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1、看拼音写词语。
qí ɡuān nónɡ lì jù shuō dà dī kuān kuò
（_________）（_________）（___________）（_________）（___________）
lǒnɡ zhào dùn shí zhú jiàn yóu rú yú bō
（___________）（__________）（___________）（_________）（___________）
yī jiù rén shān rén hǎi qí tóu bìnɡ jìn
（_________）（_____________）（_____________）
2、在花盆中填一个字，与叶片上的字组成词语。（3分）
3、看拼音，写词语。
lǒng zhào （_____） huī fù （_____） gùān cháo （_____）
fèi téng（_____） yī fù（_____） héng guàn（_____）
4、写出下列音节的韵母。
jú________ 
xǐ________ 
qǔ________
5、我会按要求积累词语。
香喷喷（ABB式） __________ __________ __________
眉开眼笑（形容高兴）__________ __________ __________
捉蜻蜓（填动词） _______野果 ______星星 ______夕阳
6、古诗阅读
山行
唐：
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】在标题下面的横线上填上作者的名字。
【2】解释加点字。
径：________ 生：________
坐：________ 红于：_____________
【3】说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
__________________________________
【4】这首诗写的的什么季节的景色？你是从哪些词句发现的？
______________________________________
7、读一读现代诗人刘饶民《大海的歌》中的两节小诗，完成练习。
海上的风
海上的风是花神，/她一来，/就绽开万朵浪花……/海上的风是琴师，/她一来，/就奏出万种歌声……/海上的风是大力士，/他一来，就送走万片渔帆……/海上的风是狮子，/它一吼，/就掀起波浪滔天……
大海睡了
风儿不闹了，浪儿不笑了，/深夜里，大海睡觉了。/她抱着明月，她背着星星，/那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
【1】（语段比较）根据诗歌内容填空。
（1）这两节小诗都运用了______的修辞手法描写了大海的特点，表达了诗人__________。
（2）这两节小诗的不同之处在于：《海上的风》是_____态描写，重点写了_________；《大海睡了》是____态描写，重点写了__________。
【2】（语言积累）现代诗人刘饶民的诗歌语言质朴，却饶有趣味，你觉得这两节小诗中的哪些句子优美生动？请抄写下来,并试着用学过的方法说说你的体会。
__________
8、把下面的古诗补充完整，并完成练习。
所 见
作者：袁枚 (清)
牧童骑_______，
_______振林樾。
意欲捕_______，
_______闭口立。
【1】把古诗补充完整。
【2】文中加点字意思正确的一组是（ ）。
A.想要 站立 B.将要 立刻 C.欲望 自立
【3】牧童“忽然闭口立”的原因是________________________。（用诗中原句回答）
【4】全诗刻画了一个（ ）的小孩儿形象。
A.天真烂漫 B.调皮捣蛋 C.工于心计
9、阅读理解。
片段一：
“你快滚回去吧，我要咬死这只大雁啦！”斯密尔冷笑着说。
男孩这才看清这只“狗”的鼻子很尖而且声音嘶哑，充满了野性，男孩不禁吓了一跳。
可是狐狸斯密尔tiǎo xìn（ ）的话语更令他生气，他顾不得害怕，攥紧了狐狸尾巴，蹬住一棵树的树根。狐狸刚准备张嘴咬大雁的时候，男孩使出全力猛地一拽，斯密尔猝不及防，被拖得倒退了几步。大雁chèn jī（ ）拍拍翅膀逃脱了。
片段二：
过了一会儿，汤姆抓住哈克的胳膊说道：“嘘！”“怎么啦，汤姆？”他们俩紧紧靠在一起，心怦怦直跳。“嘘！又来了！你没有听见吗？”“哦，天哪，汤姆，他们来了真的！我们怎么办哪？”“我不知道。你觉得他们会看见我们吗？”“哦，汤姆，他们像猫一样，晚上也能看见东西。我要是不来就好了。”“啊，不要害怕。我想他们不会来找我们的麻烦，我们又没惹他们。我们只要一动不动，他们也许根本不会发现我们。”“汤姆，我是想不动。可是天哪，我浑身发抖。”“听！”两个孩子凑得很近，低着头，屏住呼吸。这时从远远的坟地那边传来一阵低沉的说话声。“瞧！瞧那儿！”汤姆小声说，“那是什么？”“是鬼火。哦，汤姆，这太吓人了。”
【1】以上片段分别节选自世界儿童文学经典之作《__________》和《___________》。
【2】给片段中注音的地方写出正确的词语。
【3】“猝”在字典中的解释为“突然，出其不意”。根据这个意思，“猝不及防”可以理解为_________________________。
【4】片段一中的男孩名叫________，通过________、________、________、________几个动词生动地描写了他______________的过程，表现出他的________和________。
【5】片段二是一连串的________描写，时间是________，地点是________，主要人物是________和________，体现出他们_________________的特点。
10、阅读下面的说明文，回答问题。
天坛之美（节选）
始建于明永乐十八年的天坛，是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境，它以凝练的艺术形式表现了博大深邃的精神内涵，体现了中国古人对宇宙的思考和想象。
天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。
“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体，从南北中轴线上看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。
