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1、我填词语空，牢记在心中。(10分)
冲( )陷( ) ( )危( )困
任( )任( ) ( )胆( )心
全( )全( ) ( )辛( )苦
百( )不( ) ( )汤( )火
( )( )尽瘁 肝胆( )( )
2、填数量词。
一（______）大雁 一（______）老屋 一（______）椅子 一（______）学校
3、读拼音，写同音字。
xiù ( )筒 领( ) ( )花
fēng 发( ) ( )狂 ( )筝
guō 铁( ) 姓( ) ( )碗
jiàng ( )油 上( ) 甜( )
4、照样子，写词语。
例1：许许多多(AABB) ________ ________
例2：越升越高(ABAC) ________ ________
例3：碧绿的( 衣裳 ) 雪白的（_____） 黑灰色的（_____）
5、我会读拼音，并能正确地写出词语。
mó fàn chǎo rǎnɡ chénɡ chǔ shān diào yào wǔ yánɡ wēi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6、阅读下面两首宋词，完成问题。
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇②。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。
注①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。
【1】这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。
______________________________________________
【2】这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。
_________________________________________
7、阅读《四时田园杂兴（其二十五）》，完成练习。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥 ， 。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶。
【1】把诗句补充完整。
【2】给诗句画上节奏。
（1）梅 子 金 黄 杏 子 肥
（2）日 长 篱 落 无 人 过
【3】写出下面词语的意思。
（1）杂兴：__________________________
（2）日长：__________________________
（3）篱落：__________________________
（4）惟：_____________________________
【4】读“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？
__________________________________________
【5】这首诗描写的是________（季节），我是从________、_________、 _________、________看出来的。这首诗表达了诗人____________之情。
8、先把下面古诗补充完整，再按要求答题。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，___________。
今夜月明人尽望，______________。
【1】把古诗补充完整
【2】这首诗是____朝诗人王建所写的一首______（时间）望月思远的七言绝句。最后一句委婉地表达了_________。回忆你积累的古诗词中，还有哪些类似的诗句，请写出一句：_________。
9、读了这篇课文，你明白了什么？
10、阅读课文片断，完成练习。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话
如果你愿意和好就放一只风筝吧他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
【1】在文中的里填上恰当的标点符号。
【2】选文中的加点字“你”指的是________。
【3】选文中哪个短语表现了松鼠渴望与小熊和好的心情？用“____”画出来。
【4】用“连忙”写一句话。
________________________________________________
11、阅读短文。
检阅
在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘（jí）手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”
俱乐部里立刻yā què wú shēng了。博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
大家脸上露出笑容，qíng bú zì j1in地鼓起掌来。
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上cǎi qí piāo yáng，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子的身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众糾正说。
长时间的掌声yān mò了观众的议论声。
【1】看拼音，写词语。
yān mò qíng bú zì j1in cǎi qí piāo yáng yā què wú shēng
（ ） （ ）（ ）（ ）
【2】读文中画线句子，完成填空。
“棘手的事”是指____的事。文中具体指_______。说这是一件“棘手”的事情，是因为博莱克__________，应该让他参加游行检阅。可是，_________，如果让他参加游行检阅，那么，________________。
【3】检阅时，博莱克是怎么做的？请用波浪线画出相应的句子。
【4】联系上下文，展开合理想象，把句子写完整。
“……谁都不愿意第一个开口。”此时，队员们有的会想__________。有的会想______________，还有的会想___________________……
【5】根据选文内容回答问题。
文中“这些小伙子”指的是谁？为什么说“这些小伙子”真棒？用几句话写清楚理由。
___________________________________________________________________
12、课外阅读。
天安门前看升旗（节选）
①北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有当年的兴致。忽然想到天安门的升旗仪式，可不可以去看看呢？
②这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情！把这念头在旅馆里一说，居然立即有众多的呼应者，这倒是我未曾料到的。
③我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。
④国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这是真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。
⑤国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升在国歌声里，红旗愈益升高了。
⑥庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛？
⑦国歌令我又激动起来，久已沉寂的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国”，我们能依然这么淡漠吗？
⑧国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？
【1】用简洁的语言概括短文的主要内容。
_________________
【2】用“ ”画出第②自然段描述作者想象的语句。其中与第⑤自然段天安门前看升旗时的实际情况并不相同的一句话是哪一句话？
【3】下列选项对第②③④自然段中加点字词理解错误的一项是（ ）
