浙江省丽水市2025年中考真题（3）语文试卷及答案

1、比一比，再组词。

疏（______）      辨（______）      俊（______）

蔬（______）      辫（______）      峻（______）

2、根据课文内容填空。

这篇课文主要讲述了狐狸帮助两只小熊（________），最终（______）吃光了一整块奶酪的故事。这个故事告诉我们朋友之间要相互_______。

3、看拼音写词语。

ɡōnɡ jiàn（__________） 　 wěi tuō（__________）  　dù jì（__________）

tàn tīnɡ（__________） 　　 jī è（__________）  　shēn qǐnɡ（__________）

xiōnɡ tánɡ（__________）  bàn jié（__________）

4、仔细观察，仿写词语。

（1）古为今用 左顾右盼   _________、_________

（2）龙腾虎跃 狐假虎威   _________、_________

（3）津津有味 栩栩如生   _________、_________

（4）三年五载 五湖四海   _________、_________

5、课文内容回顾。

这篇课文是按_________顺序来写的，记叙了___________、________、__________、__________四个场面，重点写了_______和______________这两个场面，体现了新中国成立的伟大意义以及全国各族人民对党、对新中国、对人民领袖的__________。

6、阅读故事，完成下列各题

望洞庭

  ，潭面无风镜未磨。

  ，白银盘里一青螺。

【1】默写古诗。

【2】这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：______ 。诗中描写的是_______________ 的景色。

【3】“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（___________）比喻成未经打磨的铜镜；

【4】“白银盘”是喻体，它的本体是（_________），作者同时把（________）比喻成一只小小的青螺。

7、阅读短文，回答问题。

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春*满园关不住，

一枝红杏出墙来。

【1】请分析诗歌的三、四句是如何做到虚实结合的？

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【2】“春*满园关不住，一枝红杏出墙来。”除了写春景外，还蕴含着怎样的哲理？

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8、美文欣赏。

家

我的家，在北京，

万里长城长又长。

你的家，在香港，

紫荆花儿向太阳。

他的家，在澳门，

五星莲花正开放。

还有一位小朋友，

隔着海峡在相望。

咱们四个小朋友，

组成一个温暖的家，

家的名字叫中华。

【1】“四个小朋友”的家分别在____、____、___、___。

【2】题目“家”指的是______。

【3】你想对隔海相望的小朋友说些什么？把它写下来吧！

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9、萤火虫(节选)

满天的繁星在树梢头辉耀着；黑暗中，四周都是黑的树影，只有东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。池边几丛芦苇和一片稻田，也是黑的，但芦苇在风中摇曳的姿态，却隐约可以辨认。这芦苇底下和田边的草丛，是萤火虫的发祥地。它们一个个从草丛中起来，是忽明忽暗的一点点的白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光虽然乱窜，但也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个忽然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了，或者飞入芦苇或稻田里，给那枝叶遮住。于是追逐者失了目标，就迟疑地转换方向飞去。有时反给别个萤火虫作为追逐的目标了。而且这样的追逐往往不止一对，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星光同样的繁多；尤其是在水面的，映着皱起的银波，那情景是很让人感兴趣的。

这是幼年时暑假中在乡间纳凉时所见的情景。当时与弟妹等一边听着在烈日中辛苦了一日才得这片刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向萤火虫唱着质朴的儿歌：

萤火虫，

夜夜红；

飞到天上捉蚜虫，

飞到地上捉绿葱。

1．写出文中带点词语的近义词。

辉耀(　  　)　 辨认(　  　)

发祥(　  　) 隐没(　  　)

转换(   　) 纳凉(　  　)

2．仿例写词，填上意思相反的两个字。

例：忽明忽暗

忽(   )忽(   ) 忽(   )忽(   )

忽(   )忽(   ) 忽(   )忽(   )

3．读文中画“____”的句子，概括出所见的是什么样的情景。

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4．你觉得作者表达出了怎样的情感？你怎么体会出来？

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5．一段话练习：写一写你所看到的月夜。

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10、阅读瞭望塔。

仰望布达拉宫

进入拉萨，车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影：两侧是白宫墙，中间是红宫墙，顶部的喇嘛灵塔、宝瓶、经幢等鎏金饰物在阳光下闪着金光。

“布达拉宫！”心中一声惊呼。我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高。

布达拉宫耸立在拉萨市中心的红山顶上。宫前是拉萨最宽阔最漂亮的北京中路。站在铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉，只见一片青绿的草坪后面，横着一堵高高的围墙，围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟宫殿。底部和东西两侧的宫墙为灰白色，称作白宫，正中顶部是褐红色，称作红宫。无论是白宫还是红宫，一排排窗口四周都涂了黑色，窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般飘荡。白、红、黑三色的宫墙及窗户，在蓝天白云的映衬下，对比强烈，色彩鲜明。

