福建省龙岩市2025年中考真题（2）语文试卷（含解析）

1、我会根据提示，把下面这些“看”的近义词填到合适的成语中。（3分）

望　　顾　　瞻　　瞩　　盼　　观　　视　　睹　　见　　览

左看看，右看看――左顾右（　　）

看惯了，只当没看见――熟视无（　　）

全世界的人都注视着――举世（　　）目

看看前面，又看看后面――瞻前（　　）后

一下子就看得清清楚楚――一（　　）无余

看到和没看到一样――（　　）而不见

2、读拼音，写词语。

sù liào   bǐnɡ ɡān   jí xiánɡ   yìn yánɡ dùn cuò

________ ________   ________   ________

rì kòu   mái zànɡ   shí bēi yù xuè bó shā

________ ________ ________   ________

3、按课文内容填空  

（1）“________两相和，潭面无风________。“这两句诗出  自________（谁）写的《望洞庭》。

（2）应允别人的话叫________；分别时说的或写的勉励的话叫________。  

（3）儿童相见________，________何处来。（《回乡偶书》）  

（4）《瑞恩的井》一文中，瑞恩是一个________的孩子。  

（5）《爱美的梅花鹿》一文告诉了我们________的道理。

（6）《野荷塘》一文，表达了作者________之情。

4、根据课文内容填空。

1、今天栽下__________，明天长成___________。叫风沙___________，让百鸟___________。

2 、《江南春》的作者是_____代诗人______。诗中描写江南春天绮丽景色的诗句是________________，________________。而诗人程颢在《春日偶成》用诗句“_________________ ，_________________。”来抒发他春日郊游时愉快的心情。

3、自然界的生物是我们人类的好“老师”。人类模仿鸟类发明了_______ ；模仿________发明__________ 。

4、我知道《三顾茅庐》选自《______________》，作者是____________，这本书和 《______________》 《_____________》 《____________》并称为中国的四大名著。

5、学习了《我不是最弱小的》一文后，我明白了________________________________________________ 的道理。

6、通过半学期的学习，我认识了______的竺可桢爷爷，________ 的格罗培斯， _________的刘备，还认识一心为公的_____________，舍己为人的_________，他们都是我们学习的好榜样。

5、看拼音，写词语

guī cháo mì shí hé xié zhào lì

（________）（________）（________）（________）

tiān gāo dì kuò cuī mián zhuāng shì

（____________） （________） （________）

6、七律•长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

________________，________________。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】在文中补充诗句，写在下面的横线上。

______________

【2】仿照例句的标示，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

例：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

A．金沙水/拍/云/崖暖

B．大渡/桥横/铁索/寒

C．更喜/岷山/千里/雪

D．三军/过后/尽/开颜

【3】这首诗是围绕“________”两句展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”，请你仿照例子加以概括：

①攀（五岭）②越( )③渡( )④夺( )⑤翻( )

【4】在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了__________和________的修辞手法，表现了红军_______________。

7、课外古诗文阅读

登鹳雀楼

畅当

迥临飞鸟上，高出世尘间。

天势围平野，河流入断山。

注：鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。

【1】对这首诗的赏析，不恰当的两项是（     ）

A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。

B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。

C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。

D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。

E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。

【2】唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？ 

答：__________________________________________________________________________

8、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

[宋]__________

_________________，花木成畦手自栽。

__________________，两山排闼送青来。

【1】在横线上补全作者及诗句。

【2】这是诗人写在____________________（哪里）的一首诗。

【3】选项题：

诗的前两句写了________景色的清洁幽雅，我们感受到了画面的______；后面两句写了______景色的自 然和雅致，让我们感受到画面的______。

A．静态之美 B．动态之美 C．庭院之外 D．庭院之内

【4】诗的后两句中“一水”和“两山”，“________”和“________”，“________”和“________”两两相对，语言整齐，语句匀称，朗朗上口，这种句式叫做________。请写出其他古诗里像这样句式的诗句：___________________，__________________。

9、阅读短文，完成练习。

空城计

有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄（bó　báo）弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率（shuài　lǜ）领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严（骏　峻）的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。

诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等（候　侯）敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？

面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。（有改动）

【1】用“＼”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。

【2】根据意思，在文中找出相应的词语。

（1）用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。     _________

（2）指危险就在眼前。           　_________

（3）深沉地思索。               　_________

【3】下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是（）

A.诸葛亮知己知彼，思虑周详。

B.司马懿生性多疑，用兵谨慎。

C.蜀国的增援军队马上就到。

D.诸葛亮临危不乱，沉着应对。

【4】用“_______”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。

第一处：_______

第二处：_______

【5】分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。

诸葛亮：____________      司马懿：____________

【6】下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是（________）

A．诸葛亮皱眉头——计上心来

B．半夜弹琴——暗中作乐

C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

D．司马昭之心——路人皆知

10、阅读短文，回答问题。

美丽的小兴安岭（节选）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，（挡  遮）住了人们的视线，（挡  遮）住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，（透  穿）过树梢，（照射  照耀）在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

【1】在正确的字词下面划横线

【2】请将下列句子，按春夏秋冬的顺序排列，在括号里填上正确的序号

（______）落叶在林间飞舞。

（______）树木长得葱葱茏茏。

（______）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（______）树上积满了白雪

【3】仿照例句，读句子，欣赏优美词语。

例句：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

“抽出”用得真好，它让我仿佛看到了枝条快速而有力长出来的样子。

（1）“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，”一句中“封”字用得真形象，它让我体会到_________。

