湖北省神农架林区2025年中考真题（一）语文试卷（含解析）

1、加一笔变成新字，再组词。

日→→

了→→

十→→

木→→

2、读句子，根据拼音写词语。

1．一只qīnɡ tínɡ（________）飞累了，停在了一朵fènɡ xiān huā（________）上。

2．hé tān（________）上的máo cǎo（________）已经长得很深了。

3．只见他唰唰几笔，就miáo huì（________）出一幅bà qì（________）的老虎下山mì shí（________）图。

3、课文内容我知道。

静夜思

[唐]李白

______前___________，

疑是_____________霜。

举______望_________，

_______思故________。

春晓

[唐]孟浩然

______眠______觉晓，

处处闻啼__________。

______来风________声，

______落知___________。

4、看拼音，写词语。

mǔ zhǐ dù jì shēng chù yǎngzūnchǔyōu

________________________

xiōng táng duàn liàn nián líng yǎn jí shǒukuài

________________________

5、反义词填空。

1.（________）使人进步，骄傲使人落后。

2.这件事根本不是什么（_________），早就公开了。

3.他看上去一点也不（_________），显得很镇定。

4.一切（_________）都不存在了，鲁滨孙终于安全回到了祖国。

5.两个孩子性格各异，小姑娘乖巧可爱，小弟弟却（_________）极了。

6、古诗鉴赏。

凉州词（其一）

[唐]王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【1】“春风不度玉门关”中“度”的意思是　 　

A．程度

B．法制、法度

C．度过、越过

D．计算

【2】对古诗理解不正确的一项是　 　

A．《凉州词》是唐代曲名，起源于凉州（今甘肃一带）。

B．《凉州词》表达了诗人看到西北壮阔风光后的喜悦之情。

C．“柳”和“留”谐音，所以古人常在别离的时候折柳相赠表示留念。

D．王翰也曾写下《凉州词》，两首诗都表达了诗人希望早日结束战争。

7、阅读理解。

是谁的脸被卡出了深深的印记？

穿上战袍的他们，奋战在一线，

那最亮的星是白衣天使的眼，

璀璨而闪亮。

是谁的身影深夜仍旧屹立社区岗亭？

手握体温枪，

逢车必查，逢人必检，

志愿者在为我们负重前行。

是谁在流水线上将布料缝纫后不停安放？

他们被通知提早复工，

在自己的岗位上，

发挥着平凡而伟大的力量。

是谁将大街消毒了一遍又一遍？

日常的工作已消耗大量体力，

如今的工作又平添了一丝危险的气息，

但他们依然无悔地做着城市的美容师。

是谁在这特殊时刻仍然选择接单？

疫情之下，他们顶着危险，

毅然选择跨上摩托，

为那些不方便在外用餐的人们送来温暖。

是谁主动放弃了安逸的生活选择站出来？

又是谁奔走在大街小巷燃烧着自己的力量？

每个时代都有星光熠熠的人，

他们在苦难来临时总是一往无前！

【1】下面这句诗的朗读怎样停顿比较合适？（   ）

A.是谁｜在流水线上｜将布料缝纫后｜不停安放？

B.是｜谁在流水线上｜将布料缝纫后不停｜安放？

【2】诗歌最后一小节应该用（   ）的语气朗读。

A.急促 B.激昂 C.悲伤 D.低沉

【3】诗歌写道：“每个时代都有星光熠熠的人”，那诗歌中写到哪些人？请予以补充。

你想对“星光熠熠的人”说些什么呢？请选择其中一个，写一两句话。

【4】下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（   ）

A.诗歌以一问一答的形式展开叙述，能引起读者关注和共鸣。

B.诗歌情感充沛，表达了对奋战在防疫第一线工作人员的崇高敬意。

C.诗歌的语言特别写意，运用了拟人、夸张等修辞手法，增强了艺术表现力。

D.诗歌从视觉这一角度给我们描绘了战疫人员的工作情景，仿佛一切都历历在目。

【5】都说题目像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，请你结合诗歌内容，给这首诗歌取个题目。

_________________________

8、品读诗句，完成练习。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

【1】“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作______。下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是（_____）。

