山西省运城市2025年高考真题（一）语文试卷-有答案

1、比一比，再组词。

决______床______破______

块______店______波______

2、比一比，试着组词。

拟________ 损________ 殉________ 暗________

似________ 勋________ 询________ 黯________

3、根据所学、所积累的古诗词填空。

（1）《已亥杂诗》诗题中的“______”交代了这首诗题写的时间，即1839年。这首诗前两句用了两个比喻，______比喻新兴的社会力量，______比喻人们沉默不语，不敢发表意见。诗中“______，______。”是广为传颂的名句。

（2）“随意春芳歇，王孙自可留”出自王维的《______》，这首诗______联写景，______联描写人的活动。静态场景是：“______”，“莲动下渔舟”是______态场景。

4、根据课文《穷人》的内容填空

本文的作者是________国著名作家________。我们还学过他的作品《________》。

5、日积月累。

1．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在________，斜飞于________的天空，叽的一声，已由这里的________，飞到那边的________。

2．竹外桃花三两枝，__________________________ 。

3．_________________________ ，添得黄鹂四五声。

4．_________________________ ，春来江水绿如蓝。

6、补全词句，完成练习。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。____________，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，____________。

【1】补全词句

【2】画波浪线的词句中，作者描写的景物有______、______、______、______。透过这些景物，我仿佛看到了________，听到了________。

【3】阅读这首词和《宿律德江》，补全下面的对话。

甲：《宿建德江》和本词都描写了月夜的景色，但我不知道它们的区别，你能给我讲讲吗？

乙：没问题，《宿建德江》中，作者通过“________，________”两句表达了自己内心的________之情；而本词中，作者通过“________，________”两句表达了自己内心的________之情。

【4】下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）。

A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图．充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

B.这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，把景和人写得生动活泼，给人以美的享受。

C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

7、阅读诗歌，回答问题。

我骄傲，我是中国人（节选）

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，

我有着一双宝石般的黑色眼睛，

我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，

我有着大地般黄色的皮肤，

我骄傲，我是中国人!

我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，

黄河流水是我沸腾的热血，

长城是我扬起的手臂，

泰山是我站立的脚跟。

我骄傲我是中国人。

我是中国人——

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早开始耕耘，

我是指南针、印刷术的后裔，

我是圆周率、地动仪的子孙。

【1】改写画线的句子，不改变句意。

我有着一双宝石般的黑色眼睛。

________________________________

【2】诗歌中提到了中国古代的四大发明，这四大发明是指：________、________、________、________。

【3】根据诗歌内容连一连。

长城   胸脯

泰山   血液

黄土高原 手臂

黄河流水 脚跟

【4】读这首诗歌时，我们应该用什么语气去读，为什么？

________________________________

8、延伸阅读

街  头

听不见马路上车辆喧闹,

哪管它街头广播声高。

书页在膝盖上轻轻地翻动,

嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,

也想看“黑旋风”水战“浪里白条”

【1】理解，填空。

(1)这首诗写的是 的情景。

(2)孩子读的是《 》。

(3)第一句中“喧闹、声高”写出了   的外界环境,“听不见、哪管”写出了   。

【2】按要求找出相应的字词

(1)第二句中的“ ”一词说明孩子懂得爱护书,一个“ ”字说明孩子的笑是不自觉的,他一定是觉得书中的故事有趣而情不自禁地笑了。

(2)第三句中的“ ”通过阳光的移动来说明时间在流逝;“   ”指

李逵,“ ”指张顺。

9、文学类阅读：阅读《不可缠绕的心灵》。

不可缠绕的心灵

曹文轩

①我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

②十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。

③然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子，记得那时我很难过。

④后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。

⑤我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

⑥如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的膝蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。

⑦一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是己没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽，这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。

【1】认真阅读②-⑥这部分内容，分别写出起因、经过与结果。

起因：________________________________________________________________

经过：________________________________________________________________

结果：________________________________________________________________

【2】作者为什么说这两个小孩写的诗妙极了，请用原文的话回答。

_____________________________________________________________________

【3】请用“________”在文中画出全文的中心句。

【4】文中第⑥段，“生命的光彩”指的是什么？请结合文章内容或自己的生活实际谈谈自己的理解。

_____________________________________________________________________

【5】本学期学习了从“课文的内容、写法、获得启示、联系生活经验”这几个角度提问题。读完本文，请你也试着从某一个角度提出问题，并写出提问的角度。

问题：_____________________________________( )角度。

10、课内阅读

《桂林山水》选段

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“   "。

（1）根据意思在短文中找词语。

①高耸直立，形容山势的险峻。（ ）

②形容山石突兀、重叠。（   ）

（2）漓江的水的特点是： ；桂林的山的特点是：   。

（3）第一段话画线的句子运用了 和   两种修辞手法。

（4）补充完整文段的填空。

（5）请你依照句子“桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。”写一句话。

11、   失落的山村

你失落了吗，那像露珠在绿叶上闪耀着的万山丛中的小山村？

一位老爷爷千里迢迢来寻找你，在这绵延不绝的群山中，在苍翠欲滴的旷野里。

他头顶着白云沿着新开的公路，迈着(稳健　稳重　稳妥)的脚步，一定要走着来看你。

老爷爷已经记不清你的名字了。他只依稀地记得，那破旧的茅屋前有一口水塘，他从塘里挑过水，倒进老百姓的水缸；他还记得，在村后石壁上，他们刻下红军长征的标语。

老爷爷不坐车子，也不要人带路，他要(亲自　独自　悄悄)去找你。他说：“看我是否忘记过去……”

