上海市2025年中考真题（一）语文试卷及答案

1、翻译《伯牙鼓琴》中的句子

（1）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。

___________________________________________

（2）善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。

_______________________________________

（3）以为世无足复为鼓琴者。

_________________________________________

2、把下列成语补充完整。

（____）（____）万壑   （____）（____）水秀   （____）（____）水复

山高（____）（____）   大雨（____）（____）   万紫（____）（____）

（____）（____）地暗   （____）（____）缤纷   （____）（____）六色

3、小诗人在线。（补充诗句）

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，________莓苔___________。

___________________，怕得___________不应人。

4、联系语境，看拼音写词语。

我们最喜欢听老师给我们讲故事了。故事中有xián yì( )的冬晨，也有qī hēi( )的夏夜；有ɡuāi qiǎo( )的小松鼠，也有善于奔跑的liè bào( )；有能shā jūn( )治病的太阳光，也有颤动着新生命的“鸟的天堂”；有被生活重担压得jǐ bèi( )弯曲的母亲，也有摇着小渔船一次次送我求学的父亲……

5、背诵积累

（1）我们思考问题和观察事物时，要跳出局部从整体观察，否则很难认清事物的真相与全貌。这正如《题西林壁》所写的那样：_________________________，_______________________。

（2）同桌的学习成绩不太理想，我会用王充的“________________________________________鼓励他努力学习，不懂就问。

（3）我们每个人都有长处和短处，[宋]卢钺《雪梅》：_____________________，_____________________。告诉我们要相互学习，共同进步。

（4）《别董大》中：________________________，_______________________。

表达了诗人对远行友人依依惜别之情。

（5）[宋]李清照《夏日绝句》：生当作人杰，_____________________。

6、古诗阅读

长歌行

汉乐府

青青园中葵，____________。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

____________，____________！

【1】补全古诗。

【2】根据自己的积累和理解，写出下面诗句的意思。

（1）常恐秋节至，焜黄华叶衰。

___________________________

（2）百川东到海，何时复西归？

___________________________

【3】这是一首咏叹时光易逝、生命短暂的古诗，诗中劝诫人们要及早努力奋斗，莫要到年老时再后悔的诗句是___________________________

【4】回忆你读过的诗歌，与本诗最后两句意思相近的诗句有哪些？请写出一例。

___________________________

7、默写《咏柳》后回答问题。

咏柳

【1】默写古诗。

【2】诗中有两个字意思相同，分别是________和________。

【3】《咏柳》中“咏”的意思是________________。作者是______朝的________。诗句中的“绿丝绦”指的___是作者用诗句“________________，________________”来描写柳叶，自向自答，想象丰富。赞美了___________。诗中用到的修辞方法有_____________。

【4】“似”字有两个读音，在本诗中读______，另一个读音是______，可以组词______。

【5】这首诗中有一句运用了比喻的修辞手法，是“____________”，作者把“________”比作了“________”。

8、阅读。

  凉州词

  黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

  羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【1】诗的前两句写所见：_______、________、________；第三句写所闻：________（均用诗中词语回答）

【2】“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指________________，这句诗运用了________手法。

【3】“黄河远上白云间”中的“远上”和“一片孤城万仞山”中的“孤”历来为人们所称道，请任选其一试做分析。

____________________________________________________

【4】下列理解不恰当的一项是（   ）

A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。

B.“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。

C.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

9、阅读《刮骨疗伤》节选，完成练习。

关羽决心攻樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城，不肯退。大家见关羽箭伤加重，便派人四处打听名医。

一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治法，华佗说：“     我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“     不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“     随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“     我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“     我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。”

【1】选文运用了（        ）等人物描写方法来刻画关羽的形象。(多选，填序号)