A.旭日东升   B.日薄西山 C.残阳如血 D.落日余晖

【2】理解诗句，下列说法错误的一项是（ ）。

A. 因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，所以“铺”字用得准确、形象

B. “铺”字表现出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感

C. 诗人抓住了夕阳下的江面呈现的两种颜色，表现出江面微波粼粼的绚烂景象

D. 天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受残阳照射的江水呈现一片青绿色，未受残阳照射的江水呈现出红色

9、课外阅读。

冒　险

　春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。

　第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下扎(zā zhā)根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露(lù lòu)滴落花瓣的喜悦。”于是,它努力向上生长。

　第二颗种子说:“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难(nán nàn)保不会被蜗牛吃掉。我若开花结(jiē jié)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”

　于是,它继续瑟缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

1.给文中加点的字选择正确的读音。

2.写出下列词语的反义词。

脆弱(　　　)　安全(　　　)

勇敢(　　　)

3.文中谁在冒险?它为什么要冒险?

4.第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?

10、阅读课文片段，完成练习。

他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。” 他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”

闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。

“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。” 他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道， “ 听见没有？快把马草提进去！”

姑娘接过我的马草，提进了里屋。

这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我： “以后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？” “ 没问题！” 我巴不得有这样的好事。

【1】联系上下文，给画线字选择正确的解释打上“√ ”。

闻声   ① 听见。   ②听见的事情。  ③有名望的。  ④用鼻子嗅。

【2】“他先是一愣，继而眼睛一亮” 意思是（  ）

A. 他觉得“我” 的马草不错，所以“眼睛一亮” 。

B. 他为“我” 没有去看书而“一愣” 。

C. 他碰到“我” 卖马草，觉得吃惊，所以“一愣”；他为想到帮助“我” 的办法而“眼睛一亮”。

【3】“他盯着姑娘茫然的眼睛” 中的“茫然” 指（  ）

A. 姑娘觉得家里的马并不缺草，哥哥这样说，她不理解。

B. 家里明明没有马，哥哥却要收下马草，姑娘不明事因而茫然。

C. 哥哥盯着姑娘，姑娘感到茫然。

【4】他叮嘱“我” 别饿坏了那匹马的用意是（   ）

A. 让“我” 及时送马草，从而堂堂正正地来看书。

B. 让“我” 好好对待那匹马。

C. 让“我” 不要疏忽了送马草的事。

11、阅读

咚，又是一颗露珠

咚，又是一颗露珠从荷叶大姐的碧玉盘里落入水中。“八十七。”一条挺大的鲤鱼在一边轻轻地数着。鲤鱼还在它童年的时候就听奶奶说过，有谁吞下一百颗从荷叶上落下的露珠，谁就能变得坚强有力，成为一条幸福的鲤鱼。它能跳过龙门，变成一条金光闪闪的龙。

鲤鱼，还在它童年的时候，每天清早就在荷叶下等着。当它吞下二十九颗露珠时，有一天，它发现一条鲑鱼得了重病，孤孤单单地生活着，很痛苦。于是，鲤鱼就挑起了照顾它的重任。它每天为鲑鱼找药，给它找吃的东西。它再也没时间去荷叶下等露珠了。

过了好久，鲑鱼的病终于好了。它们成了一对非常要好的朋友。不知怎么的，鲤鱼从此再也没有去吞吃荷叶上掉下来的露珠。因为它不想变成一条金光闪闪的、然而又孤单的龙了。它愿意和它的好朋友在这个池塘里生活，它觉得这比什么都愉快。

咚，又是一颗露珠落下了水。“八十八。”鲤鱼又轻轻地数了声。但是，它知道，这露珠的味道远没有它的声音来得逗人喜爱。它相信，等它听到第一百颗露珠下水的时候，它一定会变成一条更坚强、更幸福、心地更善良的鲤鱼。这样生活着的鲤鱼难道不比金光闪闪的龙更加幸福吗？

【1】写反义词。

相信——（______）   坚强——（______）   幸福——（______）

【2】照样子，写词语。

例：孤孤单单

_____________   _____________   _____________

【3】填空。

（1）童年时的鲤鱼“吞露珠”，是因为____________________________________________________

（2）后来，鲤鱼不去“吞露珠”了，是因为_______________________________________

【4】把下面的反问句改成陈述句。 

这样生活着的鲤鱼难道不比金光闪闪的龙更加幸福吗？

_________________________________________________________________

【5】如果你遇到这条鲤鱼，你有什么话对它说？请你写一写。

_________________________________________________________________

12、阅读短文，完成习题。

①多克是一个信差（chāi　chā），他始终坚信自己的使命就是向人们（传递　传达）快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”“要笑口常开”“别再烦恼”。

