新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市2025年中考真题（1）语文试卷（含解析）

1、比一比，再组词。

宋（_______）   荣（_______）

待（_______）   侍（_______）

其（_______）   箕（_______）

珠（_______）   株（_______）

冀（_______） 翼（_______）

2、诗句、对联、名言填空。

1．若有机会，我想用自己的双脚去丈量世界。我想去感受“______________，浪淘风簸自天涯”的雄浑气魄，想去一睹“大漠沙如雪，_______________”的塞外风光；我想去欣赏“地满红花红满地，__________________”的如画美景，想去领略“_________________，江清月近人”的悠远意境。

2．鲁迅先生曾说：“我们从古以来，就有________的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是_______。”

3、看拼音写词语。

4、按查字典的要求填空。

王小松在课外阅读中遇到“急遽”中的“遽”字不认识，可以用__________查字法，先查__________，再查__________。如果妈妈直接告诉他这个字念“jù”，他就可以用__________查字法查字典。“遽”的意思有：①急，仓促；②文言副词，遂，就。“急遽”中的“遽”应选解释__________。

5、课文回放。

1．《穷人》是________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了___________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫___________的美好品质。

2．“儿童相见不相识，__________ ？”这出自______朝诗人________写的《_________》。

6、阅读古诗，并完成练习。

乡村四月

绿遍山原白满川， 。

，才了蚕桑又插田。

【1】将诗句补充完整。

【2】这首诗的作者是________代诗人________。

【3】这首诗描写了江南农村________时节的景象。诗中写景的句子是“________，________”；写“乡村四月”农村劳动紧张、忙碌的句子是“________，________”，表达了诗人对________的赞美之情。

7、阅读古诗，回答问题。

鸟鸣涧

人闲桂花落，

夜静春山空。

月出惊山鸟，

时鸣春涧中。

【1】这首诗的作者是_____代诗人_______。

【2】全诗紧扣一个“_____”字，描写了_______、_______、_______等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的___________图。

【3】下列对这首诗理解有误的一项是       （　　）

A．前两句写春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。

B．后两句写明月升起，惊动了山中栖眠的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿此起彼伏的鸣叫声。

C．营造了动静相间、静而不寂的意境，表达了诗人闲适、恬淡而略带忧伤的心境。

D．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句与《鸟鸣涧》展现的意境十分相似。

8、漫步古今

材料一：《舟过实仁》宋·杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

材料二：《村居》清·高鼎

草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟．

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

材料三：《宿新市徐公店》宋·杨万里

篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【1】材料一至材料三描写的对象是______，都表现了儿童______的生活。（四字短语）

【2】翻译材料一画横线的句子。____________

【3】“张伞使风”“放纸鸢”“追黄蝶”是古代儿童快乐生活的写照，你有类似快乐经历吗？请模仿古诗写两句七言诗句展示。

____________，____________。

9、鲁迅爱书的故事

鲁迅小的时候爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师--一位远房叔祖父那里看了不带图的《海经》。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的（山海经》，画着人面的兽，九头的怪物…。…可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的的母长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迟买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书。仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939 年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。                                                                                               （有删改）

【1】“他读过的书浩如烟海。”这个语句中“浩如烟海”的意思是什么？（　　）

A．形容资料、图书等内容丰富。

B．形容经典书籍特别深奥难懂。

C．形容资料、图书等数量繁多。

D．形容云雾迷蒙很难看得清楚

【2】下列对文章相关内容的理解，不正确的是哪一项？（　　）

A．第1自然段为中心段，总领全文，概括了文章的主要内容。

B．第5自然段第１句话是过渡句，在文中起总结全文的作用。

C．文章塑造了鲁迅先生爱书如宝、博览群书、一生清贫的形象。

D．文章表现了鲁迅勤奋好学，不断充实自己、完善自我的精神。

【3】短文详写了鲁迅爱护书籍的细节，请用自己的语言概括鲁迅是怎样爱护书的。

____________

【4】联系文本内容，说说你对下面这句话的理解。

鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。

____________

【5】有读者认为，这篇短文的题目是“鲁迅爱书的故事”，但短文里写鲁迅读书的内容很少这样写不好，你同意这样的看法吗？为什么？

_____________

10、课内阅读大盘点。选自课文《落花生》。

父亲说：“花生的好处很多，有一样 ：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

【1】给“体面”换一个意思相近的词语：_____________

【2】给选文第3自然段加上合适的标点符号。

【3】画“ ”的句子中，花生的“不好看”是指_____________，“很有用”是指______，花生最可贵的地方是_______________。

【4】选文中画“﹏﹏﹏”的句子，你是怎么理解的？

_____________________

11、课外阅读。

怀疑与学问（节选）

我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书，则不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和解答中，一切学问才会进步。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学章句》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学章句》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说。要这样才能有更新更善的学说产生。

古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。如果后来的学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞了，人类的文化也就不会进步了。

【1】下列是对选文中心论点的把握，最恰当的一项是（　　）

A.怀疑是辨伪去妄的必要步骤。

B.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。

C.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

D.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。

【2】引用孟子的话“尽信书，则不如无书”有何作用？

_______________________________________________

【3】本文为了证明中心论点选择了哪个事例作为论据？

_____________________________________________

【4】文中画横线的句子中哪些是正面说理？哪些是反面说理？

___________________________________________

【5】“要这样才能有更新更善的学说产生。”“古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。”两句中的两个“这样”指代的对象一样吗？为什么？

