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1、给下列词语中加点的字注音。
天赋_____ 爱憎_____ 精湛_____ 公爵_____
哗笑_____ 刷浆_____ 忌讳_____ 樱桃_____
2、读完课文，我能积累词语。
yáo lán huǒ chái kǎo é wēn nuǎn là zhú
（________） （__________） （_________） （__________） （_________）
liàng guāng shǎn shuò ling hún shàng dì
（___________） （___________） （_________） （__________）
3、将下列句子补充完整。
1．大海啊！哪一颗星________？哪一朵花________？哪一次________？
2．所有的绿集中起来，________，________，交叉在一起。
3．________，自胜者强。
4．学习不怕根底浅，________。
5．________，老来方悔读书迟。
4、填空。
（1）语文是诗，诗里有“昔我往矣，_____________”的不舍；语文是画，画中是“_____________，冷露无声湿桂花”的清冷；语文是歌，这歌是“粉骨碎身浑不怕，_____________”的豪壮；语文是情，这情是“独在异乡为异客，_____________”的思念。
（2）引用名言名句，更有说服力。
A．老师这样无微不至地关心、教导我，不正像春天的喜雨般“__________________”吗？
B．看到小明成天不思学习，我会用学过的诗句劝他：“________________”。
C．“树欲静而风不止，_____________。”我们孝顺父母要及时，不要让亲情留遗憾。
（3）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”作者借赞美_____________，表达了自己_____________的高尚情操。
5、给下面的字换一个部首组成新字，再分别组词。
竭（______） 犹（______） 操（______） 侧（______）
______（______） ______（______）
______（______） ______（______）
6、阅读古诗，完成问题。
山居秋暝
， 。
， 。
， 。
， 。
【1】默写古诗词。
【2】诗一开头说此处是“空山”，而后面却写了人的活动，你觉得“空山”一语用得是否准确，有何作用？
_______________________________________
【3】常建的《题破山寺后禅院》中有“山光悦鸟性，潭影空人心”一句，与本诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”相比照，说说这两个“空”字的表达作用有何异同？
___________________________________________
【4】用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
_____________________________________________________
【5】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
___________________________________________________
7、根据古诗，完成练习。
村晚
草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 。
【1】“浸”的意思是_________；“衔”的意思是_________。诗中指___________。
【2】古人写诗讲究炼字。这首诗中，两个“满”字，描绘了________________；一个“浸”字生动地描绘了____________；一个“横”字表现了_____________。
8、阅读天地。
江畔独步寻花
杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红。
【1】诗中描写的是哪个季节？
____________________
【2】诗中的作者是哪个朝代的人？
____________________
【3】诗中描写了作者何种心情。
____________________
9、我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣堂，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
【1】文中的“迂回的明如玻璃的带子”指_______，写出了它的特点______，破折号表示______，最后的感叹表达了作者的_______之情。
【2】选文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样描写有什么好处？
_____________
【3】下面对片段的理解正确的一项是（ ）
A．主人来到几十里外迎接客人，因为他们担心客人迷路。
B．蒙古族人迎接远客一定会穿着鲜艳的衣服，以表隆重。
C．“一百五十里全是草原”“再走一百五十里，也还是草原”说明蒙古草原很空旷，常常不见来客。
D．写“欢呼声，车声，马蹄声”，实际上是为了表现蒙古族人的热情好客。
10、阅读课内文段，完成练习。
“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就穿上合时的新衣服吧。”
……
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
……
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
【1】文段反映出了顾客怎样的性格特点？
__________________________
【2】这个故事给了你怎样的启示？
_________________________
【3】“顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。”
为什么顾客们最终会走进新帽子店？
____________________________
【4】这个故事告诉了我们一个什么道理？
____________________________
11、短文
捞铁牛
宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水冲走了，陷在河底的淤泥里。
洪水退了，浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底，“有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？”人们正在议论纷纷，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”
和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。
船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。
船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。
这个和尚叫怀丙，是当时出色的工程学家。
【1】文章按照______的顺序讲述了和尚怀丙的故事。
【2】请说说你对词语的理解。
议论纷纷：______
【3】请你按照事情的起因、经过、结果，写一写这是怎样的一个故事。
__________________
【4】文中划线句子属于______描写，从中，你能感受到怀丙有______的特点？
A．自信 B．自负 C．自谦
【5】作者为什么不具体写后面7只铁牛是怎么捞上来的？
____________
12、读下面的短文，然后回答问题。
年年有鱼
①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。