②第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。

③有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。

④那句话因一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士，包括院长，都渐渐地记住了那句话。伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着（ ）医生和护士为了这句话（ ）尽力给（gěi　jǐ）予病人最精心的医治和护理（ ）这个医院变成了一个坚强的医院（ ）每个人的脸上都有一种（盼望　希望）和坚毅的表情。有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。

【1】给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

【2】用“√”选出括号里合适的读音，用“/”画去不恰当的词语。

【3】联系上下文，解释下列词语。

突发奇想：__________________

微不足道：_____________________

【4】在第④自然段的“（ ）”里加上合适的标点符号。

【5】写出表示开心、带“笑”字的成语。

_______________

【6】文末画“﹏﹏﹏”的句子中，“它”指_______。

【7】文中“免费却珍贵的礼物”是 送给 的。它起到了什么效果？在文中用“ ”画出来。

【8】用“<　>”将最能表现短文中心的句子括起来。

【9】读了短文，你有什么感想？请你也送一份“免费而珍贵的礼物”给地震灾区的人们。

我的感想：_________________________

我的“礼物”：_______________________

13、阅读童谣，完成下面的练习。

　　　秋天的歌

　　　　佚名

秋风轻轻把歌唱，

唱得瓜果齐飘香，

枫树听了微微笑，

拍红小树一巴掌。

【1】观察下面两个选项，哪一幅图指的是童谣中“瓜果齐飘香”？( )

①        ②

【2】“拍红小树一巴掌”中的“一巴掌”是指( )

①枫树叶子        ②枫树枝干

14、阅读短文，回答问题。

老人粘蝉

有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘（zhān）蝉（chán）。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿（ɡān）就粘住一个，简直就像从衣（带 袋）里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”

老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会颤（chàn）抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。”

孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢？”

老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了。我还（竖 坚）持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动也不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。”

孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。”

【1】用“/”把括号里不正确的字划去。

【2】结合短文，理解下列词语的意思。

（1）赞不绝口：_______________________________

（2）全神贯注：__________________________________

【3】用“    ”线画出文中表现老人粘蝉技术高超的句子。

【4】根据短文内容填空。

要想练好粘蝉，先要练__________，还要_________，另外，必须_______________。

【5】读了短文，你受到了什么启发呢？

_________________________________________

15、照样子，写句子 。

例：太阳会把浅水洼里的水蒸干。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。

1．他把小鱼扔进大海。

______________

2．鸟儿们把这片森林当作“快乐天堂”。

_______________

16、巧手成佳句。照样子填一填，让句子更生动。

（1）例：椰子扑通一声掉进水里。

雨________________落到地上。

（2）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”

表弟______________：“周末终于可以去游乐园啦！”

17、给句子换个说法，使句子意思不变。

(1)即使这些设想能实现，又有多少人能够去居住呢？

___________________________________

(2)人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

___________________________________

(3)只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

___________________________________

18、按要求写句子。

（1）中国女足那种拼搏奋斗、永不放弃的精神值得我们传承和发扬。（改为反问句）

______________________________________

（2）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了（仿照例句所用修辞手法写句子）

_______________________________________

（3）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”（改为转述句）

_______________________________________

19、按要求写句子。

（1）以“奔跑在田野上”的情景为背景，就心情“好”与“不好”两种状态写句子。

心情好：______

心情不好：________

（2）把自己小学阶段养成的良好学习习惯用列举的方式写下来，用上分号。

_____________。

（3）用夸张的手法写句子。

___________

20、句子练习。

(1)改为陈述句：哪里还会有这样美妙的夏夜呢？

________________________________________________________

(2)改为第三人称叙述：妈妈说：“今天我去菜市场买东西。”

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(3)缩句：小溪清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。

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21、看图写话

仔细观察图片，图上画的小朋友在哪里？在干什么？心情怎么样？想一想，用几句话写一写。（不会写的字可以用拼音代替）。