- 作文
- 诗词
- 范文
- 语文
- 英语作文
- 古诗文
- 素材
- 教案
- 试题
- 课件
- 实用文
- 谜语大全
- 句子
- 考试
- 全部
1、广闻搏见。照样子，写词语。
1．例：熙熙攘攘：
2．例：白发苍苍：
2、看拼音，写词语。
bú duàn gū fān yín pán zhì yú qīng chǔ
（__________）（__________）（___________）（____________）（___________）
yǐn shuǐ dāng chū wèi lái yáo yuǎn mó shí
（__________）（__________）（___________）（____________）（___________）
3、按课文填空。
1．雪地（_______） （_______）了一群小画家。小鸡画（_______）（_______），小狗画梅花。小鸭画枫（_______），小（_______）画（_______）（_______）。
2．锄（_______） （_______）当午，汗滴（_______）（_______）（_______）。谁知盘（_______）餐，粒粒皆辛苦。
4、填空。
（1）“巨”的部首是（______），最后一笔是（______）。
（2）“围、团”是（______）结构的字。
（3）描写颜色的四字词语有（______）、（______）、（______）等。
（4）“痛”按音序查字法，先查音序（_____），再查音节（_____）；按部首查字法，先查部首__，再查（______）画。它在字典里的解释有：①疾病、创伤等引起的难受的感觉；②尽情地；③悲伤。“头痛”的“痛”应选第（______）种解释，“悲痛”的“痛”应选第（______）种解释。
5、照样子，写一写。
（1）例：迎上去 穿衣裳 甩甩头
( )上去 ( )红袍 ( )头
（2）例：明亮的眼睛 水汪汪的眼睛
( )的头发 ( )的头发
（3）例：红色——火红 桃红 枣红
黄色——_______ _______
绿色——_______ _______
6、课文理解。
题西林壁
[宋]苏轼
，
。
，
。
【1】把诗句填写完整。
【2】这首诗中有三组反义词，分别是什么？
（____）——（____） （____）——（____） （____）——（____）
【3】前两句写了诗人从_____、_____不同的角度，处在_____、_____、_____、_____不同位置看______的感觉，这两句诗的意思是_______________。
【4】俗话说：“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理？请你填在横线上。
____________________________________
7、古诗鉴赏。
凉州词（其一）
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【1】“春风不度玉门关”中“度”的意思是
A．程度
B．法制、法度
C．度过、越过
D．计算
【2】对古诗理解不正确的一项是
A．《凉州词》是唐代曲名，起源于凉州（今甘肃一带）。
B．《凉州词》表达了诗人看到西北壮阔风光后的喜悦之情。
C．“柳”和“留”谐音，所以古人常在别离的时候折柳相赠表示留念。
D．王翰也曾写下《凉州词》，两首诗都表达了诗人希望早日结束战争。
8、课内阅读
送杜少府之任蜀州
[ ]____________
______________________，______________________。
______________________，______________________。
______________________，______________________。
______________________，______________________。
13．默写诗句，并写出作者及朝代。
14．解释词语。
之：_____________________宦游人：_______________________
若：_______________________歧路：_______________________
15．诗中最能表现诗人开阔胸襟，豪放胸怀的句子是：__________________________________________________________________________________________________________。
9、精读感悟。阅读片段，完成后面的练习。
将军愣住了，( )地站在雪地里。他的眼睛( )了。他( )吸了一口气，( )地举起右手，举到( )处，向这位跟云中山( )的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。风雪中，传来无数沉重而坚定的脚步声。这声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?
(1)根据课文将第1自然段的内容补充完整。
(2)将军为什么又一次愣住了?此时他的心情怎样?他可能会想些什么?
__________________________________________________________
(3)谈谈你对文中画“ ”的句子的理解。
(4)短文最后一句话的意思是( )
①胜利不属于这样的队伍。 ②胜利不一定属于这样的队伍。
③胜利肯定属于这样的队伍。
(5)面对那与云中山化为一体的老战士，假如你就是这个红军队伍中的一员，你会怎样想，怎么做?
