甘肃省天水市2025年中考真题（3）语文试卷及答案

1、补写词语。

举世_____名  众星_____月 金_____辉煌 玲_____剔透

天南_____北  奇珍_____宝 不可_____量 风景名________

2、结合课内外积累填空（15分）

（1）我在课内学习中，认识了许多人物，《“凤辣子”初见林黛玉》中巧舌如簧的王熙凤，《草船借箭》中神机妙算的   ；   的鲁迅先生； 的居里夫人等。我在课外喜欢阅读，其中《   》（哪本书或哪个故事）中的

（谁)给你留下深刻的印象，因为   。（6分）

（2）我用心感悟佳作美文，积累语言。《少年闺土》中的美景令人难忘，“   的天空中，挂着一轮   的圆月，下面是海边的沙地，都种着   的碧绿的西瓜。”林清玄的《 》中的一段话蕴含哲理，给人启迪，“不只是树，人也一样，在   中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗   的心。”（3分）

（3）我还积累了一些名言佳句，学以致用。每当中秋佳节，远在异乡的游子就会吟诵起这样的诗句“   ，   。”来表达思乡之情。每当好友离别时，我会用这样的诗句表达朋友之间的依依惜别之情，“   ,   ”。每当看到人做事不诚实守信时，我会这样劝他：“   ”。当我看到有人反复无常，就会想起这句歇后语，孙悟空的脸———   。（6分）

3、根据所学古诗、课文内容填空。

（1）从《将相和》中的__________、__________和__________这三个小故事里，我认识了__________的蔺相如和__________的廉颇。

（2）从“_____________，_____________。”我体会到了虞世南的高洁品格；从“_________，__________。”我感受到了林升对国家命运的担忧及对统治者苟且偷安的愤怒；从“美哉，_________，___________！壮哉，__________，________！”我感受到了梁启超对祖国繁荣富强的热切期盼。从“盛年不重来，_____________。____________，__________。”我懂得了时间不等人，要抓住大好时光努力学习。

4、照样子，写一写。

例：骏——俊（英俊）——峻（严峻）

________——________( )——________( )

5、陈悦同学在国庆周边游的路上看到“迎宾街”的路牌，请你把下面路牌上的拼音补充完整，填写在方框里。

陈悦自己的名字用拼音拼写是 。

6、妙妙想把研学时观赏到的美丽景色用一首词做成纪念卡片，请你帮她完成。

【1】

请将横线上的内容补充完整。

【2】妙妙请教你“曾”字的意思是_________________，“谙”字的意思是_________________。

【3】你读完这首诗想象到太阳从江面升起，把江边的花照得比_________________还要鲜艳，_________________比蓝草更绿，由此体会到作者对江南的_________________之情。

7、阅读下面的片段，完成练习。

有的人

骑在人民头上：“啊，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

【1】请从诗句中找出两个动词，分别填在横线上。

一个“______”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象；一个“______”字，生动地再现了鲁迅先生给亿万人民当牛马的崇高形象。

【2】诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句：“横眉冷对________，______甘为孺子牛。”

【3】选一选。

这节小诗运用______手法歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神，批判了反动统计者凶暴的本质。

A. 烘托 B. 对比

8、阅读古诗《凉州词》，回答问题

凉州词

唐   王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

【1】这首诗的作者是( )朝的( )。

【2】这首诗属于（ ）诗。

A．送别诗

B．边塞诗

C．写景诗

【3】诗中“莫”的意思是：_________。

【4】这首诗主要描写了( )的场面，表达了将士们( )的情怀。

9、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把(   )给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把(   )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(    )是给田野的，看，田野像金色的海洋。(    )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，(    )、(    )、(    )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】给文段中的括号选填上合适的词（   ）

A．黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的

B．红色、黄色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的

C．黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、雪白的、淡黄的

【2】我发现括号里的词语都是表示　　　的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是　　　。（   ）

