四川省自贡市2025年中考真题（三）语文试卷及答案

1、积累填空。

(1)起_________，历________，及_______，至_________，上下________。本句写出了___________________________________。

(2)____________埋忠骨，____________铸佞臣。

2、换一换，写出与画线词语的意思相近的词。

（1）西门豹命人赶快把巫婆扔下去。  （_________）

（2）忽然，事情有了转机。   （_________）

（3）画师称赞他画得好。   （_________）

3、将加点字的音节补充完整，并按音序给加点字排序，并给加点字分类。

d____ x____ f____ ____uē

炎帝 衔来 返回 曰

排序：________

整体认读音节：________

前鼻韵母：________

4、根据所学内容填空。

1．书籍是人类________的阶梯。（高尔基）

2．____________遥招手，怕得鱼惊___________。（胡令能）

3．学了《玲玲的画》，我明白了“只要肯动脑筋，______________”的道理。

4．露西给爸爸写信，第一次写道：“你不在，我们很不开心。”第二次写道：“我们过得挺好。”我喜欢她第________次写的信，因为露西学会了_________________。

5、把下列四字词语补充完整并完成练习。

万象更_____ 截然不_____ 张灯结_____ 无独有_____

见微知_____ 锲而不_____ 不可思_____ 一心一_____

万不得_____ 聚精会_____ 津津有_____ 垂头丧_____

头晕目_____ 滔滔不_____ 泪_____雨下 喜出_____外

1．上面的词语中是AABC结构的是：___________________________，这样的词语还有_______________________________。

2． 上面的词语中含有近义词的是：____________________，这样的词语还有______________________________。

3． 上面的词语中含有反义词的是：______________________，这样的词语还有_______________________。

4． 上面的词语中比喻有恒心，有毅力的是：______________________，它的近义词是有______________________。

6、阅读古诗，完成练习：

墨梅

我家洗砚池头树， 。

不要人夸好颜色， 。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是   代的   。

【2】先解释字词的意思，再解释诗句。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

满：__________。 清气：____________________。

诗意：________________________。

【3】诗中梅花的特点是 ___________和________________。

【4】此诗的前两句______（写实 抒情言志），强调“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素净、雅洁；后两句_______（写实 抒情言志），说明梅花不是为了要让_________，只是_________________。

【5】从作者描写梅花的诗句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？联想到了哪些人？

___________________。

7、阅读。

泊船瓜洲

宋　王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

【1】诗人借助山、水、_______抒发了__________的感情。

【2】翻译三四句。

__________________________

【3】传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里？

__________________________

8、四时田园杂兴

昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。

_______________________，_______________________。

【1】这首诗是（_______）代诗人（______________）写的。

【2】把古诗补充完整并说说补充诗句的意思。

________________________________________________________

【3】解释下列词语。

杂兴：__________ 耘田：__________

【4】本诗前两句写出了夏收前后农村的繁忙景象和农民的辛苦。后两句中表现了儿童的什么形象？

_____________________________________________

9、阅读。

①哑巴女人在药店的廊檐下支着一把大伞，遮风挡雨。她五十来岁，几张皱了的纸，一支圆珠笔，揣在粗布袋里，需要与顾客交流的时候就写，写不出来就画。有人说，她生过一场大病，病好了，却聋哑了。残疾后，她的丈夫就和她分手了，她一个人过到现在，一直在巷口以织补为营生。

②大雪里，我去菜场买菜，顺便修拉链。虽然，她的声音无人能懂，但无论如何你能体会到她内心的热情，眼眸有神，一脸的微笑。我用大拇指和食指捻了几下，问多少钱？她竖了四根指头。我点了一下头，她就拿起剪子干起了活。

③等我从菜场返回时，她已笑着在等我了。显然，在我走后，她没有接到别的活。我很随便地给了她一张十元的票子，摇摇手，表示不用找了。她也摇摇手，埋头在缝纫机的小盒子里找零钱。当我把她找的钱又塞回到小盒子中，她却“呼”地站了起来，把零钱塞在了我的手心，轻轻地但坚决地推我离开。我立刻感到自己误伤了她的自尊心，我甚至看到了她的脸生气得有些扭曲。