A．语言描写

B．动作描写

C．神态描写

D．心理描写

【2】对“在场的人吓得用手捂着眼”理解有误的一项是（        ）

A．在场的人看到关羽的手臂被切开，而且流了那么多血，被吓坏了。

B．在场的人被华佗割开关羽皮肉刮骨的过程吓坏了。

C．在场的人的反应与关羽的从容淡定形成对比，衬托出关羽钢铁般的意志。

D．在场的人胆小如鼠,看到血吓坏了。

【3】选文三次写关羽的“笑”，联系上下文，将正确理解的序号选入横线上。

A．释然、开心、轻松       B．转移注意，镇定自若     C．勇敢与淡定

（1）关羽笑着说：“     不用捆。”            ____________

（2）边下棋，谈笑风生。______________

（3）骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来……_____________

【4】《军神》一文中沃克医生称刘伯承为“军神”。关羽被华佗称为“神人”。对此你怎么看？

___________________________________

10、阅读下面的文章，按要求回答内容。（同单元主题）

神奇的红果子

顾   鹰

①小獾（huān）蹦蹦跳跳地走着，心里想着刚才交到的新朋友——那只小雀儿。她的歌声是那么灵动。

②可是，路上的一颗小石头绊了小獾一跤，摔得小獾的眼泪不听话地流了下来。

③“孩子，吃颗红果子吧。吃了红果子，你就又会开心起来了。”一个苍老的声音响起，一只流浪猫向小獾伸出了瘦弱的爪子，她的掌心放着一颗红果子。

④红果子强烈地吸引着小獾。他抓起红果子，塞进嘴巴里，酸酸甜甜的味道让小獾瞬间产生了一种奇妙的感觉。紧接着，小獾觉得自己又变得快乐起来。

⑤“谢谢您。”小獾从地上一跃而起，笑意又爬上了他的脸蛋儿。

⑥“再见，孩子，祝你好运！”流浪猫很快就消失在了暮色里。

⑦小獾慢慢地朝前走去。

⑧红果子成了小獾喜欢的美食。

⑨一天，小獾遇见了一只狐狸。他的后腿在滴血，脸色看起来非常苍白，步子也越来越不稳，似乎随时都会倒下。

⑩“狐狸先生，您还好吗？”小獾赶忙跑过去扶住了狐狸先生，把他搀扶到一棵小树下，并为狐狸先生包扎好了伤口。

⑪“谢谢你。”狐狸先生对着小獾露出了一个疲惫的微笑。就在不久前，他从一个猎人的枪下逃过了一劫，勉强保住了一条小命，但却失去了一条后腿。

⑫猎人的枪声让狐狸先生恨透了这个糟糕的世界。

⑬“______________”小獾从口袋里掏出一颗红果子。

⑭红果子吸引着狐狸先生。才尝了一口，狐狸先生就觉得身体开始暖和起来了。

⑮“祝您好运！”小獾告别了狐狸先生。

⑯狐狸先生一瘸一拐地继续走着。虽然他不知道该去哪里，但他依然向前走着。

⑰“既然还活着，就得往前走。”狐狸先生觉得自己似乎又活了过来。

⑱红果子成了狐狸先生喜欢的美食。

⑲一天，狐狸先生遇到了一只流浪猫正趴在花坛下，她看起来似乎十分沮丧。

⑳“您好，您需要帮助吗？”好心的狐狸先生热情地问道。

㉑“我流浪的时间太长了，最近有点儿失去了继续行走的勇气。”流浪猫忧伤地叹了口气。

㉒“吃颗红果子吧！如果您觉得一颗不能让您恢复勇气，那么，我陪您再去找！”狐狸先生从口袋里掏出一颗红果子。

㉓流浪猫望着那熟悉的红果子，一丝微笑浮现在她的脸上……

（选文有删改）

【1】边读边预测：在标图标的地方暂停，写下你的预测内容。读完文章后想想自己的预测是否正确。

【2】阅读文章梳理“红果子”的传递过程，将内容在横线处补充完整。

【3】请你结合语境，理解下面加点的词。

她的歌声是那么灵动。

__________________

【4】文章的最后，红果子又重新回到流浪猫的手上了，请你发挥想象，续写故事。

__________________

11、阅读短文，完成练习。

小河与大海

①秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。 小河觉得天底下只有自己最大了。他（无精打采   得意扬扬）地流向大海，想和大海比一比谁大。

②小河一边这样得意地想着，一边走着，别提多高兴了。 一路上，他仰着头，挺着胸，（兴奋 难过）地翻着浪花，唱着欢乐的歌。

③到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着天，海连着海，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他自言自语道：“我以为自己很大，原来大海比我大得多。”

④大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会这么大呀！”

⑤小河听了，更佩服大海了。

【1】用“√”在文中括号里画出合适的词语。

【2】照样子，我能写出含有“言、语”的不同词语。

自言自语                      ____言____语   ____言____语

【3】读画横线的句子，用“◯”圈出表示小河动作的词语，从这些词语中可以看出 。

【4】从哪里可以看出来大海是宽广的？请用“﹏﹏﹏”画出来。

【5】这篇短文告诉我们的道理是( )（填序号）

①小河没有大海大，还很骄傲。

②“人外有人，天外有天”，不能因为取得一点儿成果就骄傲自大。

12、课内阅读。

那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇(　　)子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨(　　)着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

【1】给选文中的加点字注音。

【2】选文中的画线句子用了两种修辞手法,分别是___、___。

【3】选文中写小球都飞到了哪些地方?你觉得小球还会飞到哪些地方?

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13、阅读短文，完成问题。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

【1】请运用本学期学过的方法理解下面的词语。

（1）盘旋：_________________。

（2）突然：_________________。

【2】小麻雀、老鹰、蚂蚁在文中给人的印象分别是________、________、________。

【3】请用“ ”画出一个让你觉得特别生动的句子，仿照所画的句子下面的横线上再写一句。

。

14、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】从短文中找出合适的词填在括号里。

( )的颜料       ( )的叶子     ( )的田野

( )的果树        ( )的菊花     ( )的枫叶

【2】“五彩缤纷”的意思是（     ）

A．五个颜色，非常好看。

B．颜色多，非常好看。

【3】文中把菊花当人来写的句子是：__________________________。

15、官员们一边看一边议论。

_______________________________________

16、宇航员遨游太空目睹地球时说：“我们这个地球太可爱了！”（把“说”换个词语表达，使意思不变。）

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17、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(仿写句子)

_____________________

18、少先队员怎能向困难低头呢？（改陈述句）

_________________________________

19、照样子，改写句子。

1．例：蝴蝶怎么会不喜欢花儿呢？

蝴蝶喜欢花儿。

（1）这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

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（2）这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

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（3）你看，在太空中生活，是不是很有趣？

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2．例：公主被我们解救出来了。

我们把公主解救出来了。

（1）浴室被科学家做成一个密封浴桶。

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（2）小草被人们踩在了脚底下。

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（3）羊圈被放羊人补得结结实实的。

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20、句子练习。

1.疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。

改成“被”字句：

2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）

3.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。

改成“把”字句

4.每一个访问埃及的外国人，怎么会不去看一看金字塔呢？

改成肯定句：

5.同学们选举他。 他当选少先队员。（把两个句子合并成一个句子）

21、网络给我们的生活带来了很多便利，越来越普及到我们的家庭之中，但是也诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。看了上面这幅图，你想说什么？请你写一篇作文，题目自拟。