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1、把词语补充完整，并回答问题。
①一针________ ②________不吭
③汗如________ ④肃然________
1．词语③运用了________的修辞方法，这样的词语还有__________、__________。
2．参观中国革命博物馆后，一位位革命先辈的事迹让我_____。（填序号）
2、把成语补充完整，并选词填空。
（____）（____）又止 成群（____）（____） 吞吞（____）（____） 高谈 （____）（____）闪烁（____）（____） 支支（____）（____） 口若（____）（____） （____）朋（_____）类
上课时，张老师喊小明回答问题。小明正想着自己的心事，所以回答问题时（____）、（____），同学们都不耐烦了。张老师也挺生气的，数落起来：“看你下课时在同学面前是（____），（____），现在怎么成了一个哑巴？”
3、把下面的词语补充完整，再根据意思选择正确的词语填在括号里。
（_____）山倒 （_____） （______） （______）心裁 （_______）钉（_______）铁
怒气（_______） （______） （______）满（_____）足 心（_______）肉（_______）
居高（________）（_______） 暴（______）无（______） （_______）（________）匆匆
1.独创一格,与众不同。（___________）
2.形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。（____________）
3.全部、彻底地显露出来,毫无遗漏。（_______________）
4.处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或做视他人。（______________）
4、根据课文内容填空。
1．《白鹭》为我们描写了三幅画面_________、_________、__________，表达了作者________之情。
2．在两条腿的动物里面，_________应该算是奔跑的世界冠军，陆地上跑得最快的动物是________，________的传播速度是宇宙中最快的。
3．《蝉》中抒发作者情怀的诗句是“______________、______________。”
4．小明喜欢玩游戏，认为现在年纪小，多玩玩，长大后再学课本知识。你会用岳飞的“___________、___________、__________”来劝告他，提醒他抓住大好时光发奋学习，因为“__________、____________、___________ ，岁月不待人”。（陶渊明）
5、读句子，根据拼音写字词。
1．这片受到保护的湿地上，yuān yāng__________在xī biān_________悠闲地休憩，yàn zi_________不时lüè guò_________水面，碧绿的芦苇 suí fēng_________wǔ dǎo_________……这是对“走绿色发展之路”理念最好的践行。
2．这群丹顶鹤jù jí________在一起，ǒu ěr_________有一只啄两下羽毛，其他的一动不动，好像睡着了一样。
6、古诗阅读
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
___________________，___________________。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，___________________。
___________________，唯见长江天际流。
【1】补全诗歌
【2】用自己的话写一写《凉州词》前两句描绘的画面。
_______________________________________
【3】《凉州词》中的“_______”字直接揭示了诗人要表达的情感。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首_______诗，从题目中的“_______”字可以看出来，远行的是___________（人名），他在_______（时间）要到_______（地名）去，诗人借这首诗表达了_____________________的情感。
7、阅读下列诗句，完成练习。
秋天到
八月秋天到，
天转凉，风变爽，
蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，
鱼虾肥瓜果香，
田野翻金浪。
十月寒霜降，
枫叶红，菊花黄，
大雁排成行。
【1】仿照例子填一填。
例：瓜果香 枫叶红 菊花黄
（_________）香 （_________）红 （_________）黄
【2】根据短文内容连一连。
八月 田野翻金浪
九月 蟋蟀把歌唱
十月 大雁排成行
【3】秋天到了，你的周围有什么变化？快写一写吧。
___________________________________
8、阅读下面诗歌，回答问题
月夜（刘方平）
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【1】这首诗的体裁是________。 “新透”一词写出了______情形，描绘了一幅 ___（特点）的月夜虫鸣图，表达了作者__________的情感。
9、阅读。
材料一：中国国家铁路集团有限公司召开工作会议，表示2020年全国高铁实现全面电子客票化，淡季高铁票打折的车次增加，打折力度也会进一步加大，同时探索在普速线路上推行电子客票。