祈年殿的主体建筑四周，墙体低矮，空间开阔，祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接，祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好像升上青天。天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想。
“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴含着宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。
天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形，每一个建筑又形成很多同心圆，一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整体。
“清”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现一种人格精神或艺术境界，例如清新、清真、清淡、清妙、清幽等。“清”由“青”而来，通常我们称天是“青天”“蓝天”“苍天”。天坛的基本色调整体是青色，不论是天空还是琉璃瓦都属于青色。“青”是祥和、安宁的象征，也体现了一种空灵的美。
天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比、更显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗，又与祈年殿的外轮廓虚实相生，唤起观赏者的审美想象。
【1】选文的结构是（ ）
A.总—分 B.分—总 C.分—分—总
【2】文中用“——”画出一处运用列数字这一说明方法的句子，用“﹏﹏﹏”画出一处运用作比较这一说明方法的句子。
【3】天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。其中，“________”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现一种人格精神或艺术境界；“______”是天的一种特性；“_______”不仅指外形，而且是一种哲学境界。
【4】天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用监色琉璃瓦有什么好处？
______________________________
11、阅读短文，回答问题。
换一种方式试试
“换一种方式试试”，这是人们在生活中经常会做的一种选择。
美国有一个孩子，读书成绩很差，同学们看不起他，邻居们都认为他将来肯定一事无成。他也发愤努力过，可是毫无起色。但孩子的父亲却不责怪他，并尝试换一种方式来教育他。
有一天，父亲带他外出，途经一个小站时，父亲下车买东西，时间长了，汽车开走了。他很害怕。但到终点站一看，父亲却在不远处微笑着等着他。他急切地问父亲，怎么会先到终点的。父亲说，是骑马来的。接着，父亲意味深长地对他说：“到达目的地的方式不止一种。换一种方式，结果可能会更好。”
后来，这个孩子迷上了魔术，并表现出很高的天赋，在父亲的支持下，他刻苦训练，最终成为一位举世闻名的魔术师。他就是大卫·科波菲尔。
然而，“换一种方式试试”常常是说着容易，做起来难。因为我们往往会被某种社会习惯和思维定势所束缚。比如，“孩子不能输在起跑线上”。于是，孩子从小就应当上好的幼儿园，念重点小学……今后才能考上名牌大学，有个好前途。可是，“尺有所短，寸有所长”。不是每个孩子学习成绩都是优秀的。有的孩子学习成绩平平，甚至很差，但他在体育、文艺等方面有过人之处。所以，关键是教师和家长要真正了解孩子，然后要有勇气，冲破各种思想束缚，换一种适合孩子的方式去教育他。
大卫·科波菲尔说得好：“成功好比是远方的一个车站，为了到达目的地，大家都在赶车，没有上车的人，不得不等下一班车。殊不知，换一种方式，也许能更快地到达目的地。”
大卫·科波菲尔的父亲这样做了，他造就了一位世界著名魔术师。
成才如此，其他事情呢，也可以如此！
【1】根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）情况没有丝毫的好转。（__________）
（2）含蓄深远，耐人寻味。（__________）
（3）比别人优秀的地方，超过别人的地方。（___________）
（4）捆绑，指受到约束限制。（________）
【2】引号的作用有：①表示引用；②表示特定称谓；③表示讽刺和嘲讽；④表示特殊含义。本文中“换一种方式试试”这里引号作用选_______，而在“尺有所短，寸有所长”中选_______。
【3】按短文内容填空。
（1）大卫·科波菲尔小时候_______差，但是______天赋高。父亲并不责怪他，并尝试换一种方式来教育他。在父亲的支持下，他____________，最终成为一位举世闻名的魔术师。
（2）“换一种方式试试”常常是说着容易，做起来难。因为我们往往会被某种____________和___________所束缚。不是每个孩子学习成绩都是优秀的。关键是教师和家长要真正__________，然后要有_______，冲破各种思想束缚，换一种适合孩子的方式去教育他。
【4】对画横线的句子理解最恰当的一项是（ ）。
A.通往成功的道路有很多，我们不要单纯地受社会习惯和思维定式的束缚，和大多数人选择同样的道路。要根据自己实际情况，尝试去换一种道路，或许能更快地到达成功的彼岸
B.通往成功的道路不只一条，这条行不通，换另一条就一定可以成功
C.通往成功的道路不只一条，每一条都要去试试
【5】你认为你的特长是什么？想要成功，你需要做什么？
____________________________________________
12、类文阅读
美丽的南沙群岛
①传说仙女下凡时，在辽阔的中国南海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
②南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
③南沙群岛也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯瞰清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
【1】（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。
星罗棋布： ______________________
心旷神怡：_____________________
