头发也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想打我耳光，但是，不知怎的，手掌还没有落到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感觉到了一阵掌风而已。

邻居以责怪的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上……”

啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断！

偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的儿童，我所关心、所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。

父亲不会。

当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她！”

父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：犯了错误，必须自己承担后果，不可迁怒他人，不可推卸责任。

谢谢您，爸爸！

【1】写出下列词语的近义词。

压抑——（   ）  暴怒——（   ）

剧烈——（   ）  责怪——（   ）

【2】父亲没有打“我”的原因是什么？

__________________________

【3】 “犯了错误，必须自己承担后果，不可迁怒他人，不可推卸责任。”结合实际生活，谈谈你的生活经历和感受。

___________________________

13、阅读《那个星期天》片段，完成后面题。

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在土地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

(1)《那个星期天》选自____（作者）的长篇小说《务虚笔记》。

(2)读这段话思考，作者要表达的主要意思是什么？请在文中用“ ”画出来。

(3)围绕第一句话，列举了“我”______、______、_____、_____四个事例。这些事并不是“我”想做的，不过是打发时间。

(4)选文通过动作描写和内心刻画，表现了“我”等待时 _______、_______的心情。

(5)画出你感受深刻的地方，并在文章空白处做上批注。

14、阅读理解

观潮（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像__________滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条__________，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的__________。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同__________，好像大地都被震得颤动起来。

【1】“人声鼎沸”的反义词是__________，请用上“人声鼎沸”或者所写的反义词写一句话。

_________________________________________________

【2】根据课文内容，文段中依次填入的词语是：__________、__________、__________、__________

【3】唐代诗人刘禹锡在《浪淘沙》(其七)中写道:“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”选段中哪些语句描写的是这两句诗中的情景？用“ ”画出来

【4】围绕“钱塘江的秋潮为什么比其他地方的秋潮更壮观”这个话题发表看法，下面说法没有跑题的是（多选）（ ）

A．浪潮越来越近，越来越大。

B．杭州湾外宽内窄，潮水受渐狭江面的约束，形成了汹涌澎湃的壮观景象。

C．杭州湾外窄内宽，潮水汹涌而至，形成了壮观景象。

【5】“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”加点的词语能否去掉？为什么？

___________________________________________

【6】上面第5题的问题是从________（内容写法启示）的角度提的，请你也从这个角度对选文提出一个问题。

___________________________________________

15、照样子,写句子。

例:孩子,难道你能一辈子依赖我们吗?

孩子,你不能一辈子依赖我们。

1.煮过的花籽怎么可能发芽、开花呢?

2.你怎么能跟妈妈顶嘴呢?

例:大雨下起来。

大雨哗哗地下起来。

3.吉吉摔到了地上。

4.我在小雨中走回家。

例:王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!

5.　　　　　　　,心想,要是　　　　　　　　,那多好啊! 

例:影子一会儿跑在前面,一会儿跟在后面。

6.　　　　　　　一会儿　　　　　　,一会儿　　　　　　　　　。

16、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）

____________________________

17、按要求完成句子练习。

(1)男孩儿身上穿着一件单衣。(把句子写具体)

________________________________________________________

(2)男孩儿说：“我换好零钱往回跑的时候，被马车撞了。”(改为转述句)

________________________________________________________

(3)小东西，我这儿不是你们玩的地方。(给句子换个说法，意思不变)

________________________________________________________

18、渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。（缩句）

__________________

19、把下面的句子改为反问句。

（1）西沙群岛是个可爱的地方。

____________________________________________

（2）我们应该珍惜时间，努力学习。

_____________________________________________

（3）我不能离开自己的阵地。

____________________________________________

20、照样子，写句子。

（1）例：王老师急得直跺脚。

_________得____________________________。

（2）例：裁缝又补充一句：“我指的是明年冬天。”

裁缝又补充一句，他指的是明年冬天。

妈妈对我说：“我今天开会，要晚一些回家。”

__________________________________

（3）请围绕下面句子，写几句话。

早晨的公园真热闹！_______________________________

21、习作。（任选一题）

1．同学们，五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！以《漫画老师》为题，写一篇字数不少于450字的作文，让大家也认识一下你的老师吧！

要求：①先想一想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等。②再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。③字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感，字数不少于400字。

2．把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。你肯定读过很多书，请把你最喜欢的一本书推荐给大家吧。要求：①题目自拟；②注意分段写。③把重要的理由写具体。④书写工整，语句通顺，字数不少于400字。