材料二：道路客运电子客票是以电子数据形式体现的道路旅客运输合同，承载了运输服务所关联的要素信息、乘车人信息、客票状态信息以及根据运输服务相关规定约定的其他信息，与纸质车票具有同等法律效力。电子客票的应用，将逐步实现传统车票乘车凭证、报销凭证功能的分离。旅客通过互联网售票平台订票后，无需取票，仅凭购票时使用的有效身份证件和电子客票凭证即可乘车。
材料三：电子客票使用介绍如右图：
【1】判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）2020年全国高铁及普速线路已实现全面电子客票化。（______）
（2）电子客票具备纸质车票所具有的法律效力。（______）
（3）购买电子客票的乘客不可以享受退票服务。（______）
（4）爸乘坐高铁出差，购买了电子客票。回来后，他可以直接用电子客票来报销。（______）
【2】“五一”期间，浩浩的爸爸妈妈在某车站购买了高铁电子客票去旅游。下列说法正确的一项是（ ）
A．他们必须通过试点客运站窗口进行购票。
B．购票后，他们需要携带身份证前往车站取出车票，然后乘车。
C．检票时，他们可以通过电子客票凭证、身份证等检票乘车。
【3】结合材料与生活实际，下列不属于电子客票的好处的一项是（ ）
A．不需要排队取票，购票、乘车方便快捷。
B．能够有效减少乘车人数，减轻高铁运输压力。
C．电子车票不易丢失，更加安全。
10、阅读理解
多彩的夏天
夏天是炎热的，火球似的太阳高高的挂在空中，他把热量尽情洒向大地。树叶绿油油，鲜花红艳艳，人人爱的爬果墙上“爬”、地上“滚”。
夏天是多彩的，那美丽的衣裙，神秘的太阳镜，绿皮红瓤的西瓜，橙黄诱人的芒果，晶莹剔透的葡萄……构成了动人的色调。
夏天是轻松的，孩子们可以不去做那长长的数学题，不去摇头晃脑的背古诗，不为那做不完的作业而烦恼。
夏天是欢乐的，可以扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，拿着瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”，背着救生圈去游泳。
夏天是自由的，孩子们可以打开冰箱制冰激凌，学做美味的凉拌佳肴，还可以躺在竹榻上望着星空畅想。
夏天是迷人的，也是孩子们最喜欢的季节，因为一切都在夏天里走向成熟的秋天。
1、给下列加线字注音。
炎热（ ） 晶莹（ ） 色调（ ） 畅想（ ）
2、文章运用了（ ）修辞手法。
A、夸张 B、排比 C、拟人
3、在夏季，你觉得最快乐、最有趣的事是什么？
11、阅读。
金波
①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！
②松鼠妈妈要生小娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他走在雪地上，这里看看，那里找找。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好让她平平安安地生下小娃娃呀！走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪一扫。啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。可他顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。
③不久，松鼠妈妈就生下了五只小松鼠。五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。
④松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖
⑤风， ；雪， 。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，冻得发僵了，也不肯离开一步。
⑥忽然，松鼠爸爸听见远处传来吱嘎吱嘎的脚步声。脚步声 ，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩子站在了跟前，这个男孩一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了他的一只棉手套。真的，他是来取回他的棉手套的。
⑦他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”
⑧男孩子却说：“我该谢谢你呀！”“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪！要不，他们真会冻死的。”“你怎么不进去呢？”小男孩问。“里面太挤了，我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。
⑨这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。
⑩松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，吱嘎吱嘎地走远了。松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要送还给他。”
⑪五只小松鼠望着男孩远去的背一齐喊着：“我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！”
【1】在短文中的横线上填入“越×越×”式的词语。
【2】给文章拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
【3】下列对短文第⑨段画横线的句子分析最恰当的一项是（ ）
A．“毫不犹豫”说明小男孩不喜欢他的另一只棉手套。
B．小男孩把另一只手套放在地上的原因是他不怕冷。