④我立刻回家，找了几件衣物给她修改织补。她望着我笑，笑我懂了她。此时，我也报以微笑。

⑤天色渐渐地暗了，雪还那么大，丝毫没有停下来的意思。大伞下就是一台缝纫机，还有一些鼓鼓囊囊的塑料袋。哑巴女人走开了一会儿。我走近一看，发现缝纫机前立了块硬纸的牌子，上面写着“来取衣物”，下一行写着她的手机号码。原来她一直在等那些忘了领取衣物的人。现在她站在药店里面的橱窗前打量着过往行人。药店的女孩告诉我：前几天，她就立起了牌子，可一直没多少人来，那些人要么早已忘了，要么忙过年一时顾不到。外面太冷了，我好说歹说把她拉了进来。

⑥我在大伞下站了良久。大伞已经很旧了，原先伞面上的红黄蓝已褪得近乎模糊，但骨子还在，硬铮锋地立在风雪电。

【1】给文章拟一个合适的题目，写在下面的横线上。

_________________

【2】哑巴女人“一直在巷口以织补为营生”，“营生”是指___________________。

【3】结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。

当我把她找的钱又塞回到小盒子中，她却“呼”地站了起来，把零钱塞在了我的手心，轻轻地但坚决地推我离开。

__________________

【4】文章第④自然段中写道“她望着我笑，笑我懂了她”，“我”懂了什么？

__________________

【5】文章多次写到风雪，对其作用分析不合理的一项是（       ）

A．告诉读者故事发生的环境。

B．以环境的恶劣表现哑巴女人生活的不易。

C．以自然界的风雪比喻生活的苦难，衬托哑巴女人的自强。

D．说明哑巴女人宁愿在风雪中辛劳，也不愿一个人孤单待在家。

【6】读读文章最后一个自然段中画波浪线的句子，你是怎么理解的？

___________________

10、阅读《我记得她》，回答问题。

我记得她

①二十五年了。

②如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。

③七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”

④她当然认不得我的学生——她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。

⑤啊，老师，我要唤醒你的记忆。……

⑥“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里……”

⑦如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？

⑧“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？”

⑨“因为夜深了……”

⑩“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……”

⑪对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。

⑫“那是因为逆……逆水行……行舟。”

⑬而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。

⑭她笑了，一如当时的笑容。

⑮“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。……

⑯那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。

⑰“孩子，你太瘦了……”

⑱她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……”

⑲她依然记不得我。

⑳我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。

我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？

“我记得她。”我说。

【1】本文作者想要老师回忆起自己，和老师一起回忆了哪几件事情？重点是哪一件？

回忆的事情：___________________________________

重点是：______________________________

【2】作者在写这个场景的时候，写到了我、我的学生还有作者老师的态度变化，到最后，表现他们态度的词语分别是：

“我的老师”：_______________；“我的学生”：_______________；“我”：_______________。

【3】本文主要想说明老师怎样的特点？请你从“我和老师一起回忆的这些事”的特点去展开思考，把思考写在下面。

__________________________

【4】作者在开头两次用到了“肃立”。“肃立”的意思是_________________；这里表达的是作者和学生___________________的态度。

11、阅读短文，完成练习。

朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上，我并非天生如此。小时候，我很内向，反应也比较迟钝（dùn），看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”，连老师也认为我是个不怎么聪明的孩子。

上三年级时，我们班换了一位班主任，她很年轻，笑起来很好看，同学们都很喜欢她。

上课的时候，她喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。我因为比较胆（dǎn）小，以前总不敢举手，现在碰到这个新老师，也很想得到她亲切的微笑。于是每当老师提问时，我也像其他同学一样，高高地举起手，虽然很多时候我并不知道问题的答案。

有一次，老师叫到了我的名字。我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这时同学们已经窃（qiè）窃私语起来，有人又在背后说我“木瓜”了。我尴（gān）尬（gà）地站在那里，不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘（jiǒng）态，她友善地提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下。

后来，这样的事又发生了几次，不过老师并没有为难我。有一天放学后，老师把我留了下来，她很和蔼（ǎi）地问我，为什么举了手却回答不出问题来？我看着老师诚恳（kěn）的脸，吐露了心中的秘密。我告诉老师，我举手的目的，是为了让老师觉得我并不笨（bèn），更是为了让同学不再叫我“木瓜”，谁知还是在老师和同学面前出了洋相……