（2）“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”一句中“浸”字用得真妙，它让我感受到（______）

a．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。

b．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。

11、生活中的语文。

笑笑学完本课，想要去植物园读一读大自然这本“大书”，请根据导览图和门票价格表完成练习。

【1】正值桃花节期间，笑笑和妈妈共需要______元钱购买门票。

【2】海棠花是妈妈最喜欢的花，如果想先去看海棠，笑笑和妈妈从（ ）进入植物园最合适。

A．西北门

B．南门

C．东门

D．东南门

【3】笑笑在植物园中可以游览到景点不包括（ ）

A．宿根园

B．碧桃园

C．月季园

D．棕榈园

【4】笑笑参与了园中的知识小竞赛，请你帮她用花名补全诗句。

（1）唯有_______真国色，花开时节动京城。

（2）采_______东篱下，悠然见南山。

12、阅读理解。

理想的风筝

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情快摆。舒展着自己的腰身，连翘（qiáo）花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qióng）。让自己的心也飞上云端。【A】

③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了。靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女蜗造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被地甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后。每个学生的心里都泛起一般酸涩的感情，同时更增加了对刘老师得尊敬。【B】

⑤他只靠着键社的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆属块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁呼地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。

⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖图的蓝天上翱翔。

⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】

（作者苏叔阳，本文有删减）

【1】作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。

（1）笑谈腿疾：（2）__________；（3）_________。其中第_____件事（请填序号）写得最详细。

【2】从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第④自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师______，从第⑤自然段“慷规激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他______；从第⑧自然段“故意撒手”“笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作，还可以读出他_________________。

【3】对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，最准确的一项是

A．“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。

B．刘老师通过“风筝”表达了对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。

C．刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。

D．在刘老师的影响下，“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚特到现在。

【4】“情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。

__________________________

13、课外阅读。

两只蚂蚁

①雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来。它们呼吸着清新的空气，沐浴着温暖的阳光，欣赏着雨后美丽的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳了，大自然中的一切显得更加迷人了。

②忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了。两只蚂蚁被风吹了起来，正好掉在树下的大水坑里。

③一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉。它想：“我不行了，我完了……”另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎么能就这样死去呢？哪怕只有百分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条。”于是，它拼命地挣扎着，用尽全身的力气蹬着、划着……

④第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻出来晒太阳，仔细一看，正是昨天在大水坑里挣扎的那只。

【1】两只蚂蚁被大风吹到（       ）

A．大海里

B．大树上

C．水坑里

D．树缝里

【2】两只蚂蚁遇险后分别是怎样想的？分别用横线和波浪线画出来。

【3】第二天清晨，为什么只见到一只蚂蚁？

_______________________________________________

【4】两只蚂蚁结局不同的原因是（       ）

A．它们掉进水里后都很害怕。

B．它们都不敢与死亡作斗争。

C．一只蚂蚁敢与逆境作斗争，另一只蚂蚁不敢与逆境作斗争。

D．一只蚂蚁有呼救的勇气，另一只蚂蚁没有呼救的勇气。

14、课内阅读。

花钟（节选）

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同

的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了

笑脸；七点，睡莲从梦中醒来：中午十二点左右，午时花开花了：下午三点万

寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、

湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

【1】第1自然段中哪句话提示了段落的主要意思？用“﹏﹏﹏”画出来。

【2】读了文段，你知道植物开花的时间与哪些因素有关？将这些因素填写在横线上。

（1）________  （2）________  （3）________ （4）________

【3】文中举昙花的例子作用是（   ）

A．说明昙花的样子美丽。

B．说明昙花开花的时间与众不同。

C．说明昙花的奇特。

D．说明植物开花的时间受很多因素的影响。

【4】仿照画横线的部分，用不同的说法来形容鲜花的开放。

铃铛花____________；妖娆的百合_________；向日葵___________。

15、改变句式。

哪有这么大的伞！（把感叹句改为陈述句）

____________________________________。

16、按要求改写句子。

（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）

____________________________________________________

（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）

_____________________________________________________

（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）

___________________________________________________

（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）

___________________________________________________

（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。（改写成拟人句）

____________________________________________________

（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）

_____________________________________________________

（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

____________________________________________________

（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）

_____________________________________________________

17、把下列句子改写成“把”字句和“被”字句。

①咆哮的洪水淹没了整个村庄。（“把”字句、“被”字句）

②同学们打扫干净了教室。（“把”字句、“被”字句）

③小男孩终于被人们救了出来。（“把”字句）

④同学们把一片片黄叶捡了起来。（“被”字句）

18、改为“把”字句。

（1）小朋友的脚，常被那香味勾住。

______________________________________

（2）这块大石头从遥远的秦岭被冰川带到这里来。

______________________________________

19、照要求写句子。

例：店里冷。

店里冷得像地窖一样。

（1）声音大。

______________________________________________

（2）书多。

______________________________________________

（3）那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。

缩句：________________________________________

（4）饭是不能不吃的。

变为反问句：__________________________________

20、按要求写句子。

(1)树影　地上的　指着　正　北方(连词成句)

_______________________________________________________

(2)早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。(用加点词造句)

_______________________________________________________

(3)太阳公公照亮了天空和大地。(改为“把”字句)

_______________________________________________________

21、习作天地。

题目：我的心里乐开了花

要求：你有过“心里乐开了花”的经历吗？选择一件令你“乐开花”的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。