湖北省黄石市2025年中考真题（1）语文试卷(解析版)

1、[积累运用]

（1）九州生气恃风雷，___________________________________。

（2）欲穷千里目，_______________________________________。

（3）______________，清泉石上流。

（4）月落乌啼霜满天，___________________________________。

（5）风一更，雪一更，_________________，_______________。

2、选择恰当的关联词语填空。

(1)拿矿物资源来说，它（_____）上帝的恩赐，（_____）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

(2)（_____）这些设想能实现，（_____）是遥远的事情。

(3)（_____）地球上的各种资源都枯竭了，我们（_____）很难从别的地方得到补充。

(4)人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（_____）使它们不能再生，（_____）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

3、根据“好歹”在词典中的解释，完成练习。

（1）在“你知道好歹，赶紧离开这儿”中，“好歹”应选第_______种解释。

（2）从其他意思中选择一个造句。（不能用例句）

_________________________

4、写出下列句子中加点词语的近义词和反义词。

1.国王下令今后任何人都不准伤害九色鹿。（______）（______）

2.顺着一条光滑的石板,溪水急速地向下流。（______）（______）

3.这时候,歌溪像一个调皮的孩子。（______）（______）

5、比一比，再组词。   

别_____  膀____    韵_____   暖____  掠______

拐_____  榜_____    均____   缓_____  惊______

6、课内阅读。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

【1】给诗句中的字选择正确的读音画横线。

晞（xī xiē） 衰（shuāi cuī）

焜（kūn hūn ） 泽（zé zhé）

【2】理解下列词语的意思。

衰：____________。 德泽：____________。

恐：____________。 焜黄：____________。

【3】这是一首劝诫世人 _______________的诗。

【4】这首诗最后两句和岳飞《满江红》中的“______________，白了少年 头，_____________。”所表达的意思相同。

7、阅读短文我能行

我是好奇的小鸟

妈妈说我

像一匹小马，

拴不住，到处蹦跶。

我说，我是一只

好奇的小鸟

张开翅膀，

去寻找美丽的童话。

到小河边，

去看看青蛙捕捉害虫。

到大树下

去看看蚂蚁怎样搬家。

到高山上，

去看刺猬怎样和狐狸打架。

到森林里，

去看花皮蛇怎样偷袭乌鸦。

妈妈，你知道吗？

大自然的学问真大！

我多想揭开所有奥秘，

做一个响当当的科学家！

【1】这首诗歌共有（________）小节。

【2】在妈妈的眼中，我是一匹（_________），到处蹦跶；在我看来，我是一只（_________），想去寻找美丽的童话。

【3】在（      ）里填写合适的量词。

一（_________）小河            一（_________）高山             一（_________）科学家

【4】你知道下面这些小动物，都有哪些本领吗？联系诗歌内容，用直线连一连。

青蛙                偷袭乌鸦

蚂蚁                捕捉害虫

刺猬                能够搬家

花皮蛇              对抗狐狸

【5】大自然有无穷无尽的奥秘，你还知道关于大自然的哪些有趣的事呢？写一个给大家看吧。

______________________

8、欣赏下列诗歌，完成下列各题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【1】全诗以“行”为线索，从“_____”起，到“____”终。以“____” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“____”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

【2】展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

______________________

9、阅读材料完成下面小题。

育才学校举行“中国人读书情况专题研究”活动，下面是同学们搜集到的相关资料。

材料一：中国新闻出版研究院调查结果显示，2012年中国18-70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本，而联合国教科文组织公布的数据与我国形成了对比：韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。

材料二：打造全民阅读时代，需要出版部门转变观念，明白不是只有阅读纸质书籍才叫阅读。有媒体提出以下问题：我们是不是该将更多纸质书籍的精彩内容搬到网络上？网络上的电子书不少内容低劣，这何尝不是传统出版部门的拱手相让？我们是不是也该依据年轻人的阅读喜好，多创作短小精悍的优秀作品？是不是也能出版更多的正规电子书？

（根据光明网、环球网等媒体新闻资料整理）

【1】请认真探究材料一，写出中国人读书现状的结论。________________

【2】读材料二，打造全民阅读时代需要什么？______________

【3】作为一名五年级的小学生，对于“开展全民阅读，建设书香社会”，你自己有什么看法？结合你积累的有关读书的名言警句写一写。

___________________

10、秃鹤的烦恼

（1）秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。

（2）秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

（3）秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。

（4）秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。

（5）雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。

（6）秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接二连三地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦片再也惊动不了那几只鸭子，他才罢手。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。

