湖南省湘西土家族苗族自治州2025年高考真题（三）语文试卷-有答案

1、比一比，再组词。

岭____   嫩____   融_____   枝_____   测_____

铃___  漱_____   隔____   技____   侧____

2、比一比，再组词。

滓（ ）  拟（ ）  跋（ ）  薪（ ） 诺（ ）

宰（ ）  似（ ）  拔（ ）  新（ ） 偌（ ）

3、按查字典的要求填空。

4、读下面的句子，完成练习。

①水手们又大笑起来。

②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。

③这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

④有个人吓得大叫了一声。

⑤二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

上面的句子都是描写水手们的，仔细读读，①②处水手们的“笑”在推动故事情节上的作用是_______；③④处对水手们的描写的作用是_________；⑤处对水手们的描写的作用是____________。

5、语言积累。

（1）课文中有美景。在郭沫若笔下，黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡村生活中的一种____________。那是清澄的形象化，而且具有____________了。在清少纳言的眼中，春天最美是____________，夏天最美是____________，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。

（2）名言中有真理。在《论语》中，“敏而好学，____________。”这句话告诉我们，学习遇到不懂的问题时，要多向别人请教。有同学在生活上不懂得节俭，随意浪费，可以用朱用纯的名言来劝告他：一粥一饭，_______________；半丝半缕，恒念物力维艰。

（3）古诗中有真情。陆游的“__________________，__________________。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”表达了诗人没能看见祖国统一的悲伤之情。唐朝诗人张继的“月落乌啼霜满天，__________________”，表达了诗人的____________感情。

6、阅读理解。

山居秋暝

［唐］王 维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【1】解释字词的意思。

（1）暝：_____________（2）歇：____________

【2】“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”几句诗，让我们感受到诗人采用了_______________描写和___________描写，表现了诗人对_____________________的喜爱以及归隐山林的心愿。

7、补充古诗，完成练习。

乞巧

[唐]林杰

______，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，______。

【1】补全诗句。

【2】乞巧节在农历______，人们有______的习俗。

【3】哪句诗描写了《牛郎织女》的故事？用“____”画出来。

【4】这首诗表达了人们怎样的心愿？

__________________________________

8、阅读古诗词，完成后面的习题。

长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行，　　　　。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，       。

【1】把古诗词的内容补充完整。

【2】这首词的作者是________代的________。“长相思”是这首词的________。

【3】连一连。

山一程，水一程       思乡之情切

身向榆关那畔行       路途之艰险

风一更，雪一更       离家之遥远

聒碎乡心梦不成       气候之恶劣

【4】你还知道哪些表达思乡之情的古诗词？请正确、工整地写出其中连续的两句。

______________________

9、阅读理解。

与诗同行

①诗，是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在明澈柔波；诗，是元时的一首曲，传诵在草场莽原；诗，是明时的一缕风，低语在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌……能与诗同行，这感觉太棒了！

②与诗同行，塞北江南自在我心。领略“大漠孤烟直，   ”的壮阔，“大漠沙如雪，燕山月似钩”的清丽；感受“几处早莺争暖树，   ”的生机，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的闲适。

③与诗同行，名山大川尽收眼底。“会当凌绝项，   ”是泰山的雄伟之势；“   ，远近高低各不同”是庐山的秀丽之姿；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是飞来峰的雄奇之美；“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”是长江黄河浩荡奔放之雄。

④与诗同行，四季风光旖旎醉人。“   ”诗一样的春，春一样的诗。“   ”诗一样的夏，夏一样的诗。“   ”诗一样的秋，秋一样的诗。“   ”诗一样的冬，冬一样的诗。

⑤人生之路，时而如夏花绚烂，时而如秋叶静美。得意时，诗是教你谦卑的老师；失意时，诗是陪你反思的朋友，无论何时何地，只要心中有诗，诗总是陪伴在你的左右，当你永远的人生伴侣。

⑥与诗同行，沿途的风景才显得那么绚丽多彩；与诗同行，人生才显得那么潇洒多姿！

【1】整篇短文采用的结构是_____，第2～4自然段分别从_____、_____、_____等方面写了“与诗同行”的美妙。

【2】选择下列诗句，依次补充到短文第2、3自然段中，正确的一项是（ ）

①一览众山小   ②谁家新燕啄春泥  ③长河落日圆   ④横看成岭侧成峰

A.③②①④

B.②①③④

C.③④①②

D.③②④①

【3】选择下列诗句，补充到短文第4自然段中，正确的一项是（ ）

①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

②千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

③接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红。

④等闲识得东风面，万紫千红总是春。

A.①③②④

B.①②④③

C.③④①②

D.④③①②

【4】文中画直线的句子，运用了哪些修辞方法？这样写有什么好处？

________________________

【5】与诗同行，你有什么感受？请写一写。

________________________

10、阅读短文，回答问题

每逢双休日，我都会到家附近的图书室去看书。每次来这里，总能看到座无虚席的场面，在这紧张繁忙的生活中，坚持阅读是难能可贵的。所以在我看来，这里的每个热爱阅读的人，都体现着一定的修养，

