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1、根据课文内容填空。
1．《植物妈妈有办法》中讲了三位植物妈妈。蒲公英靠______传播种子；苍耳靠______________传播种子；豌豆靠________传播种子。
2．外婆家的院子里种了一棵梅花，每次看到梅花开放，我就想起________朝的著名诗人________的诗句：“墙角数枝梅，凌寒________。遥__________，____________。”
3．________秋天叶儿红，________四季披绿装。
2、看拼音写词语
jī fěng qīng miè shun xù
( ) ( ) ( )
kuā yào mù dèng kǒu dāi
( ) ( )
3、把字换个偏旁后组成新字，再用新字组个词语。
铅________ 膊________
绸________ 拇________
4、把下列词语补充完整，并选词填空。
____情____理 ____名____义 不动______
无____无____ ____头____气 ______大笑
手____足____ 不____不____ ____头____脑
（1）他的滑稽的表演引得大家________。
（2）妈妈是一个________的人。
（3）表弟________地哭了起来，无论怎么哄都不听。
（4）面对严厉的考官，他________，神情镇定自若。
5、根据课文内容填空。
（1）______到，人们贴窗花，放鞭炮；______到，粽香艾香满堂飘。
（2）予人玫瑰，______；平时肯帮人，______。
（3）蜘蛛开了一家商店，卖口罩时遇到的顾客是______。
6、
完成下列各小题。
【1】“寒食东风 斜”应在横线填上（ ）
A．玉柳
B．御柳
C．雨柳
【2】“日暮”的解释正确的是（ ）
A．落日
B．傍晚
C．暮春
【3】寒食节即我国传统的（ ）
A．春节
B．清明节
C．端午节
D．中秋节
【4】有关寒食节的习俗说法错误的是（ ）
A．禁火，吃生食
B．祭扫，踏青
C．穿针乞巧
D．蹴鞠、秋千、斗鸡
【5】下列诗句中不是描写清明节的一项是（ ）
A．冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。
B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C．起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。
D．百草千花寒食路，香车系在谁家树。
【6】对古诗的理解错误的选项是（ ）
A．此诗前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光。，
B．“日暮汉宫传蜡烛”刻画了天黑后，汉朝皇宫里传送着皇帝赏赐的蜡烛的画面。
C．“五侯”在这里泛指天子近幸之臣。
D．寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛，是诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
7、阅读古诗，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】说说上阕词的意思。
____________________________________
【2】下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A. 七八个/星天/外
B. 两三点雨/山前
C. 旧时/茅店/社林边
D. 路转溪桥/忽见
【3】下列对这首词分析不正确的一项是（ ）
A. 第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。
B. 第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C. 第五、六句描写的是骤雨即至的景象。
D. 第七、八句描写的是词人的迷惑。
8、诗词鉴赏
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】关于这首词说法正确的一项是（ ）
A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。
B．“西江月”是词的题目。
C．“见”，读jiàn，意思是“见到”。
D．这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。
【2】朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（ ）
A．明月／别枝／惊鹊
B．七八个／星天外
C．听取／蛙声／一片
D．旧时／茅店／社林边
【3】对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有误的一项是（ ）
A．“明月”“清风”点染夏夜的美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜的幽静。
B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。
C．“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。
D．这首词描写美丽的农村风光，抒发了词人喜爱农村生活的感情。
【4】词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物，给人留下深刻印象？请从本首词中找出来并写在下面。
_______________________________________________________________
9、阅读。
______
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪；但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然，它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
夏季雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
【1】带着问题默读是一种良好的学习习惯。你的问题是什么？
____________
【2】从文中找出与下列意思一致的词语。
①形容声响巨大。( )
②互相争着抢着绽放。( )
③动作轻快，宛如跳舞。( )
【3】雨中的湖非常美丽，短文是从( )、( )这两个季节来描写雨中的湖的。
【4】根据提供的题目，选择一个恰当的，写在文前的“_________”上。
静静的湖 雨中的湖 我爱湖
【5】短文中有许多生动的语句，把自己喜欢的一句话抄写在下面。
________________
10、课外阅读。
启迪生命的梅
①大雪初霁（ jì），天地茫茫。
②如月光普照大地，如白云铺洒人间。
③踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后？是你，凌雪傲霜的梅？
④是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。
⑤近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹（qī）长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑥在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花辨。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己报春之歌高唱。来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。
⑦每次雪后，我总会来看一看你——寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花。与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。
⑧我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。
【1】试各用一个词语概括④——⑥段梅的特点。
第④段：____________ 第⑤段：____________ 第⑥段：_______________
【2】文章题目是《启迪生命的梅》，为什么文中还要多处写“雪”？
_______________________________________
【3】文中运用多种修辞手法，试摘录一个句子，写出所用的修辞手法，并说说它在文中的表达作用。
摘录句子：________________________________________
修辞手法：________________________________________