【1】阅读文章选段，概括文中秃鹤对自己的秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？

（______________）→（______________）→不再快活了

【2】按要求理解词语

“但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室”。结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”。

___________________________________________

【3】从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。

桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

___________________________________________

【4】下列选项最符合本文主题的一项是：（   ）

A.文中秃鹤利用摸自己的秃头换东西，赞扬了秃鹤的聪明才智。

B.我们身边的每个同学或师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，否则会伤人自尊。

C.对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。

11、按课文填空。

比 尾 巴

shuí  de  wěi  ba  cháng

谁 的 尾 巴 长？

shuí  de  wěi  ba  duǎn

谁 的 尾 巴 短？

shuí  de  wěi  ba  hǎo xiàng  yì  bǎ  sǎn

谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？

hóu  zi  de  wěi  ba  cháng

猴 子 的 尾 巴 长。

tù  zi  de  wěi  ba  duǎn

兔 子 的 尾 巴 短。

sōng  shǔ  de  wěi  ba  hǎo xiàng  yì  bǎ  sǎn

松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。

shuí  de  wěi  ba  wān

谁 的 尾 巴 弯？

shuí  de  wěi  ba  biǎn

谁 的 尾 巴 扁？

shuí  de  wěi  ba  zuì  hǎo  kàn

谁 的 尾 巴 最 好 看？

gōng  jī  de  wěi  ba  wān

公 鸡 的 尾 巴 弯。

yā  zi  de  wěi  ba  biǎn

鸭 子 的 尾 巴 扁。

kǒng  què  de  wěi  ba  zuì  hǎo  kàn

孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。

根据课文，填上合适的词语。

________的尾巴长，________的尾巴短，________的尾巴弯，________的尾巴扁。

12、读文章，完成练习。

抗日英雄左权

1942年5月，日军调集3万余重兵，向太行山抗日根据地进行“铁壁合围”，企图“围剿”中共中央北方局和八路军总部。

5月24日夜，当总部、北方局等机关和掩护转移的部队共1万余人转移到北艾铺十字岭一线时，遭到日军包围。25日拂晓，1万多个日伪军从四面合围，在6架飞机掩护下，集中猛烈炮火，对我方部队进行轮番攻击，情况十分(危险 危急 危重)。

由于敌情紧急，彭德怀下令：北方局和总部由左权率领向北突围。而左权则提出，他是前线作战参谋长，应由他留守，掩护彭德怀和总部实围。最后在左权的一再坚持下，彭德怀、罗瑞卿在十字岭下与左权挥手告别。临行前，彭德怀深情地说:“左权同志千万保重，我等你们归来!”

总部转移后，左权下令埋掉了山她，部队分散活动。他又快速写了“总部在转移中，誓死保卫安全——左权”的纸条，让警卫员以最快速度送到警卫连连长唐万成于里，随后继续组织部队对敌人进行还击。

枪声渐渐地稀落了，根据以往反“扫荡”的经验，敌人该往回撤了。这时，左权突然发现一群“八路军”和“老乡”模样的队伍，正鬼鬼祟祟地往十字岭边横插过来。他立刻明白了，那是敌人的便衣队，企图断绝警卫连后路，便大声吼道:“唐万成，敌人上来了!快，抢占前面的山头!”唐万成迅速带领部队冲了上去，先敌一步抢占了制高点。此时，十字岭另一侧也响起了(热烈 激烈 剧烈)的枪声。

左权命令警卫连猛攻日军，掩护总部机关突围。日军则用火炮和飞机向突围部队进行疯狂轰炸。敌我双方激战终日，太阳偏西时，彭德怀、罗瑞卿率总部直属队和北方局机关终于冲出了日军的合围。

随后，左权开始指挥后勤人员突围，就在他高喊“同志们快冲啊，冲出山口就是胜利”的时候，一发炮弹在他身边爆炸，弹片击中他的头部……左权仰面倒下，以身殉国。

【1】文中括号里哪个词语最恰当?用“√”画出来。

【2】“鬼鬼祟祟”的意思是_____________

【3】文中的“八路军”和“老乡”为什么加引号?

_____________________________________

【4】左权发现一群“八路军”和“老乡”模样的队伍后，是怎么做的?