A．颜色；五个颜色，非常好看。

B．颜色；颜色多，非常好看。

C．形状；颜色鲜艳。

【3】文段中划线部分的句子是（    ）

A．比喻句

B．拟人句

C．夸张句

【4】文中最能体现秋雨特点的词语是（   ）

A．颜料

B．五彩缤纷

C．凉爽

10、阅读课内《纸的发明》选段，完成练习。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

【1】“欧”用部首查字法应先查_______部，再查________画；用音序查字法先查________，再查音节________。

【2】联系上下文解释词语。

传承：_________________

【3】概括短文的主要内容。

_______________________

【4】结合选文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

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11、   最贵的项链

店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng  xīnɡ）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì  xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”

【1】为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）

【2】根据意思从文中找出相应的词语。

①形容非常的谨慎和小心。（______）

②实实在在，一点不假。 （______）

【3】根据文章内容填空。

（1）小女孩很想买那项链，这可以从文章第一自然段中“____”、“____”这两个词了解到。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后____的心情。

（2）根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是_______；二是 _____。

【4】想象写话。

请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？

小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看，心想： ________

【5】请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他（她）给你留下了怎样的印象。

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12、现代文阅读。

人类的“老师”

①科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。

②其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

③人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。而来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一 些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花名少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

④从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

⑤一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

⑥此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克

⑦自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

【1】根据意思找出文中的词语。

①通过启发提示而领悟的道理。_______

②形容事情很容易做。___________

【2】根据文章内容，下列说法错误的是（　　）

A．潜水艇可像鱼儿一样在水中自由升降。

B．人类根据鲸的流线体改善轮船的设计，大大提高了轮船的航行速度。

C．自然界只有动物们才是人类的好“老师”。

D．人类受蜻蜓翅膀的启发，改善了飞机的设计。

【3】关于文中人类的好“老师”，下列说法错误的是（　　）

A．题目中老师一词加上引号，说明这个老师是假的。

B．鱼儿、鸟儿、苍蝇、蚊子等都是人类的“老师”。

C．鸡蛋什么也没做，靠着自身的构造特点成为了人类的“老师”。

D．文中对人类好“老师”的介绍有详有略。

【4】根据文章内容填空。

科学家研究了__________的原理，发明了_______，以后还从_______、_______、_______等的飞行特点得到启示，造出了许多_______。

【5】读了这篇文章，你对“人类与自然”这个话题有了怎样的思考？请用一段话将自己的想法写明白。

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【6】生活中，你还知道哪些生物是人类的好“老师”？人类向它学习了什么？人类的生活发生了怎样的变化？

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13、课内阅读。

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

【1】选文的第1自然段运用了______描写的方法。从“随便说说”一词可以看出_______。从“音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷”这句话可以看出___________。

【2】对选文第1自然段的内容理解正确的是(　　)(多选)

A. 这是一对穷兄妹，但是他们能相互理解，相互安慰。

B. 盲姑娘善解人意，让人感到淡淡的凄楚和酸涩，更能让人感受到盲姑娘因为生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。

C. 哥哥认为他们兄妹俩太穷了，没资格追求音乐，更没有必要去听贝多芬的音乐会。

【3】用波浪线画出选文第2自然段中描写贝多芬的动作的词语，从中你读懂了什么？

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14、动物的葬礼

①在动物中，很多种类都会对死亡的同类表现出一种“恻隐之心”或“悼念之情”，并具各种各样的“葬礼”。

②生活在我国云南南部西双版纳的亚洲象的“葬礼”极为隆重。当一头象不幸遇难或染疾死亡后，象群便会结队而行，在首领的带领下将死者运送到山林深处。雄兽们用象牙掘松地面的泥土，挖掘墓穴，将死者放入后，大家一起用鼻子卷起土块，朝死者投去，很快将其掩埋。然后，首领带着大家一起用脚踩土，将墓穴踩得严严实实。最后，首领发出一声号叫，大家便绕着“墓穴”慢慢行走，以示哀悼。