前边，山麓的坝子里是新村，那里有着新式的农民住宅，新式的农业机械，崭新的汽车。村前有一口水塘，水塘很大，水很清，绿树环绕，塘中建有彩色凉亭，上面写的“农民公园”四字，跃入了老爷爷的眼帘。

怎不见五十年前的景象？小山村，你真的失落了吗？老爷爷不相信，他一定要找到你！

他终于发现石壁上的标语，刚用漆描过，显得那么鲜艳夺目。啊！小山村，原来你还在这里，你并没有失落啊！

不，老爷爷说，你还是失落了。从前的落后、贫穷、愚昧、荒凉已无影无踪。今天你展现的新貌，正是老爷爷多年来一直盼望要见到的呀！

【1】选择括号里恰当的词语画“____”。

【2】仔细读文，第5自然段中的“他”“你”“我”分别指谁？

“他”、“你”、“我”指(　　)。

A. 作者 B. 读者 C. 老爷爷 D. 小山村,老爷爷

【3】根据原文推想：老爷爷第一次到小山村是在什么时候？那时他是干什么的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

【4】题目和文中都说小山村“失落”了，它失落的是什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

【5】结合上下文想想，第八自然段中的“小山村，原来你还在这里，你并没有失落啊！”这句话有什么含意？请选出正确答案。(　　)

A. 老爷爷找到了小山村，很高兴。

B. 老爷爷看到石壁上的标语还在，很高兴。

C. 小山村的人没有忘掉革命前辈的光荣传统。

D. 老爷爷看到小山村跟过去一样，心里很激动。

12、课外阅读。

不动笔墨不读书

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（空洞   空虚），词汇（空乏   贫乏），她心里非常（焦急       着急）。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读，多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，就拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理？是怎样讲清楚这些道理的？书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记．而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然   果然）提高了。

【1】读短文，在“（       ）”里选择正确的词语。

【2】联系上下文，解释文中加点字的意思。

“费了好大劲”的“费”：_____________________

【3】根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：______和______。读书的时候，要养成_________________的习惯。

【4】请写出一句关于读书的名言或警句。

_________________________

13、阅读理解。

青蛙和大雁

①一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。

②（     ）怎么办（     ）大雁和青蛙商量着说（     ）青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。

③他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。

④他们又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”

⑤他们又飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

。

【1】在文中的（     ）里加入标点符号。

【2】根据意思，在文中找出相应的词语。

①非常惊奇。( )

②赞美的话说个不停。( )

【3】细读③④⑤这三个自然段，选择合适的思维导图去表现故事的经过。（       ）

A．

B．

C．

【4】这篇童话的结局没给出来，请你预测一下故事的结尾，写在文中的“ ”上。

14、阅读理解。

歌声（节选）

露天会场。西边是黑黝黝的群山，东边是流水汤汤的延河，隔河是青凉山。 。北边是一条路，沿了延河，蜿蜒过蓝家坪，狄青牢，直通去三边的阳关大道。合唱开始，大概已经是夜里十一点了。

就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：

二月里来，好风光，家家户户种田忙。……

洗星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏，有感情。随着指挥棍的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，象谆谆的教诲，又象娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏；几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。抗日战争的前线后方，有谁没有听过，没有唱过那种从延安唱出来的歌呢?

【1】照样子写词语。

（1）黑黝黝： 、

（2）隐隐约约： 、

【2】填入空缺处最恰当的一项是（        ）。

A．在南边是隐隐约约的古城和城上的女墙。

B．往南边看，是隐隐约约的古城和城上的女墙。

C．南边是隐隐约约的古城和城上的女墙。

D．隐隐约约的古城和城上的女墙是在南边。

【3】选文是对延安歌唱场面的描写。先描写了坐落在____________________；然后写__________________的场面。

【4】点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合，请你从本文中分别用“       ”画出“点”描写和用“ ”画出“面”的描写，体会一下这样写有什么好处？

15、陈述句与反问句练习。

1.蟋蟀的住宅难道不算是伟大的工程吗?(改为陈述句)

_______________________________________________________

2.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?(改为陈述句)

_______________________________________________________

3.为人类造福，没有什么错。(改为反问句)

_______________________________________________________

4.但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。(改为反问句)

_______________________________________________________

16、给下面句子换个说法，意思不变。

1.唯一的知己已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？

2.有谁能了解我伯牙的心呢？

17、按要求写句子。 

①细心的她发现了路边有一根刚被风刮断的闪着火花的电线。（缩句）

__________________

②今年夏天真热啊！（改为夸张句）

__________________

③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

__________________

④妈妈自己穿旧衣服。妈妈要让我穿上漂亮的裙子。（用关联词将两句话连起来）

__________________

⑤我们唱着优美的歌舞度过了小学阶段的最后一个儿童节。（修改病句）

__________________

18、细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

___________天空中飞来了几只___________鸟儿。

19、照样子用关联词语把两句话并成一句话。

例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。

因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。

1.人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。

_____________________________________________________

2.树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。

___________________

20、松鼠用爪子和牙齿梳理全身的毛。松鼠身上总是光光溜溜、干干净净的。 (用合适的关联词合并句子)

_______________________________________

21、习作表达。

他_______了

同学们，生活中，谁感动、生气、伤心、高兴……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他感动了”……“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事，事情的前因后果是什么？把这件事写下来，要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。400字左右。