______________________________________________

12、课外阅读。

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天空，让自己的心也飞上云端。

③刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

④他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑤他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听。仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说“别紧张，想想，想想，再好好想想”，一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⑥北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

⑦他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他身旁，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”终于，他气喘吁吁地抓住线拐，脸上现出得意和满足的神气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。

⑧这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？

⑨已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。

⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

【1】你根据全文内容，为选文拟写一恰当的标题，填“”上。

【2】联系上下文理解加点词语的意思。

（1）慷概激昂：_________

（2）扶摇直上：_________

【3】短文第①段写道：“我深深地、深深地思念您……”近三十年没见到刘老师，“我”仍深深地思念他，这是为什么？

___________________

【4】作者觉得自己考入历史系和刘老师的影响有极大的关系的原因是（ ）

A．作者非常尊敬刘老师，刘老师希望他考历史系。

B．身有残疾的刘老师，一天站上好几个小时为他们上课。

C．刘老师上历史课时总能牵动着他们的情绪，让作者爱上了历史。

D．刘老师喜欢在课堂上当众提问同学，“我”总能答得特别好。

【5】“每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情。”“泛”字能换成“生”吗？为什么？

____________________

【6】如果给文章加入这段话“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。”你认为可以放在哪两段之间，请简要说明理由。

____________________

13、阅读下面的材料，完成练习。

【材料一】9月9日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺。北师大教师参加了全国课标的制作，习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一，他说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”

【材料二】如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平在明显下降。据调查发现，中学生母语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。

【材料三】网上有人问：“让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义？”

网友溪山：

当孩子去旅游，感叹瀑布壮美时，不会只是说：“哇，好酷呀，中国最美景啊！”而会说：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

网友mupeng：

四五岁的时候，妈妈就教我背古诗词。我不觉得很痛苦，古诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”“上山打老虎”也分不出高下，背着玩就是了。慢慢地，我就长大了。

春天，看到了盛开的桃花，我突然明白了什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。

夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，我知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。

秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，我知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。

冬天，北风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆地奔走，到了家，在炉前烤火，外边大雪纷纷扬扬。我知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。

我背的那些古诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，我遇到了某个风景，涌起了某种心情，就忽然明白了那首诗，那句词，那幅画。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。记住了(情　词　景)，记住了(情　词　景)，也记住了(情　词　景)。

【1】在【材料三】中的三个括号里选择合适的字，圈出来。

【2】下列不是【材料一】所传达的信息的一项是(　　)

A．习总书记看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺。

B．把古代经典诗词和散文从课本中去掉就是“去中国化”。

C．中国文化就是语文、历史、思想政治三门课程。

D．古代经典诗词和散文是传承中华民族文化的基因。

【3】在一次“小学生该不该背古典诗文”的辩论会上，你作为正方代表，请参照以上三则材料，写出三点理由。

(1)__________________________

(2)_________________________

(3)________________________

14、阅读短文，完成练习。

“给”永远比“拿”愉快

有一年，苏联作家高尔基在意大利的一个岛上（休  修）养。他十岁的儿子跟着妈妈去看（望  忘）爸爸，儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就跟着妈妈回苏联去了。

后来，儿子栽的鲜花盛（shènɡ  chénɡ）开了。高尔基看着（zháo  zhe）窗子下面怒（lù  nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信的意思是这样的：

你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么地方□什么时候□留给人们的都是美好的东西□像鲜花啦□好的思想啦□还有对你的非常好的回忆啦□□那时候□你会感到所有的人都（须需）要你□要知道，“给”永远比“拿”愉快！

【1】用“/”划去括号里不正确的读音或汉字。

【2】按要求写词语。

（1）写近义词。

怒放——（________） 愉快——（________）

（2）写反义词。

高兴——（________） 盛开——（________）

【3】在第3自然段的方框内加上合适的标点符号。

【4】高尔基说的“美好的东西”是指________________________。

【5】“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是_________；“拿”的意思是______________。这句话的意思是：______________。

15、仿写句子

城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

上面这句话，拿我们熟知的事物   。这样，就很容易想象出前面描写的城墙顶上有多宽、俑坑有多大。

运动员把船帆张开，船快得像   。

太阳像 ，火辣辣地烤着大地。

16、按要求改写句子。

太阳就要从天边升起来了。

改为拟人句：________

改为比喻句：________

17、妈妈下班回到家累得 _________。（把句子补充完整）

18、照样子写句子

例：绿的喜欢及时雨。

(1)我喜欢 _____________。

(2)_______喜欢______________。

19、句子练习。

1.它要是凭这点来欺负人,咱们就答应吗?(改为陈述句)

2.雪花飘落。(扩句)

3.一条清澈见底的小溪,环绕着美丽的村庄。(缩句)

20、句子乐园。

1.金老师把课外阅读作为语文作业来布置。（改成“被”字句）

______________________________________________________

2.那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（换个说法，意思不变）

_______________________________________________________

3.风真厉害，_____________________________。（把句子写具体）

21、习作。

生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写下来吧！

要求：1．题目自拟。

2．书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。

3．想象合理，注意写清事物的特点和功能。

4．字数在350字左右。