北方冬天雪大，雪一下，麻烦就随之而来。从天寒地冻的室外进入室内，鞋上粘满的雪会马上化作污水，人过之处，就会留下两行脏脚印。

正是一个雪天，我走进了图书室。屋子里多了个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我的脚，手持抹布，如临大敌。我往前走着，可感觉告诉我，她一直跟在我身后。我猛一回头，发现在淡黄的地板上，我所过之处留下的那行脏脚印，显得如此扎眼，而那个擦地女工，正在奋力地擦抹。

所有进图书室的读者都和我一样，把脏脚印留在了刚刚被擦干净的地板上，只见那个女工满脸无奈，不停地跟在进进出出的读者后面，擦了又擦。渐渐地，她已满头大汗。

不知过了多久，人们渐渐坐定了，擦地女工也有机会喘口气、歇一歇了。但就在这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男子伸头朝里面看了看，似乎想进来，但迟疑了片刻又把头缩了回去。不一会儿，两扇门又被推开了，还是刚才那个男子。这次，他是肩扛一桶水进来的。伴着送水男子走路的节奏，一阵“沙、沙”的响声，引起了所有人的注意。我开始从上到下打量他，老旧的棉帽子、……最后我终于看到了他的双脚——男子的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙、沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净。我又注意到那个擦地的女工，她站在那里表情复杂地盯着送水的男子，看他扛着重重的水桶却尽量放轻脚步，看他不出声响地放好水，看他悄无声息地推开门又静静地关好门离开。而当她转过头来时，我发现她竟然眼含感动，泪光隐隐闪现。

雪天里的这件事，让我再次认识了修养。我想，修养并不只是一个人比别人多读过几本书，修养更体现在一个人举手投足的行为中。

【1】选择。

①第2自然段中写“雪一下，麻烦就随之而来”，“麻烦”是指（______）

A．室外天寒地冻   B．鞋上粘满雪    C．人过之处留下脏脚印

②女工看到读者的行为时“满脸无奈”，看到送水男子的行为时却“眼含感动”，作者这样写，是运用对女工的（______）来衬托送水男子很有修养。

A．正面描写   B．侧面描写   C．首尾呼应

③作者经历了雪天里的这件事后，认为一个人的修养体现在他（______） 

A．热爱阅读   B．举手投足的行为中   C．热爱阅读及举手投足的行为中

【2】填空。

送水男子的多处行为都体现了他的修养，用简练的语言概括其中两处行为：①_______②______，男子这样做，是因为______。

【3】用简练的语言概括第3至5自然段的主要内容。

___________________________

【4】根据作者的写作目的，为短文加个恰当的题目。

___________________________

11、课内阅读。

老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快（断 段）了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有（颗　棵）歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它（蹭　曾）下来，好逃命。”

贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法（窜　蹿）上去，好逃命。”

【1】用“/”划去括号里不正确的字。

【2】根据文段内容填空。

（1）老虎以为骑在它身上的___________就是“漏”，像___________一样粘住它。贼以为驮着他的___________是“漏”，像___________一样停都不停，其实他俩的判断都是___________的。

（2）读到“跑哇，跑哇”时，我感受到老虎和贼___________。读到“雨大了起来”时，我想到了描写雨大的四字词语：__________、______________。

【3】假如老虎和贼知道“漏”是什么，还会害怕吗？为什么？

______________________________

12、阅读理解。

青铜撑着小船，本是朝着家的方向的，但竹篙放在船尾猛一摆动，却朝向了水泊的中央。他一心要捉住那只萤火虫，因为它实在太迷人了。

萤火虫见小船过来了，便朝远处飞去。

青铜就撑着船，拼命地追赶。

萤火虫见自己快不过小船，便朝高空飞去。

青铜只能仰起头来，无可奈何地看着它。

不过，一会儿，它又盘旋着，慢慢地往下降落了。

青铜没有撑船，而是像一根木桩般站在船上，很有耐心地等着它。

萤火虫对船上那些花灯发生了兴趣，几次俯冲下来观望，又几次急速升空。经过几次反复，它的胆子越来越大，竟然在青铜的眼前飞来飞去。青铜看到了它的翅膀——棕色的、很有光泽的翅膀。但他却够不着它。他坚持着，心想：小东西，你总会飞到我能够着你的地方的！

萤火虫飞到了青铜的头顶上。它似乎将青铜的一头乱发误以为一丛杂草了。

青铜很高兴。他宁愿自己的头发是杂草。

萤火虫的亮光，将青铜的面孔，一下子一下子地照亮在夜空下。

青铜又等待了一会，终于等到了一个机会，萤火虫在他的斜上方飞着。他在心里算计了一下，只要突然一下跳起来，就可将它捉住，他屏住气，在萤火虫又向他靠近了一些时，纵身一跃，双手在空中一合，将它捉住了。但，他脚下的小船被蹬开了，他跌落在了水中。他呛了两口水，却依然没有松手。从水中挣扎出来后，他合着的手掌内，那萤火虫的亮光，依然没有熄灭，像在空中飞翔时一样地亮着，亮光透过手掌，将手掌照成半透明的。