表达作用：________________________________________
【4】文中的“梅”给了“我”怎样的生命启迪？
“梅”的生命启迪：________________________________
11、阅读理解。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
【1】这个片段选自《________》一课，作者是_______________。
【2】文中的“她”是指____________，“他”是指___________，“他们”是指_________________。
【3】文中描写桑娜神态的词语是_______________,文中最能概括桑娜心情的词语是：______________。
【4】这个片段主要对桑娜进行了什么描写？她“觉得非这样做不可”表现了她怎样的品质？
____________________________________
12、课外阅读。
鲁迅先生珍惜时间
鲁迅对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间。他说:“时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”白天,他往往要接待一批又一批的客人,总要到晚上10点到12点客人走了以后,才开始看书、写作,一直工作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都不脱,像战士伏在战壕里休息一样,打一个盹,醒来以后又继续工作。
鲁迅先生说过:“时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华,他的一生是勤奋的一生,战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
【1】请你用“ ”画出第一自然段中鲁迅对时间的描述。
【2】写出下列词语的反义词。
繁忙—( ) 勤奋—( )
巨大—( ) 开始—( )
【3】鲁迅的时间是从哪里来的?请你举一个例子加以说明。
_______________________________________________________
【4】在你看来,鲁迅是一个怎样的人?
_______________________________________________________
13、迷途笛音
那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废的采石场，父母从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。
一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越一条孤寂的小路后，他们却把我一个留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……想着想着，不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……
突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？
“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”
我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”
“请耐心等上几分钟，”卡廷说：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”
卡廷边削边不时地把还未成型的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中了。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……
当时，我心中充满感激。而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心良苦！那天当他听到我的哭声时，便判断我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
【1】给划线的字补写正确的读音。
①他们……奔________向更“危险的地带”了。
②一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削________着什么。
【2】写出近义词其实——________ 领悟——________ 判定——________
【3】造句。纯朴：________
【4】“我”是什么时候，在什么地方，在什么情况下迷路的？那时“我”有多大？
时间：________
地点：________
“我”的年龄：________
迷路的原因：________
最后的结果：________
【5】把写“我”迷路时神情的句子打上括号；把“我”迷路时时怎么做的句子画上横线；把“我”迷路时怎么想的句子画上“～～～”。
【6】“我”今天为什么尊敬地称卡廷为先生？___________________
14、我会认真读短文，并完成练习。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时侯。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后足上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要的部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
【1】找出第一自然段中写蟋蟀建造住宅时的动作的词，用○圈出来。
【2】根据文段内容，把蟋蟀建造住宅的工序补充完整。
__________→搬七块→__________→_________→铺土→________→加深加阔
【3】作者把蟋蟀挖洞说成蟋蟀“盖房子”，像描写人的活动一样描述了蟋蟀挖洞的整个过程，请你也用这种方法写一写蚂蚁搬食的过程。
_______________________
15、把下面的句子分别改写成一个比喻句和一个拟人句。
路边的柳条在风中摇曳。
比喻句：___________________________________________
拟人句：___________________________________________
16、选一个情境，写一组连续的动作。
情境：①立定跳远；②同伴哼唱
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
_____________________________________________
17、
来到了句子大本营,展示一下你的聪明才智吧!
（1）狂风刮断了树枝。（改成“把”字句,“被”字句）
（2）月亮落下去了。（把句子写的更生动、具体）
（3）同学们聚精会神地听王爷爷讲红军长征的故事。(缩句)
（4）校园的早晨_________________________。( 把句子补充完整)
18、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（请仿照这个句子的修辞手法，写一个有趣的句子）
_____________________________________________________________________________________________
19、把肯定句改成双重否定句
①人们将会创造出更多的奇迹。 ②这样的玻璃其实早已问世了。
20、按要求写句子。
①诸葛亮对鲁肃说：“三天要造好十万支箭，这件事得请你帮我的忙。”（改为转述句）
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②每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（改为反问句）
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③学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。（改为双重否定句）
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④美，到处存在着，重要的是要有发现美的眼睛。（仿写句子）
例：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”
旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。”
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21、你在什么时候会有下面这些心情呢？选择其中一个写一写。
难过 生气 害怕 高兴
___________
