山东省潍坊市2025年中考真题（1）语文试卷（含解析）

1、读拼音，写词语。

地球kāng kǎi______地向人类提供各种zī yuán______。但是，如果不加jié zhì______地开采、滥用，不久就会kū jié______。

2、按要求完成句子练习。

1．“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这句话中的“非……不可”写出了鹅吃饭时的________________。这里运用了反语表达作者对白鹅的喜爱之情。我会用反语写句子：_______________________

2．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”作者从______、_______、______三方面，集中概括了鹅_____________的具体表现，同时，它也是__________句，承接上文“好一个高傲的动物”，引起下文“鹅的叫声……”，这样写的好处是_______________。

3、写出下列词语的近义词

思潮——（______）   波涛——（______）

4、填空

（1）读《学弈》一课，我们从“虽与之   _______，弗若之矣。”这句话知道只有专心致志才能有所成就。

（2）人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸，正如《周易》中所说的“________________。”

（3）诗中有景，看见夏日的美景，我不禁吟咏起“____________，____________。”诗中有情，和朋友分别时，我不禁吟咏起“____________，____________。”

5、（题文）“糕”字用部首查字法,先查部首　　　,再查　　画。请用“糕”字分别组成不同词语填在句子中。 

(1)没想到把事情弄得这么(　　　),我们回去怎么向孩子的家长交代呢?

(2)橱窗里摆放着各种精美的(　　　)。

(3)今天的天这么热,让我们来吃几根(　　　)降降温吧。

6、学习古诗，完成后面的题。

夜书所见

萧萧梧叶送寒声，

             。

知有儿童挑促织，

             。

【1】将古诗补充完成。

【2】本诗的作者是_____代诗人____________。

【3】诗的前两句渲染了一种________的氛围。

【4】“动客情”在此处有两层意思，分别是（____）和（___）

A. 秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。

B. 勾起诗人的思乡之情。

C. 引起诗人对童年往事的回忆。

D. 勾起诗人对梧桐树的怀念。

7、课内阅读。

长相思

山一程，水一程，_______________________，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，______________________，故园无此声。

【1】把这首词补充完整。

【2】词中“____________”写出了路途的艰辛遥远，“__________________”写出了风雪交加，环境的恶劣，含蓄地表达了将士在外对____________的思念之情。

【3】用“______”画出词的上阕中动态描写的句子，再用“　　　”画出其中静态描写的句子。

【4】这是一首描写边塞军旅生活的佳作，请写出下阕的意思。

__________________________________________________________

8、阅读《咏柳》，回答问题。

咏柳

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

【1】这首诗的作者是________代的____________。

【2】解释字词。

碧玉：_____________   似：_____________________

【3】“二月春风似剪刀”这是一个   句，把 比作   。

【4】这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

_____________________________________________________________________________________

9、说明文阅读。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（   ）谁的恩赐，（   ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

【1】第一自然段括号内应填入的关联词语是（     ）

A．……不但……还……

B．……不是……而是……

【2】第二自然段中加点词语“本来”的意思是____；“不能再生”的原因是：____。

【3】“地球所拥有的自然资源也是有限的。”这句话在文段中起____的作用。这一段运用了____的说明方法。

【4】读画“____”的句子，请你针对这些现象设计一条保护环境或节约资源的宣传标语。

____

10、阅读。

我不能忘掉祖国

①1908年，宋庆龄15岁，就进了美国佐治亚州梅肯市的卫斯理女子学院。她是个文静而又爱沉思的女孩子，她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

②有一次,班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了（充分   充足）准备。

③在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说:“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……

④这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头,她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动,但她仍然用（温暖   温和）的声调说:“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动   振动）全世界!因为它有（广阔   宽阔）的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚   艰）苦卓绝的斗争!”

⑤教室里响起了（激烈   热烈）的掌声。大家交口称赞:“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量!”

⑥宋庆龄虽然身在国外□但她时时刻刻关心着国内的情况□她常对同学说□我不能忘掉祖国□我对祖国充满了理想和希望□

【1】用“/”划去括号中不恰当的字词。

【2】请在最后一个自然段中的“□”里加上合适的标点。

【3】联系上下文,理解下列词语的意思。

不以为然:_____________

交口称赞:_____________

【4】用简洁的语言概括2——5自然段的意思。

____________________

【5】短文中画“ ”的句子是对宋庆龄动作、神态的描写。请结合短文内容，想象一下，此时宋庆龄的心里会想：_____________________。

【6】用“﹏﹏﹏”在文中画出宋庆龄说中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由。

【7】仔细阅读短文的最后一个自然段，从宋庆龄的语言中，你体会到了她什么样的情感?

