浙江省杭州市2025年中考真题（3）语文试卷(解析版)

1、按要求填空。

1．补充下列词语，并按要求填空。

阳光（______）   伶伶（______）     泪（______）   赤（______）

平淡（______）     高深（______）   莫名（______）

（1）起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，______。

（2）天黑时，我躺在床上，他便______地从我身上跨过。

（3）我不禁头涔涔而______了。

2．表示说话的四字词语：____________、____________、____________。

3．形容很有名的四字短语：____________、____________、____________。

4．像“低碳”“自助游”这样的新词：____________、____________。

2、根据课文内容填空。

（1）植物妈妈有__________。

（2）蒲公英靠____________传播种子，苍耳靠_________传播种子，豌豆靠____________传播种子。

3、在括号里填上适当的词语。

长长的（______）   高高的（______）   亮晶晶的（______）

雪白雪白的（______）   碧绿碧绿的（______）   弯弯曲曲的（______）

4、看拼音写词语。

càn  làn   fèng  xì   guī  lǜ   zhào  yào   zhú  gān

________   ________   ________   ________   ________

zhù zhái   xuǎn zé   zhù zhǐ   sōu suǒ

________   ________   ________   ________

kōng kuàng     xí jī   kuà yuè     qīng bō yàng yàng

________   ________   ________   ________

5、看拼音写词语。

bó yá jué xián   gŭ  qín zhì shàn tīng

( )   ( ) (   )在高山 ( )

shàn zāi   é  é   fù gŭ zhōng shēn

(   ) (   ) ( ) (   )

6、阅读古诗，回答问题。

十一月四日风雨大作

（南宋）陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

备注：作者做此诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。

【1】首句“僵”和“孤”两字，写了诗人晚年生活的______________；即使这样，作者仍然“尚思为国戍轮台”，体现了他___________的精神，这在本册我们学习的他另一首诗《___________》中也有体现。

【2】下列赏析有误的一项是（   ）。

A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系

B.诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志

C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬

D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力

【3】“风吹雨”既指当晚的天气，同时也影射____________________。

【4】本诗以梦境结尾，表达了作者怎样的愿望？

__________________________________________

7、阅读理解。

浣溪沙

〔宋〕苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【1】苏轼号______居士。他天资极高，学识渊博，诗文书画皆精，与______并称“欧苏”，为______八大家”之一。

【2】用“/”划出下面句子朗读的节奏。（划3处）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

【3】这首词的韵脚是_______这些字。

【4】下列加点字词的解释不正确的一项是（       ）

A．山下兰芽短浸溪（泡在水中）

B．萧萧暮雨子规啼（傍晚的雨）

C．门前流水尚能西（西方）

D．休将白发唱黄鸡（代指老年）

【5】用自己的话写出下面的词句描绘的画面。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

_____________________________

【6】读上阕三句，为突出清泉寺幽雅的风光和环境，应该读得______一些。读下阕时，为突出使人感奋的议论——“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，应该读得______一些。下列正确的一项是（       ）

A．轻   轻

B．重   重

C．轻   重

D．重   轻

【7】在词的下阕，词人迸发出使人振奋的议论，指出人们应该__________，体现了词人_________的人生态度。

8、阅读诗歌，完成练习。

舞春

燕儿驮着春，在柳梢上舞；

剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。

蝶儿驮着春，在花丛中舞；

吃着香，吃着蜜，轻轻盈盈。

筝儿驮着春，在天空中舞；

戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，

舞出一个明媚的春！

【1】根据诗歌内容填空。

燕儿在________上舞，蝶儿在________中舞，筝儿在________中舞。

【2】除了燕儿、蝶儿和筝儿，还会有谁也在舞春呢？试着写出三种。

_________________。

【3】为什么说燕儿“剪着风，剪着雨”？

___________________________________

【4】请你用一个词语或一句话来赞美春天。

____________________________

9、课内阅读

《穷人》节选

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】“裹”字用音序查字法应查______ ，部首是______ 。字典里解释有：①（用纸布或其他片状物）缠绕；包扎。②为了不正当的目的把人或物夹杂在别的人或物里面。③吸奶。④姓。这里应选( )

【2】写出下列词语的近义词

忐忑不安( )             自作自受( )

【3】选段②中的抓住了桑娜的______和______描写，让我们感受到______。

【4】“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？理由是什么。

________________________

10、课外阅读。

非雪天不能读书

①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。

③只有冬天，对我来说是奢侈的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着薯香。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。

