河北省石家庄市2025年中考真题（1）语文试卷(含答案)

1、我能拼，我会写。

lián máng yīn wèi    zuò wèi   lì liàng  pǎo dào  jiā xiāng

 ( ) (   )   ( ) ( ) (   ) (   )

liàn  xí shuō  huà  fēi  cháng   fàng xué chéng jiù yáng  guāng

( )   (   ) ( )   ( ) (   ) (   )

2、将下列加点字的音节补充完整。

晶莹y_____ 矿k_____ 产 基_____ī础 包裹_____uǒ

贡g_____献 感慨_____ǎi 滥l_____用 黄莺_____īng

3、看拼音，写词语。

4、按课文内容填空。

1．_____风吹，夏_____落，_____霜降，_______飘。

2．河水___________天气_____，小小______蛙大眼睛。

3．举头望明月，_____头思_________。

4．桃花潭水深________，不及汪伦送我_____。

5、比一比，组词语。

浆_____  缚_____  蘸_____  馅_____  诈____  怔____

桨_____  傅_____  瞧_____  陷_____  作____  证____

6、课内阅读

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

【1】本词作者____，词牌名是____，从题目看，本词描写的时间是____，地点是____。表达了词人____的思想感情。

【2】本词中通过对嗅觉和听觉的描写，展现丰收景象的诗句是哪两句？

____

7、阅读下面的诗，完成下题

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】“等闲”的意思是________________。

【2】下列对诗歌理解有误的一项是（ ）

A. 首句既写出了石灰原料的来之不易，更强调石灰“前身”所经历的痛苦之巨大。

B. “若等闲”三字写出石灰从容自若，处之淡然的态度，经过锤炼是心甘情愿的。

C. “清白”，一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻高尚的节操。

D. 末句是作者在直接抒情，立志要做纯洁清白的人。

8、读古诗，回答问题。

春晓

春眠不（   ）晓，处处闻啼（   ）。

（   ）来风雨声，（   ）落知多少。

【1】把上面的诗句补充完整。这首诗描写的是______季的景色。

【2】这首诗的作者是（   ）

A.孟浩然 B.李白

【3】题目的意思是（   ）

A.春天的夜晚 B.春天的早晨

【4】“闻”的意思是（   ）

A.听到 B.消息

9、课外阅读。

故乡情思腊八粥（节选）

朱元璋当上了皇帝，把腊月初八定为腊八节，把自己那天吃的杂粮粥命名为“腊八粥”。

传说故事在小孩子心中总是神奇的，因此，在清晰地记下了这些美好的故事的同时，也记住了那年那月的腊八粥的诱人甜香。

伯母煮的腊八粥我吃过，三婶熬的我也喝过，感觉都不如母亲做的好吃。母亲的手艺巧，精心挑选搭配的各种杂粮豆经过充分的熬煮，再加上火候把握得恰到好处，盛在瓷碗里的腊八粥，各种（        ）的豆粒儿珠圆玉润，在（       ）的稠液中莹莹地透着亮光，煞是好看。“盈几馨香细细浮，堆盘果蔬纷纷聚”，袅袅地舞动着升散开来的热气里弥漫着（ ）、香喷喷的味道，不等入口，感觉已甜到了心里。在那钻进鼻腔的香味不断地诱惑之下，美美地吃上一口，细细咂一咂，慢慢品一品，那感觉简直就是人间难得的美味！俗话说：“腊七腊八，冻掉下巴”，可吃着母亲做的腊八粥，心里却是暖的，不要说营养全面，单是那入口难忘的滋味，就足够让人念想三生啦！

现在城里人叫的商店里卖的碗粥和罐装的八宝粥，不知是不是源于我们的腊八粥，有时买来当便餐，比现熬煮省事多了，可吃起来（       ）的，总吃不出当年的香甜滋味。

母亲说，喝了腊八粥，用粥堵着嘴，免得说出不吉利的话，因为腊八一过，就算开始过年了。人们，尤其是孩子们，天天数着算着离大年还有几天，这日子里温馨醇厚的意蕴，也就在人们的期盼里，随着腊八粥的甜香，在纯朴的乡民心里，在淳厚的乡风里，渐渐弥漫开来……

【1】把下面的词语分别填入文中相应的括号里。

A．胀鼓鼓       B．甜腻腻       C．黏糊糊       D．甜丝丝

【2】短文中形容豆粒儿饱胀、晶莹剔透的词语是____________。

【3】文中划线的语句运用了__________的手法，形象地表现了腊八粥___________的特点。

【4】第2自然段在短文中起到_____________的作用。

【5】短文最后一句中，省略号的作用是 （       ）

A．表示列举内容的省略。

B．表示说话断断续续。

C．表示引文内容的省略。

D．表示语意未尽，引入思索。

【6】短文写了腊八粥的来历、妈妈煮的腊八粥最好吃、商店卖的八宝粥吃不出当年的味道等内容，其中详写的是_____________，其他的则略写，这样写的好处是_________________________