A．第②自然段中的“居然”一词写出了“我”对呼应者多的出乎意料。
B．第③自然段中的“竟”写出了人们观看升旗的热情高、来得早。
C．第③自然段中的“竟”写出了“我”的出乎意料和吃惊。
D．第④自然段中的“躁动、直跳、竟然”写出了观看升旗的场面混乱，人们对升国旗没有庄重的仪式感。
【4】短文在描写天安门广场上升旗时运用了点面结合的手法，在下列句子后的括号里填上“点”或者“面”。
（1）人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳。____
（2）有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。____
（3）国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛。____
【5】短文结尾写“升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？”请结合文中的人和事，说说这句话是什么意思？
_________________
【6】想象如果你在现场，你会走过一条怎样的长长的心路？请用简要的语言把你想到的写出来。
_________________
13、阅读下面的短文，完成练习。
暴风雨
①闷热的夜，令人室息，我辗转难眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。
②一道闪电，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨， ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门推开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响， 。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤A 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥B 不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔 、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空（擦拭 擦洗）得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了的花草伸着懒腰， ；（依靠 偎依）在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪， 。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村金闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡；C艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
⑪有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐之美。
【1】用“√”在文中括号内选择合适的词语。
【2】联系上下文，理解词语。
（1）辗转难眠：____________________
（2）无与伦比：____________________
【3】选择合适的句子，将序号填在文中的横线上。
①宛如刚从梦中苏醒 ②犹如在黑夜中哽咽
③宛如天神听到信号 ④如同珍珠闪烁着光华
【4】【描写角度】文中画“﹏﹏﹏”的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把序号填在下面的横线上。
嗅觉：___ 听觉：___ 视觉：___
【5】【理解感悟】本文的题目是“暴风雨”，文章却用大量的笔墨来描写雨后的景象，其用意是什么？（ ）（多选）
A．用大量的笔墨来描写雨后的景象，是为了让我们看到事物的另一个方面，表现大自然的和谐之美。
B．两相对比，更凸显暴风雨的来势汹汹、气势磅礴和雨后美景的平静祥和。
C．这样写，更能凸显大自然的神秘莫测以及整体和谐而变化多端的美。
D．突出主题，升华主题，使文章内涵更加丰富饱满。
14、阅读文章，回答问题。
灰雀
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，请你相信我，它一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
【1】请把文中划线句改为转述句。
_____________________
15、句子乐园。
1.一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（换成“被”字句）
____________________
2.面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（变成反问句）
____________________
3.有时候我很温和，有时候我很暴躁。（仿写句子）
有时候__________，有时候__________。
4.雨一直下着。（扩展句子）
____________________
16、按要求，完成以下练习。
（1）用不同的说法来表达鲜花的开放。
例句：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
向日葵____________
（2）他低下头，双眼红红地说：“我再也不敢了。”（体会加点部分的作用，把下面句子补充完整。）
她____________：“我终于成功了！”
（3）请改一改下面的一段话。（共5处）
今天，我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。
________________
17、写人物说话时，可以不用“说”来表达，请你在横线上改写。
我对晓彤说：“对不起。我生病了。不能和你去滑雪了。”
___________：“对不起，我生病了，不能和你去滑雪了。
18、把下列句子改成反问句。
(1)这是一个伟大的创造。
________
(2)她是一位好老师。
________
(3)这件事使我深受感动。
________
(4)我忘不了那激动人心的一刻。
________
19、按要求写句子。
（1）我从事革命斗争，已经很久十余年了。（修改病句）
_________________________
（2）像你这样的当大官的人会没有钱！（改为肯定句）
_____________________
（3）矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。（用加点词造句）
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20、按要求完成句子练习。
（1）妹妹说：“给我买一个棒棒糖吧。”（改成转述句）
____________________________
（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（体会拟声词的作用，仿写一句）
_________________________
（3）这个学期。我加入了学校的科学社团有机会。科学社团的活动真是丰富多采！我们一起做实验，一起观察植物……（语段有3处错误）
______________________
21、习作。
习作范围：从以下两个文题中任选一个完成一篇习作。
1．参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路、在出站口等待久别的爸爸归来……你有过上面这样的经历吗？你当时的心情是怎样的？选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事件的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果及当时的感受。 题目：《我的心儿怦怦跳》
2．水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？请你推荐一个好地方给同学们吧。写清楚这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，能按一定的顺序。文题自拟。
提示：注意段落清晰、字迹工整。适当用上比喻、拟人、排比等修辞方法。