C．因为松鼠爸爸的表现让小男孩很失望，所以他“不声不响地走了”。
D．这句话是对小男孩动作的描写，说明他是一个充满爱心的孩子。
【4】文中的哪个地方让你感动？用波浪线画出一处，并写出自己的感想。
。
【5】第二年春天到了，小松鼠一家会怎样做？请你发挥想象写一写。
_________________________________________________
12、阅 读 短 文，完 成 练 习。
彩 虹
雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。
青蛙说:“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说:“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。” 蝴蝶说:“彩虹是大花环，围绕着它飞舞，心里无比快活。”
【1】文章题目是《_______________》，有（______）个自然段，第二段共有（______）句话。
【2】文中有谁在说话？请用“
”圈出来。
13、课内阅读。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟钻进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
【1】当他发现羊少了一只的时候，他是怎么想的？用“ ”画出来。
【2】他又是怎么做的？用“﹏﹏”画出来。
【3】这两段话节选自寓言《__________》，这个寓言故事告诉我们的道理是：_______________。
14、阅读短文，回答问题。
盲人摸象
有一群盲人在摸一头大象，他们都只摸到了大象身体的一部分。
一个盲人摸到象的尾巴，大声说：“原来大象像一根粗绳子呀!”
摸到象腿的人说：“不对，大象像一根柱子。”
摸到象身的人说：“不对，大象像一堵又高又大的墙。”
摸到象牙的人说：“胡说，大象像一根又圆又光滑的棍子。”
最后一个盲人说：“大象是圆圆的、长长的、软软的橡皮管。”原来，他摸到的是象鼻子。
他们争论了很久，都不知道自己错在哪里。
1．全文共有_____________个自然段，写了_____________个盲人摸象的事。
2．在括号里填入合适的词。
一( )盲人 一( )绳子
一( )扇子 一( )棍子
一堵( ) 一头( )
一棵( ) 一颗( )
15、句子加工厂（按要求写句子）。
1．晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）
2．鱼鳃翕动。（扩句）
16、按要求写句子。
①传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（换一个说法，不改变句子的意思。）
②今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们 （把这些词语组成一句通顺的话。）
③天地被盘古分开了。（改为“把”字句）
④人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩写句子）
17、句子乐园。
1.那只幼龟被向导引向大海。（改成“把”字句）
___________________________________________________________
2.老师说：“我明天带同学们复习，你们明天把英语活动手册带过来。”（改为第三人称转述句）
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3. 小女孩将碰到爱因斯坦的事情告诉了父亲。（缩句）
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4. 难道魔鬼的智慧能战胜人类吗？（改为陈述句）
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5.三只小鸟在榕树上叫着。（改为拟人句）
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18、爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”（改为转述句）
____________
19、按要求完成句子练习。
（1）爸爸对我说：“我的手表里有蝎子，你不要动。”（改为转述句）
___________________
（2）请用关联词语，把下面两个句子合并起来。
我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会好起来。
___________________
（3）为了不滑下去，他得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）
___________________
（4）从下面词语中选择一个，发挥想象写句子。要求用上夸张手法表现出来。
冷 热 快 讨厌 紧张 兴奋
__________________
20、按要求写句子。（8分）
（1）难道你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？（改写成陈述句）
（2）眼前的美景，吸引了大家的目光。(改写成被字句)
（3）人们肯努力。人们会取得一定的进步。（用恰当的关联词将两句话合成一句话）
（4）有些同学不讲究卫生，在校园乱扔纸屑，严重影响了学校的卫生、整洁。现在请你帮学校设计一条标语，提醒同学们该怎么做。
21、写作（20分）
生活中，父母之爱比比皆是，那一杯浓浓的奶，那一句叮嘱，那一深情的眼神……无不表达了父母之爱。请你选择其中一间，自拟题目，写一篇习作。