④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。

⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而尘土蒙卷，读书的时间反倒不多了……

⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一番神思的投入和彻骨的深味。

(1)给文章的标题换种说法（句式）：_________。

(2)第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由___朝诗人______的诗句“________”转化而来。

(3)第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是_____；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种情感，它与本段中“_____”一词相呼应。

(4)“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？

__________________

(5)纵观全文，题目中的“雪天”既指_____的雪天，也指_____的雪天和_____的雪天。

(6)仿照文中画横线的句子，续写两个句子。

秋天读书，________，_______；

冬天读书，________，_______。

11、阅读课文片段，回答问题。

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首（    ），每一个音符都带着幻想的色彩。

【1】在文段中的括号里填人恰当的词是（  ）

A. 无字的歌谣   B. 优雅的小曲   C. 山雨的余韵

【2】(2)文段描写的是哪个时段的山雨？请选一选。（  ）

A. 雨来时   B. 雨中   C. 雨后

【3】这段话主要描写的是（  ）

A. 山雨的声音   B. 山雨的色彩   C. 山雨的形态

【4】作者通过观察、倾听，引发了奇特的     ，运用了     的手法来表达对山雨       之情。

【5】作者把     、     、     想象成“琴键”，把          想象成“轻捷柔软的手指”，把此时的雨声想象成              。

【6】仿照画线句子想象写词填空。

飘飘洒洒的雨丝是无数______的丝线，编织出一块又一块_____的锦缎，每一块锦缎都张扬着生命的活力。

12、阅读理解

狐狸和樵夫

有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。

就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。

樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。

不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。

樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。

猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴 责备它说 你真是太没良心了 临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗

狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。”

【1】在短文的第六自然段填入合适的标点符号。

【2】“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。

__________________________________________

【3】填空。

樵夫的语言表达的意思是 ；樵夫的手势表达的意思是 ；语言和手势表达的意思 。

【4】这个寓言告诉我们的道理是什么？

______________________________________________

13、课内阅读。

孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。当时，孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、做饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。

一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。

孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢?姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”

妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”

【1】“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。”这句话说明缠足给姐姐带来了（ ）。

A. 身体上的痛苦   B. 心灵上的痛苦   C. 身体和心灵上的痛苦

【2】根据短文内容判断正误，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。

（1）妈妈给姐姐缠足是祖宗留下的规矩。（_____）

（2）孙中山的家里很富裕，姐姐经常陪他一起玩耍。（_____）

【3】孙中山“生气”是因为________________；“心疼”是因为________________。

【4】孙中山喜欢姐姐的原因是什么?

____________________________________

14、课内阅读。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

【1】当红头感到悲哀时，青头是怎么说的？请你用“——”画出相关句子。

【2】从青头身上，你感受到了什么？

_____________________________

【3】想象一下，红头得救后会说些什么？

_____________________________

15、读例句，用例句中加点的词语写一句话。

例：我军的伤员陆续从火线上抬下来。

陆续：________________________

16、变换句式，意思不变。

我多么得意啊！

___________________

17、变换句式。

例1：有几个虫子怕什么？  有几个虫子不用怕。

（1）叶子上的虫还用治？

________________________

（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

________________________

例2：树叶被他捡起来。 他把树叶捡起来。

（3）河里的小鱼被太阳晒干了。（改成“把”字句）

_________________________

18、按要求句子。

（1）他在田边焦急地转来转去。（补充句子）

______焦急地__________________

（2）因为看的角度不同，杨桃被我画成五角星。（改为“把”字句）

___________________

（3）小鸟在树上唱歌。（仿写句子）

__________________

19、人   不忘   挖井   吃水

吃水不忘挖井人。

园子里   真高   的   大树   呀

______________________！

20、按照要求改写句子。（5分）

（1）、病发展到肠胃里。服几剂汤药还能治好。

用关联词语连成一句话：  

（2）、这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的身体呀？

改成陈述句：  

（3）、文成公主说：“我要去找松赞干布。”

改成间接转述句：

（4）、众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走了火种的消息。

缩句：

（5）纪昌每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

用加点的词语写一句话：

21、习作。

2020，我的新年心愿

选材导航：2020的春节，为抗击新冠病毒，隔离在家的我，新心愿就像一粒刚刚发芽的种子，播种在新的土壤里，却终将开出美丽的花朵。我们拿起笔，选择一种适合的表达方式表达自己的心愿。