【2】（提取信息）根据短文内容填空。
南沙群岛是_____不可分割的领土，是巨大的宝库，它富含的资源有：_________；文中提到的______ 都属于海洋生物。南沙群岛上的天是____________，南沙群岛的海是____________。
【3】（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把句子写得生动优美的，并填空。
每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
作者运用_______的修辞手法，把浪头比作________，将浪花比作_______，把浪头和浪花描写得___________________。
【4】（寻找关键）第③段的中心句是（ ）
A.南沙群岛也是个迷人的世界。
B.天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
C.碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。
D.可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
13、阅读儿歌，完成练习。
手
大象大象没有手，提水浇花用鼻子。
青蛙青蛙没有手，捕捉害虫用舌头。
我们都有一双手，不爱劳动羞羞羞。
【1】大象用____提水浇花，青蛙用____捕捉害虫。
【2】我知道燕子用____来垒窝。
【3】人的手有哪些作用呢？写下来吧！
____
14、《青山处处埋忠骨》（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
【1】画“______”的句子是对毛主席的__________和_________描写，表现了他_________的心情。
【2】画波浪线的句子中，“这种念头”指的是______________。
【3】朗读毛主席说的话时，应该用（ ） 的语气。
A．悲愤
B．沉痛
C．焦急
【4】“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话表现了毛主席是_____________的人。
【5】怎样理解“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”这句话？
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15、按要求完成句子练习。
1.魔王抢去了美丽的公主！（改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句_____________________________
“被”字句______________________________
2.爸爸拾起一根又长又细的枝条。（缩句）
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3.我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……（用画线词写句子）
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4.邓爷爷挑选了一棵柏树苗。（扩句）
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16、按要求完成句子练习。
(1)微风吹拂着柔柳。(扩句)
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(2)《学习报》和《中国少年报》是我最喜欢的两种报刊。(用修改符号修改病句)
(3)(鹅)先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。(用加点字词写一句话)
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17、依要求改写句子。（6分）
（1）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
改为“把”字句：
（2）几个唯一的听众在倾听我的弹奏。
修改病句：
（3）地球只有一个，我们要善待它。
改为反问句：
18、按要求完成句子。
（1）他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。（仿照例句的修辞手法写一个句子）
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（2）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（给句子换个说法，意思不变）
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（3）圆明园中，有各式各样的建筑。（将这句话写得更具体些）
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（4）松鼠好像似乎很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（修改病句）
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（5）请用一段话描写自己“兴高采烈”的情景。
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19、按要求写句子。
1.我对托德说,啊,那好极了,我向他道歉。 (改为直接引语)
2.小溪哗哗地流向远方。(用上修辞手法,把句子写得生动形象)
20、按要求改写句子。
1. 难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（改为陈述句）
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2. 轮船行驶着。（扩写句子）
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3. 原始热带雨林是个“百宝箱”。（仿写比喻句）
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21、习作
我们这个年龄,是一个爱幻想的年龄。来到大自然,我想变成一棵会说话的草,一片花瓣,一只小鸟……
请放飞你的想象,写出你的梦想。