______________________

11、课内语段阅读。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来。

【1】这段话一共有_____句话，写的是_________的景色。

【2】这段话描写的景物有哪些？在文中圈出来。

【3】把表示动作的词语用横线画出来。

【4】照样子写句子：池塘里的水满了，青蛙也叫起来。

________了，_______也_________。

12、阅读短文，回答下面问题。

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 。

【1】用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。

__________________________

【2】给本文加上一个标题，写在文前。

【3】在文中找出下列词语的近义词。

辽阔——___ 欢跃——___

【4】第二自然段突出了草原___的特点，第四自然段突出了草原___的特点。

【5】第三自然段在文中起了___的作用。

【6】认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？

________________________

13、阅读儿童诗，回答问题。

友 谊

泥泞中 干渴时

一只扶持的手 一杯清凉的水

岔道口 倦怠时

一个引导的箭头 一声惊蛰的春雷

挫折时   纯洁的友谊

一句温暖的话   高山上的白雪

迷惑时   生命的蜜和盐

一个肯定的回答   森林中的松柏  

1.填空。

作者希望友谊像高山的白雪一样（ ），像生命中的蜜和盐一样(   ),像森林中的松柏一样（   ）。

2.问答题。

(1)为什么把友谊比作“泥泞中扶持的手”、“岔道口引导的箭头”？

(2)为什么把友谊比作“挫折是温暖的话”、“迷惑时肯定的回答”？

3.小朋友，你觉得真正的友谊像什么呢？请你照样子写一写。

14、课内阅读。

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，①笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

②我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，③我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

——摘自《一只窝囊的大老虎》

【1】按要求完成练习。

（1）“哄堂大笑”的意思是____________，我是联系下文的______________知道的，老师和同学“哄堂大笑”的原因是_____________。

（2）写出下列词语的反义词。

笨拙( )                  窝囊( )

【2】读选文，从文中三处画“ ”的句子中，任选两句批注“我”的心情变化。

【3】这场戏真的演砸锅了吗？你是从哪些地方看出来的？

________________________

【4】如果你是观众中的一员，演出结束后，你打算怎么安慰“我”呢？

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15、给句子换个说法，意思不变。

（1）你不亲自尝一尝，怎么会知道葡萄是酸的还是甜的呢？

___________________________________________________

（2）不跳出井口，你怎么知道天有多大呢？

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16、按要求改写句子（转述）。

（1）他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”

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（2）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

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（3）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

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17、照样子改写句子。

例：雨水淋湿了我的衣服。

我的衣服被雨水淋湿了。 雨水把我的衣服淋湿了。

（1）大风刮断了树枝。

（ ） （   ）

例：这道题老师没讲过吗？

这道题老师讲过了。   这道题老师讲过了呀！

（2）我们不应该珍惜粮食吗？

（ ）   （   ）

18、试着改写句子好吗？

那么多星星，你怎么能数得清呢？

那么多的星星，你是数不清的。

这件事，你怎么可以这样做呢？

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19、按要求写句子。

1．如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？

感叹句：_________________________________________________

________________________________________________________

陈述句：_________________________________________________

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2．我吃完了一个大西瓜。

改为“被”字句：_________________________________________

改为“把”字句：________________________________________

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3．用关联词把两句合成一句。

(1)他取得了优异的成绩。他一点也不骄傲。

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(2)他们笨。他们没有抓住时机。

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4．我一到家就写作业。(用“一……就……”造句)

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20、抽冰尜的小伙伴们都爱比个高下。   （改为双重否定句）

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21、习作

一花一鸟总关情，一人一物皆有意。每个人都有自己最尊敬、最喜欢的人，或最钟爱的东西。请以“我最　　　”为题目，写一个人或一件物品，要写出自己的情感。写时做到：

1．把题目补充完整；结合具体事例写出人或物的特点。

2．分段叙述，把重点部分写具体；情感真实。

3．语句通顺，书写认真；不套背范文。