____________________________________________

【5】本文表现了左权的什么精神?

____________________________________________

13、非连续性文本阅读。

材料一：

疫苗对人的防疫有至关重要的作用，特别是在全球疫情严重的情况下，疫苗保障了人们的生命安全，稳定了地区的和平发展，中国的疫苗研制是快速且有效的。目前已有研究表明，接种疫苗后可刺激人体产生免疫力，抵抗新冠病毒的感染。接种完新冠疫苗后的患者，即使再次感染新冠，出现重症和肺部损伤的概率会大大降低。

同时新冠病毒以呼吸道飞沫和密切接触为主要传播途径，在人群中传播速度快，传播面广。因此建立起人群免疫很重要。而人群免疫是通过人群接种疫苗而实现的，接种疫苗的人越多，人群中就越安全，互相传染的几率就会降低。反之大多数人不愿接种，就形成不了牢固的免疫屏障，当疾病再次发生时，容易导致疾病的传播。因此接种疫苗不仅对自己有利，也是对全社会有利。

材料二：

新冠疫苗接种注意事项

①接种本疫苗后接种者应在现场观察至少30分钟；②由于

个体差异，极少人可能发生严重过敏反应，如遇心慌气喘、头疼呕吐等不适症状，应及时告知接种医生，并到医院就诊；③接种当日避免注射部位沾水并注意局部卫生，以防诱发皮肤感染；④建议清淡饮食、多喝水，不做剧烈运动。

以下四类人暂缓接种：收缩压超过160mmHg的高血压者；处于哺乳期或妊娠期的妇女，在三个月内有生育计划者；近期接种过流感疫苗，宫颈癌疫苗以及其他疫苗的，至少间隔14天；处在感冒发烧阶段的患者。

【1】判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）小明当天早上接种了新冠疫苗，下午打了一场球赛，晚上回家可以洗热水澡。( )

（2）姐姐打完流感疫苗已经第15天了，可以接种新冠疫苗。( )

（3）妈妈马上要生二宝了，为了预防被新冠病毒传染，马上进行新冠疫苗接种。( )

【2】看着小方打完疫苗头疼呕吐的样子，小丁抗拒去接种疫苗了，你该怎么劝小丁呢？结合上面两则材料，写一写。

______________________

14、课内阅读。

    一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，但是，瓶子水不多，

瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

　　乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

1.“到处找水喝”中的到处可以换一个词语为_______。

2.写出下列词语的近义词。

旁边——（    ）   

许多——（    ）   

办法——（    ）

3.你觉得这是一只怎样的乌鸦？

________________________________________。

15、看图，把句子补充完整。

______________在蓝天上飘，______________在______________。小鱼在______________游，______________在绿叶上爬，小鸡在草地上捉______________，大自然真美丽！

16、王老师把课外阅读作为语文作业来布置。(改为“被”字句)

___________________________________

17、按要求写句子。

跟我学：修改成分残缺的病句。

一般的句子构成：谁做(干)什么。但成分残缺的句子缺少必要的成分、意思不完整。修改方法：补全残缺部分。如下面的句子缺少主语，谁写了第一首诗？应将主语补充上。

1．记得八岁的时候，写了第一首诗。(修改病句)

____________________________________________________________________

2．母亲的鼓励是爱，父亲的批评是爱。(改为反问句)

____________________________________________________________________

3．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)

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18、句子乐园。

 【1】小象从泥坑中拉出汽车。（改成“把”字句。）

【2】绿草把整个乐园的空地覆盖了。（把“把”字句改成“被”字句。）

【3】蜻蜓在荷叶上飞来飞去。(改为拟人句。)

【4】上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。（缩写句子。）

【5】她的精彩表演，我们都说好。(改写成双重否定句)

19、把下列句子改成“把”字句。

（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。

（2）卫生区被同学们打扫得非常干净。

（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

（4）我向老板说明了自己的处境。

（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们。

20、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。

例：后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

调皮的小猫　勤奋的明明　热心肠的奶奶

_________

21、习作。

动物世界是神秘的、有趣的、奇妙无比的，动物是人类不可缺少的朋友，与我们的生活息息相关。你仔细观察过什么动物？是忠厚的小狗，还是顽皮的小猴……选择一个你喜欢的动物，请以“我与 ”为题，写出你和它之间所发生的事情，注意写出对它的喜爱之情。字数在400字左右。