②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼。因“鱼”与“余”谐音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余。
③____________：有的地方用鲤鱼，象征“鲤鱼龙门”；有的地方用鲢鱼，以示“连年有鱼”；有的地方用鳜（guì）鱼，寄寓“富贵有余”。
④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个吉祥的口彩而已。
【1】这篇文章是围绕哪句话来写？请在文中用波浪线画出来。
【2】如果要给第③段的横线处加一个中心句，你认为下列哪句话合适？（填序号）（ ）
A.年夜饭，鱼是一道美食
B.年夜饭，鱼这道菜物美价廉
C.在鱼的选择上，各地不尽相同
13、课内阅读。
我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸。
【1】文中画线句子中“心平气和”的意思是______________，这句话启示我们在遇到困难时要__________________________。
【2】下面说法不正确的一项是（ ）
A.鲁滨逊在短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去提供了精神支持，这并非逃避现实，恰恰是敢于正视现实的表现。
B.鲁滨逊在那样的环境中，能理智分析自己目前所处的困境，是一种明智的表现。
C.鲁滨逊记下自己经历的事情，是想以自己的经历为例告诫世人要保持乐观的心态。
【3】从选文中可以看出，鲁滨逊是一个____________、____________的人。
14、阅读
一只巴掌也能拍响
她从小就“与众不同”。因为患有小儿麻痹症，不要说像其他孩子那样欢快地跳跃奔跑，就连平常走路都困难。寸步难行的她非常悲观和忧郁，当医生教她做——一点运动说这可能对她恢复健康有益时她就像没有听到般。随着年龄的增长她的忧郁环和自卑感越来越重她________拒绝所有人的靠近。但也有个例外，邻居家那个只有一条胳膊的老人却成为她的好伙伴。老人是在一场战争中失去一只胳膊的，老人非常乐观，她非常喜欢听老人讲故事。
这天她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园操场上孩子们动听的歌声吸引了他们。当一首歌唱完，老人说道：“我们为他们鼓掌吧！”她吃惊地看着老人，问道：“我的胳膊动不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌啊？”老人对她笑了笑解开衬衣扣子露出胸膛用手掌拍起了胸膛……是一个初春风中还有几分寒意，但她却________感觉自己的身体里涌动起一股暖流。老人对她笑了笑，说：“只要努力，一只巴掌一样可以拍响。你一样能站起来的！
那天晚上她让父亲写了一张纸条，贴到了墙上，上面是这样的一行字：一只巴掌也能拍响。从那之后她开始配合医生做运动。无论多么艰难和痛苦，她都咬牙坚持着。有一点进步了她又以更大的受苦姿态来求更大的进步。甚至父母不在时，她自己扔开支架试着走路。蜕变的痛苦是牵扯到筋骨的。她坚持着，她相信自己能够像其他孩子样行走，奔跑。她要行走，她要奔跑……
11岁时她________扔掉支架，她又向另一个更高的目标努力着，她开始锻炼打篮球和参加田径运动。1960年罗马奥运会女子100米跑决赛中，当她第一个撞线后，賽场上掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声喊着这个美国黑人的名字：威尔码鲁道夫。那一届奥运会上，威尔玛，鲁道夫成为当时世界上跑得最快的女人，她共摘取了3枚金牌，也是第一个黑人奥运女子百米冠军。
任何时候都不要放弃希望，哪怕只剩下一条胳膊；任何时候都不要放弃梦想，哪怕残疾得不能行走。
【1】根据意思，在文中找出对应的词语。
连一步都难以进行。形容走路困难。（______）
比喻事物发生巨大的改变。 （______）
【2】在文中的横线上依次填入词语，下面正确的一项是（ ）
A.甚至 终于 突然 B.甚至 突然 终于
C.终于 突然 甚至 D.突然 甚至 终于
【3】“她从小就‘与众不同’”。她的“与众不同”不包括（ ）
A.不能像其他孩子那样欢快地跳跃奔跑。
B.她拒绝所有人的靠近。
C.她喜欢到幼儿园去听孩子们唱歌。
D.她和邻居家那个只有一条胳膊的老人成为了好伙伴。
【4】她为什么拒绝所有人的靠近，唯独和这位老人成为好伙伴？下面说法不正确的是（ ）
A.因为这位老人和她一样，身体有残疾。
B.她觉得自己的命运和这位老人一样，只有老人才能对自己的经历感同身受。
C.老人乐观的精神感动着她，她乐意听老人讲故事。
D.老人经常给她带好吃的，她感觉只有这位老人对自己好。
【5】她让父亲写了一张纸条，贴到了墙上，纸条上写着什么？请选择正确的一项是（ ）
A.只要努力，一只巴掌—样可以拍响。 B.你—样能站起来的！
C.一只巴掌也能拍响。 D.任何时候都不要放弃梦想，哪怕残疾得不能行走。
【6】仔细阅读短文第2自然段，将描写老人语言、动作的句子用横线画出来，从这些语言和动作中，你体会到这是一个怎样的老人？并在下面横线上写出并做批注。
_________________________
【7】通读全文，写出这件事情的起因、经过、结果。
起因：_________________________________
经过：_________________________________
结果：_________________________________
【8】读了文章，你明白了什么，联系生活，谈谈你的感受。
_____________________________________
15、句子加工厂
（1）报童的叫卖声像钉子似的把聂耳的双脚钉住了。
改为“被”字句：
（2）寒冷的早晨，聂耳正走在街上，听到了这清脆的声音。
缩句：
16、用关联词把两句话合成一句话。
机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。
机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
________________________________________________________________
17、将下列句子改为陈述句。
①大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
__________________________
②不耕耘怎么有收获？
__________________________
③不学习怎会有知识？
__________________________
18、按要求写句子
1.太阳把小树往高处拔。(改为“被”字句)
2.这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。(变换语序,并保持句意不变)
3.“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这句话是 描写,此时“我”心里可能在想
19、按要求完成句子练习。
（1）雨下得很大。（改为比喻句）
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（2）溪边的青蛙在叫。（改为拟人句）
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（3）游客们前赴后继地来到桂林，欣赏这里的山水。（修改病句）
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20、仿照例句（写人物说话时，不用“说”字），把这段话补充完整。
例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
王老师宣布了“校园戏剧节”各班可以报三个节目的消息，同学们____________，我和同桌____________。
21、练笔。
我们都有一个幸福的家，家里的每个人都有自己的特点，请你选择一个家人写一写，要突出他的特点。写完后，念给家人们听一听。