老师听了我的话，笑了。过了一会儿，她想出了一个主意。她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手：如果知道答案，就举左手。这样老师就心中有数了。

这真是一个绝妙的主意。一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了。

有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加用功了，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。

渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。

【1】请给短文拟一个合适的题目：_________________________

【2】根据意思，从短文中找出相应的四字词语写在后面的括号里。

（1）形容迟钝的样子。( )

（2）指暗地里小声说话。( )

【3】你觉得短文中的老师是一个怎样的人呢？

答：_________________________________________

12、精彩赏析阁。

有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。满满一篮子蘑菇就放在窗台上－－那儿比较凉快，放一夜不会坏。

第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。蘑菇都到哪儿去了？

爸爸忽然在书房里惊叫起来　快来看　我们跑过去　眼前的景象真是让人哭笑不得　墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇　不仅鹿角上　搭手巾的架子上　镜子后面　油画上面　到处是蘑菇　原来松鼠起了个大早　忙活了一个早晨　把蘑菇全晾上了　它想晾干了留着给自己过冬

（1）给第3自然段加标点。

（2）文中破折号的作用是：_________________。

（3）说说“哭笑不得”的意思，然后造句。

哭笑不得：

造句：  

（4）这几段文字主要写______________   __，表达了   的情感。

13、阅读理解。

乡下人家

有些人家，还在门前的场地上种儿（  ）花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一（ ）绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

【1】在选文中的括号里天上合适的量词。

【2】文中划线的句子运用了_____的修辞手法，把_____比作_____。这个句子让我们想到了________这个词语。

【3】“它们依着时令，顺序开放”中的它们是指__________，时令的意思是_____。

【4】选文中表示颜色的词语有：____、____。表明观察方位的词语有：_____、_____。

【5】如果让你给文中的文字配上两幅图画，你认为名字应该叫_____、_______。

14、阅读课文片段，回答问题。

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”

沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“试试看吧。”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十ニ刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

【1】试分析下列句子中加点词的作用。

（1）你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

______________________________________________________

（2）他额上汗珠滚滚，护土帮他擦了一次又一次。

___________________________________________________________

【2】沃克医生为什么断定“你是军人”？

____________________________________________________________________

【3】文段中哪些语句最能突出刘伯承的军神形象？抄写在下面的横线上。

____________________________________________________________________

【4】简要说明刘伯承有哪些优秀品质。

____________________________________________________________________

15、句子百花洲。请将下面的句子分别改为把字句和被字句。

突然，一群人拦住了高斯的去路。

把字句：

被字句：

16、按要求完成句子。

（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写句子）

_____

（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）

_____

（3）我要说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（给句子换一种说法，句意不变。）

_____

（4）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（运用该句子的写法，把下面的句子补充完整。）

他刚刚还在讲台上大声喧哗，可老师一来，_____

17、按要求改写句子。(5分)

（1）父亲对母亲说：“ 我看这首诗糟糕透了。”(改为转述句)

__________________________________________________________________

（2）妈妈对爸爸说：“我没听懂你的意思。”(改为转述句)

__________________________________________________________________

（3）张家界的景色真美啊！(改为陈述句)

__________________________________________________________________

（4）餐桌上的那首诗把父亲的目光吸引住了。(改为“被”字句)

_________________________________________________________________

（5）这首诗流畅、优美。(改为感叹句)

__________________________________________________________________

18、改为“把”字句或“被”字句。

（1）雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。

_________________________

（2）我的那页画纸被老师举起了。

________________________

19、把下列陈述句改为反问句。

（1）我又想起这位亲爱的战友来。

_______________________________

（2）鲁迅这种为国为民的精神永远留在世人的心中。

_______________________________

20、 按要求改写句子。

1．这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改成陈述句)

  _____________________________________________________________________

2．谁能说这不是天地给我的恩泽?(改成陈述句)

21、习作

读一本书如同交一个好朋友。请你把读过的好书推荐给大家，要把推荐的理由写具体。题目自拟，不少于400字。