【7】有读者认为第4自然段与短文主题联系不大，属于次要内容，可以去掉，你赞同这种说法吗？说说你的理解。

______________________________________________________

10、阅读理解。

侠义行为

就在今天下午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。

因为有事，我进教室稍晚了一点，不过老师还没有来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那个残了一只手臂，还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用剥了的粟子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上，脸色惨白，求饶的目光从一个人的脸上移到另一个人的脸上，恳求他们放过他。突然，一脸坏相的费兰提跳上一张长凳，装作两臂各挎一只篮子的样子，取笑克洛西那个卖菜的母亲。许多人开始大笑。克洛西狂怒了，他抓起一个墨水瓶，用尽全身力气向那坏蛋砸去。

费兰提一闪，避开了，墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上！

天呐！ 。

老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问道：“谁干的？”没有人回答。

老师提高声音，又问了一遍：“谁干的？”

加伦突然站起身来，坚定地说：“是我。”

老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。”

顿了顿，老师又说：“这一次我不会惩罚那个犯错的人的，站起来吧！”

克洛西站了起来，抽泣着说：“他们砸我……还侮辱我，我气昏了头，才……”

“坐下吧。”老师说，“欺辱他的人，站起来。”

四个人耷拉着脑袋站了起来。

“你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同学，竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。这是卑鄙的行为！懦夫！”

说完，他走到加伦的面前，注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人！”

【1】面对这突如其来的一幕，同学们会有怎样的反应呢？请在第4自然段的横线上写出同学们的表情和心理。（要求不少于15字）

【2】文中画线的句子，作者运用了________的修辞手法，表达了当时老师______________的心情。

【3】读着短文的第2自然段，哪个词句让你特别有感触？你又有怎样的感受呢？请把你找到的词句和你的阅读感受写在下面。

_________________________________________

【4】加伦并没有说出真相，为什么老师却称赞他是一个“高尚的人”？

_________________________________________

【5】用自己的话简要概括，这篇短文主要讲了一件什么事。

_______________________________________________

11、课内阅读。

老屋（以 已）经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟（窿 隆），门板也破了洞。它很久很久没人（住 往）了。

……

“好了，我到了倒下的时候了！”它这样想着，便准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音（在 再）它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前（凑 奏）：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”

【1】用“/”划去括号里用得不恰当的字。

【2】选文第一段的作用是交代老屋准备倒下去的原因：_____________。

【3】从老屋为了小猫再站一个晚上中可以看出老屋__________________________的品质。

12、阅读课文片段，回答问题。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作     不如大拇指吃力，      比大拇指复杂。拿笔的时候全靠它拖动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；它具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。

【1】结合文章语言风格思考，在横线上填写关联词语，恰当的一项是（    ）

A．虽………却……

B．虽然……但是……     C即使……也……

【2】文中写出了食指的外形特点是：_____________，食指工作的特点是：____________。

【3】读选文，你感受到一个_________、___________、________________的食指形象。

【4】请用“   ”画出你感觉风趣的语言。

【5】说说语言风趣在哪里。

_________________

13、阅读理解

  身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪，神色庄严地站在40号靶位上。在他的眼前，靶心上最小的圆圈就像52年来那个令人屈辱的“0”字。“击碎它！击碎它！”许海峰决心为祖国争光。

【1】请在选文中分别用“横线①”“横线②”画出描写许海峰神态和心理活动的语句。

【2】许海峰此时为什么神色庄严？

_________________________________

【3】文中对许海峰的心理活动的描写，体现出他是一个________________________的人。

14、阅读《送考》，完成习题。

送考

丰子恺

今年早秋，我伴送一群小学毕业生到杭州来投考。

坐船出门那天，乡间旱象已成。运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，“咿呀”之声不绝于耳。村中农夫全体出席踏水，有的水车上，连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，人与自然奋斗的伟观！我在船中听了这种声音，看了这般情景，不胜感动。但那班投考的孩子们对此不闻不见，只管埋头在《升学指导》《初中入学试题汇解》等书中。我喊他们：“看这许多人工作！这是百年来未曾见过的状态，大家看！”但他们的眼向两岸看了一看就回到书上，依旧埋头在书中，后来却提出种种问题来考我：“穿山甲喜欢吃什么东西？”“耶稣诞生时中国是哪个朝代？”“无烟火药是用什么东西制成的？”