③栖息在澳大利亚草原上的一种野山羊见到同类的尸骸便会伤心不巳，它们愤怒地用头、角猛撞树干，使之发出阵阵轰响，颇似人类“鸣枪致哀”的场面。生活在炎热非洲的一种獾，常常采取“水葬”的方式处理死者。一旦有同伴死去，群体就立即聚拢过来，小心翼翼地将同伴的尸体拖入江中，伴随着滚滚的江水，仰头呜咽不已，表示哀悼。

④猕猴的情感更为深沉。老者断气以后，后代们就会围着它凄然泪下，然后，一齐动手挖坑掩埋。它们把死者的尾巴留在外边，然后静悄悄地观察动静。如果吹来一阵风，把死猴的尾巴吹动，就兴奋地把死者再挖出来，百般抚摸，以为能够复活。只有见到死者毫无反应之后，才绝望地重新将其掩埋。

⑤在鸟类中，鹤类是极富情感的种类。生活在北美洲沼泽地带的美洲鹤，如果发现死亡的同类，便会久久地在其尸体上空盘旋徘徊。然后，由首领带着群体飞落地面，默默地绕着尸体转圈，悲伤地“瞻仰”死者的遗容。生活在亚洲北部的灰鹤则停立在尸体前面，发出凄楚的叫声，眼中似乎泪光闪闪，垂首泣涕，似乎在召开庄严肃穆的“追悼会”。

⑥在南美洲亚马孙河流域的森林中，生活着一种体态娇小的文鸟，它们的葬礼也许是动物世界最为文明的一种。它们用嘴叼来绿叶、浆果和五颜六色的花瓣，撒在同类的尸体上，以示悼念。同样栖息在南美洲的一种秃鹫，则选择了“崖葬”的方式。当同伴死后，大家就将尸体撕成碎片，然后用利爪将这些碎片送到高山崖洞之中。放好之后，在崖洞的上空不停地盘旋，以默念死者“归天”的亡灵。

⑦乌鸦的“葬礼”是大家在山坡上排成弧形，死者躺在中间。群体中的首领站在一旁发出“啊，啊”的叫声，好像在致“掉词”。然后有两只乌鸦飞过去，把死者衔起来送到附近的池塘里，最后大家由首领带队，集体飞向池塘的上空，一边盘旋，一边哀鸣，数圈之后，才向“遗体”告别，各自散去。

【1】本文的主要说明方法是什么？说明了动物葬礼的什么特点？

【2】结合第④自然段的内容，具体谈谈动物的葬礼给你什么启示。

【3】为什么上文画线句中的“也许”和“最”两个词不能够去掉？请结合说明文的语言特点作简要分析。

15、照样子，补充句子。

（1）例：小朋友在秋千上荡来荡去。

下课了，同学们在操场上______来______去。

（2）例：从前，我的胆子很小很小。

妈妈的新衣服很______很______。

（3）例：我多想去看看雄伟的天安门。

我多想______。

（4）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。

______，______也______。

16、将下列句子换一种说法，不要改变原意。

1．有近路可走，谁也不愿意走远路。

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2．人们怎么可能忘记皮巧根呢？

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3．小孩子子不可能不犯错。

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17、仿写句子。

故乡的歌是一声亲切的呼唤，总在游子的心头回响。

故乡的歌是_______________，____________________。

故乡的歌是______________，______________________。

18、句子训练营。

1.爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）

2.爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。(改为反问句)

19、用关联词将下面的两个句子合并为一个完整的句子。

冬天就要到了。

小松鼠要贮存冬粮。

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夸父死了。

夸父的精神永驻人间。

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20、按要求改写句子。

1．皎洁的月光柔和地洒在大地上。(缩句)

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2．那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？(改为陈述句)

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3．一直坐在门边的冼星海激动得站起来，一把将稿子抓到手里，斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”(改为转述句)

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4．冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。

改为 “把”字句：

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跟我学：改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。

改为“被”字句：

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21、小练笔：

根据所学的传统节日内容，写一写你是如何度过某一个传统节日的，写一个片段。

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