__________________________________________________________
10、阅读短文，回答问题
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记
了自己在拄拐，他同全队（保持 坚持）一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身
上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众（改正 纠正）地说。长时间的掌声淹没了观众的（议论 讨论）声。
【1】用“/”把文中括号里不恰当的词语划掉。
【2】这几个自然段描写了_______________的情景。
【3】从画“ ”的句子中你感受到了他们____________
【4】博莱克此时的心情是：___________
11、课外阅读
谁是最优秀的人
苏格拉底是古希腊的大哲学者。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看起来很不错的助手。于是□他把那位助手叫到病床前□深情地说□我的蜡所剩不多了□得找另一根蜡接着点下去□你明白我的意思吗□
助手连忙答道：“我明白，您的光辉思想得很好地传承下去。”
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者，他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇气和信心，你帮我寻找和发掘这样的人吧！”
“好的，好的。我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑，没说什么。
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入骨育（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”“失望的是我，对不起的却是你！”说到这里，苏格拉底就闭上了眼睛。停顿许久，他又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才，关键在于能否自己认识自己、尊重自己和推荐自己……”话没说完，一代哲人---苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……
【1】在第一自然段□内加上标点。
【2】在文中（ ）里填上恰当的关联词语。
【3】请用简洁的语言概括短文的主要内容。
_____________________________________________________
【4】“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”这句话中，第一个“蜡”指的是___________________，第二个“蜡”指的是___________________
【5】助手说自己“明白”了导师苏格拉底让他找另一根蜡的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？
__________________________________
【6】你从这篇短文中明白了什么道理？
_____________________________________
12、快乐阅读。
我和爸爸去散步，走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。
影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左面，一会儿又到右面。它好像在和我捉迷藏。一路上，影子总跟着我，我又多了一个朋友。
【1】“我又多了一个朋友”中的“朋友”指（ ）
A．影子
B．同桌
【2】判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中的影子是太阳照射形成的。______
（2）文中的影子是灯光照射形成的。______
13、阅读理解。
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也会唱着口我们的生活比蜜甜口
蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心了吗？
有一天，蚂蚁爬到花枝上找食物。见到一只小蜜蜂□嗡嗡□地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说□喂□蜂儿□我问你一个问题□
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳哩！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们勤劳却是为了人们……”
【1】在文中的方格内填上适当的标点符号。
【2】蚂蚁想来想去想不通的是：__________________。蜜蜂勤劳是为了____________，蚂蚁勤劳为的是___________________________。
【3】根据下面最后一段段意给文章加一个结尾段，写在文中的横线上。
段意：蚂蚁不再忌妒蜜蜂。
【4】概括这篇短文的主要内容。
_________________________________________________________________________
【5】看了这个故事，你懂得了什么？
_____________________________________________________________________
14、阅读
草房子（节选）
秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢（bān）痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了·”桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。
秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。
【1】阅读选文，秃鹤对自己秃头的心态经历了三个阶段的变化，请你补全在横线上。
______→______→不再快活了
【2】结合语境，从修辞手法或人物描写的角度，说说下面句子有什么样的表达效果。
（1）桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
______
（2）当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴遮掩着笑。
______
【3】选文最后一段中秃鹤为什么会“抖抖索索”，他的心里可能在想些什么？
______
【4】下列最符合选文主题的一项是（ ）
A．同学们对秃鹤的秃头表现出强烈的好奇心，表现了同学们的求知欲。
B．我们身边的每个同学或师长都有自己的缺点或缺陷，作者呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，要懂得保护他人的自尊。
C．对文中秃鹤的同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。
D．每个人都有自己个性和不可碰触的敏感点，如果碰触到这一点，那人就会爆发。
【5】下面的一段文字是对《草房子》第二章里的主人公纸月的一段评论。请你参考该评论也给秃鹤写一则评论。
纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑和对抗的情绪。这一切在作家的笔下描写得是如此的真实，又如此的唯美。孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，我体验到了什么是责任，什么是力量。
____________
15、把下列句子改为陈述句。
（1）你见了，怎么会责打它们呢？它们是那么生气勃勃，天真可爱。
_____________________________
（2）难道雨来不是一个小英雄吗？
______________________________
（3）从那以后，巨人的花园不是又成了孩子们的乐园吗？
________________________________
16、按要求完成句子练习。
（1）我们班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。（改为双重否定句）
______________________
（2）他的事迹表明，人不是不可以向命运挑战的。（改为肯定句）
_______________________
17、按要求写句子。
（1）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，根据不同心情时的感受，写一写“考完试，走在回家的路上”这一情境。
心情好：___________________________
心情不好：___________________________
（2）作为青少年的我们，应当肩负起发扬、继承中国航天精神的重任。（修改病句）
______________________
（3）他坚决地对战友说：“这里需要我，我不能离开这里！”（改为转述句）
__________________
18、把下面的句子改写成“被”字句
①那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了。
_______________________________
②那种纸把桌子上的墨水吸收得一干二净。
_______________________________
19、句子乐园。
【1】文王将这块价值连城的美玉命名为“和氏璧”（改“被”字句）
【2】小松鼠连蹦带跳地逃到别的树上去。（缩句）
【3】这不正好用来养小鱼小虾吗？（换个说法）
【4】语文、数学、体育、图画我都喜欢这几门功课。(修改病句)
【5】湖面很平静。（改为打比方的句子）
20、李杰严肃地说：“小雨，如果你再迟到，我就一个人去。”
改为间接转述：______________________________
21、习作。
以下习作，任选其一，要求字迹工整，内容具体，语句通顺，写的时候注意使用标点符号。表达真情实感，不少于300字。
（1）以《那次玩得真高兴》为题目，写一篇习作，你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？把你玩的过程写下来。
（2）以“ 真美”为题目，写一篇习作。这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