巍峨、雄伟、神圣、庄严，布达拉犹如伫立在世界屋脊上的一位长者，一位哲人。

从红山西侧眺望，透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖，看到的是布达拉宫的西侧，它屹立在巍巍山崖上，显得更为高峻、雄奇。

绕到红山北麓的宗角禄康，在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉，看到的是布达拉背后的宫墙，雄踞于陡峭的崖壁顶部。宫墙、峭壁、古柳、经幡的倒影一起映入湖里，使布达拉在雄伟中又增添了几分俏丽。

站在八廓街头中心大昭寺的金顶上，放眼望去，又可看见布达拉雄伟的宫殿远远地耸立在寺前广场的西北方，耸立在连绵的群山下。

在拉萨，几乎随处都可以望见布达拉宫。布达拉宫似乎无处不在，无时不在。

【1】在文中找出和“耸立”意义相近的词。

【2】作者对布达拉宫的总体印象是怎样的？用“”划出。

【3】作者写了自己在____、_____、______、___、___等处仰望布达拉宫所见到的景观，让人如临其境。

【4】你读后印象最深的是_________，因为__________。

11、阅读

叶公好龙

叶公子高非常喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，屋子内外都雕刻着龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上来到叶公的住所，龙头搭在窗台上探看，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，被吓的像失了魂似的，惊恐万状，茫然无措。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。

【1】文中哪些地方可以看出喜欢龙？

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【2】叶公一看是真龙，转身就跑的原因是什么？

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【3】文中可见叶公是一个什么样的人？

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12、课外阅读。

为国读书

清晨，我在院子里玩，碰到邻居家的老爷爷。爷爷问我：“长大了想当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要件么就可以买什么。”

爸爸没说话，一吃完早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。

一下车，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名，门柱上镶嵌着“全国青少年教育基地”的铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角有一群和平鸽，广场北侧是一组由遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。

陈列室旁边有一座母亲的雕像，她的右手紧紧地提成拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里理着1937年12月中旬被日本侵略者杀害的同胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上被捅了刺刀，还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上，侵略者的机枪疫狂地扫射着，一位妈妈死了，她的孩子趴在她身上哭喊：“妈妈，你快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在滴血……

看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国家建设，让老百姓过上安稳的好日子。”"爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。”

【1】作者描写广场的顺序是：________→________→________

【2】这篇课文主要写了_______________的事。

【3】从“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”这句话中，我体会到___________。

【4】本文的题目是《为国读书》，跟本学期学过的课文《__________》意思很相似。

【5】作为新世纪的青少年一代，应该从小树立远大理想。那么，你长大后想做什么呢？为什么？

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13、五花山

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

【1】这篇短文共写了_________、________、_________三个季节时候的山，重点写了__________季节的山的景色。

【2】秋天的山有_________、________、_________等颜色。

【3】找出文中的比喻句并分析这样写的好处。

14、课内阅读

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】找出体现大拇指最肯吃苦的动词，写在下面的横线上。

________

【2】找出本段的中心句，写在下面的横线上。

________

【3】概括说出大拇指的特点。

________

15、按要求写句子。

(1)村民们小心地把我从井口拽上来。(改成“被”字句)

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(2)我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草。(用带点的词语写一句话)

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(3)雨下得很大。(改成比喻句)

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(4)如果你只是急着奔跑，又怎么能欣赏沿途的风景呢？(改成陈述句)

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16、按要求写句子。

（1）小男孩把小鱼儿扔进海里。（改成“被”字句）

（2）这水洼里成百上千条小鱼儿，你怎么救得过来呢？（改成陈述句）

（3）每天晚上我都听广播和电视。（修改病句）

17、用加点的词仿写句子。

（1）如果你有多余的快乐，请存在这里。

（2）小伙伴们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在滑雪。

（3）要是有个快乐银行，那该多好哇。

18、按要求改句子。

1.你跟吴老师说过这些话吗？（改为肯定句）

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2.这朵荒漠上的鲜花，开得十分艳丽。（缩句）

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3.妈妈说的有道理。（改为反问句）

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19、按要求改写句子。

跟我学：陈述句改感叹句，首先要在句中加入“真是、好、真、多么、太”等字词；然后在句尾加“啊、呀”等表感叹的字；最后加上感叹号！

1．安塞腰鼓深深震撼了我。(改为感叹句)

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2. 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。(用带点词写一句话)

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3. 他们朴实得就像那片高粱。(仿写比喻句)

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4. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使______________________________________________(续写句子)

5．那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(缩句)

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20、用关联词语把下面的两句话合成一句话。

中指永远不受外物冲撞。     中指曲线优美，处处显示着养尊处优。

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21、习作。

题目：最动人的______________

提示：1．先把题目补充完整，在横线上补充合适的词语，示例：画面、语言、瞬间、风景……

2．文章要有条理，内容具体，语句通顺，感情真挚。