青铜爬上小船，将它放进瓜花里。

回到家，青铜进门之前，将十盏南瓜花灯一盏一盏地悬挂在一根绳子上。然后，他抓着绳子的两头，走进了家门。

黑暗的窝棚，顿时大放光明。

奶奶、爸爸妈妈与葵花的面孔，在黑暗里一一显示出来。

他们一下子反应不过来，站在那里发愣。

青铜将绳子的两头分别系在窝棚里的两根柱子上，然后朝他们笑着：灯！这是灯！

晚上，葵花不用再去翠环家或秋妮家了。

这是大麦地最亮、最美丽的灯。

——选自曹文轩《青铜葵花》

【1】我能给这篇短文取个题目________________，我的理由是_____________________________。

【2】青铜是怎样抓住这只迷人的萤火虫的？请仔细读读短文，照样子填一填。

揣摩青铜捉萤火虫的过程，我发现，青铜是个（                         ）的人。

【3】我发现青铜内心想法丰富，我能联系上下文，读读划线句子，揣摩青铜当时内心的想法，以批注的形式填写在文中横线上。

【4】对“这是大麦地最亮、最美丽的灯”这句话理解最正确的一项是（       ）

A．因为这盏灯是南瓜花做的。

B．因为青铜抓了最迷人的那只萤火虫做了这盏灯。

C．因为这盏灯是青铜亲手做的，包含了对葵花的关爱。

13、课外阅读。

在一次作文课上，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的由来——

我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。

“是啊，即使有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。

突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们①竟然被解救出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。

没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们②全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……

【1】给短文加上合适的题目，写在横线上。

【2】联系上下文，用自己的话写一写下列词语的意思。

绝望：_______________________

非同寻常：____________________

【3】短文中有两个“我们”，其中第①处的“我们”指的是______________________；第②处的“我们”指的是___________，我认为这个名字是“最美的名字”，是因为_____________________。

【4】读了短文，你想对文中的阿姨说些什么？

_____________________________

14、阅读下面的寓言故事，完成练习。

狮子和老鼠

一头狮子在一棵大树下睡午觉。一只小老鼠不小心从树上掉了下来，砸在狮子的头上。被吵醒的狮子一把按住小老鼠吼道：“你竟敢打扰我睡觉,看我吃了你！”小老鼠边哭边恳（kěn）求道：“大王,求您放了我吧！我一定会报答您的！”狮子冷冷地一笑：“我这么强大，你这么弱小,我怎么会需要你的帮助呢？”狮子正瞌（kē）睡，一抬手便放走了小老鼠。

不久后的一天,狮子被猎人布下的大网罩住了,他费尽全身的力气也没有挣脱出来，只好绝望地大叫：“救命啊！谁救我出去！”小老鼠听到了狮子的叫声，飞奔过去：“我来救你！”狮子低下头看到了小老鼠,失望地说：“你这么小,救不了我的。”只见小老鼠爬到狮子身上，用他尖尖的牙齿咬破了大网。

狮子得救了！他感激地把小老鼠放到自己背上,驮着他跑到了密林深处。从此．他们成了形影不离的好朋友。

（选自《伊索寓言》）

【1】用“○”圈出下面这句话中的一对反义词。

我这么强大，你这么弱少，我怎么会需要你的帮助呢？

【2】小老鼠是怎样救出狮子的？请你用“ ”在文中画出来。

【3】读了这个寓言故事,我明白了_____（填序号）

①不要看不起比自己弱小的人，再强大的人也有需要别人帮助的时候。

②狮子不是真正的“大王”,因为他挣脱不了猎人的网。

【4】你认为这是一只怎样的小老鼠？_______（多选,填序号）

①知恩图报 ②聪明自信 ③花言巧语 ④坏主意多

15、给句子换个说法。

例句：

（1）篮球被大孩子拿去玩儿了。

大孩子把篮球拿去玩儿了。

（2）大孩子被贝贝友好的举动感动了。

______________________________________________。

（3）梧桐树上的黄叶被秋风吹落了。

_____________________________________________。

16、人生的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）

______________________

17、照样子把句子补充完整。

示例：“腾云驾雾”这个词让我想起了孙悟空大闹天宫的故事。

“神机妙算”这个词让我想起了__________；“各显神通”让我想起了_________。

18、改为陈述句。

（1）她太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱去吗？

________________

（2）他哪里知道人家要把他怎么样呢？

__________________

19、我修好了自行车。

“把”字句:

“被”字句:  

20、这是很可爱的草地。（改为感叹句）

____________________________________________________________________________________________

21、自己搜集有关海洋的图片或实物，写一段说明文字。