我被他们难倒，一个问题都答不上。我装着长者的神气对他们说：“这种题目不会考的！”他们都笑起来，伸出一根手指点着我，说：“你考不出！你考不出！”我管自笑着倚船窗上吸香烟。后来听见他们里面有人在教我：“穿山甲喜欢吃蚂蚁！……”我管自看那踏水的，不去听他们的话；他们也管自埋头在书中，不来睬我，直到舍舟登陆。乘进火车里，他们又拿出书来看；到了旅馆里，他们又拿出书来看，一直看到赴考的前晚。

赴考这一天，我五点钟就被他们噪醒。有几个十二三岁的女孩愁容满面地上车，好像被押赴刑场似的，看了真有些可怜。到了晚上，许多孩子活泼泼地回来了，一进房间就凑作一堆讲话：那个题目难，这个题目易；你的答案不错，我的答案错。议论纷纷，沸反盈天。

他们每人投考的都不止一个学校。大概省立的学校是大家共同投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教会的，则各人所选择不同。从考毕到发表的几天之内，投考者之间的空气非常沉闷。有几个女生简直是寝食不安，茶饭无心。终于有一学校录取案发表了，我便想出一个调剂紧张的方法来：我同一班学生坐在学校附近一所茶店里，叫他们的先生一个人去看。约一刻钟之后，大家就眼巴巴地望着他回来。有的人伸长了脖子向他的去处张望，有的人跨出门槛去等他。等了好久，那去处就变成了十目所视的地方，凡有来人必牵惹许多小眼睛的注意；其中穿夏布长衫的人，尤加触目惊心，几乎可使他们立起身来。久待不来，那位先生竟无辜地成了他们抱怨的对象。终于他拖了一件夏布长衫，从那去处慢慢地踱回来。“回来了，回来了！”一声激动的呼喊后，全体肃静，许多眼睛集中在他的嘴唇上，听候发落。

“谁取的”“谁不取”——从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人，胡乱编造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！

但不久，所有的学生都捞得了一个学校。

（选自《缘缘堂随笔集》，文学艺术出版社，1999年版，有改动）

【1】下列哪一项是送考过程中考生们拿来考“我”的问题？（ ）

A．“刺猬喜欢吃什么东西？ ”

B．“烟花是用什么东西制成的？”

C．“耶稣诞生时中国是哪个朝代？”

D．“特洛伊战争发生在哪两个国家之间？”

【2】考生们共同投考的学校最可能是哪一类？（ ）

A．教会学校

B．市立学校

C．私立学校

D．省立学校

【3】考生们议论纷纷发生在下列哪个场景？（ ）

A．送考途中

B．考试完后

C．探听消息

D．最终录取

【4】第5自然段中作者通过对考生们动作、神态等细节的描写，生动形象地展现了孩子们等待发榜的心理变化。下列选项中，对孩子们的心理变化概括最为准确的是哪一项？（ ）

A．紧张一急切一抱怨一欣喜。

B．紧张一害怕一抱怨一激动。

C．失落一害怕一抱怨一坦然。

D．紧张一急切一抱怨一激动。

【5】对第6自然段画线句子中的“笑”，下列哪一项理解最为恰当？（ ）

A．这帮孩子很好骗。

B．作者为自己的计策成功而洋洋自得。

C．孩子非常天真、可爱，让作者忍俊不禁。

D．考试对孩子幼小纯真的心灵造成了深深的创伤，表达了作者对孩子们的同情。

【6】作家丰子恺先生通过朴实而又细腻的笔触，活灵活现地描写出了一群深受考试影响以致失去童趣的孩子。从哪些地方可以看出他们身上承受着巨大的压力呢？请结合文本内容，用自己的话作答，至少用到两处信息。

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15、陈述句改成反问句。

1．万里长城是人类智慧和创造力的里程碑。

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2．这是山里母亲所期待的画面。

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3．这是激动的泪水。

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16、把下列句子末尾的问号换成句号，意思不变。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

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17、按要求写句子。

（1）河水打着漩涡哗哗地向下流去。（缩写）

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（2）那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）

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（3）少先队员要用雷锋精神鞭策自己。（改为反问句）

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（4）我们每一个人需要的是这种精神。（改为反问句）_____________________________________________________________________

18、照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了。　　　房屋被洪水冲倒了。

①大禹把洪水制服了。__________________________

②洪水把老百姓害苦了。________________________

③青蛙吃掉了害虫。_______________________

19、例：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子，用几个连续的动词写一种植物的状态。）

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20、读词语，想画面，选择一两个词语写句子。

齐刷刷          笑呵呵          静悄悄          金灿灿

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21、习作与表达。

题目：我的梦想

要求：认真思考一下你的梦想是什么，敞开心扉和大家畅谈一下，把内容写具体，语句写通顺。