2024-2025学年（上）大理州八年级质量检测语文

1、下面句子没有语病的一项是（     ）

A．坚决保卫碧水，河流湖泊再现水清岸绿、鸟欢鱼跃的故事。

B．一粒种子可以改变一个世界，一项技术能够变换一个奇迹。

C．母亲从不用华丽的辞藻诉说她们的爱，而是默默将其融入。

D．神舟十三号航天员乘组为期六个月的太空“出差”圆满结束。

2、下列词语中书写全都正确的一项是（     ）

A．生涯        辟邪        摩肩接踵        锐不可挡

B．燥热        婉如        张目结舌        络绎不绝

C．孀妻        遐想        为富不人        俯仰生姿

D．擅长        喧嚣        旁逸斜出        白手起家

3、依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

“弄堂”，古时写作“弄唐”。______。其实，“堂”与“唐”谐音，“弄唐”就演化成了“弄堂”。

①“唐”是古代朝堂前或宗庙门前的大路。

②明代祝允明在《前闻记》里写道：“今人呼屋下小巷为弄。”

③但是，随着时代的变迁，“唐”作为“路”的这层意义，也逐渐淡化。

④“弄”有小巷的意思，是从五代十国开始使用的。

⑤“唐”在古代汉语中有多种含义，“大路”是其中的一种。

A．②④①⑤③

B．②④⑤①③

C．④②①⑤③

D．④②⑤①③

4、下列句子中没有语病的一项是（    ）

A. 能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

B. 南通的蓝印花布不仅享誉世界，而且闻名全国。

C. 通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。

D. 我们的报刊、电视、网络等宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。

5、桃夭（《诗经•国风•周南》）

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归① ，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③ 。之子于归，宜其家人。

注：①归：女子出嫁。②蕡（fén）：果实很多的样子。③榛榛（zhēn）：树叶茂盛的样子。

【1】本诗在章法结构上采用了什么形式？有什么好处？

【2】简要分析本诗的比兴手法及其作用。

6、默写填空。

（1）白头搔更短，_________________。（杜甫《春望》）

（2）东风不与周郎便，______________________。（杜牧《赤壁》）

（3）_______________________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）

（4）_______________________，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）

（5）陶渊明的《饮酒（其五）》一诗中最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是： ____________________，____________________。

（6） 崔颢的《黄鹤楼》中写思乡之情的句子是：______________?__________。

（7） 晏殊的《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴含生活哲理的名句是：___________，__________。

7、有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat（干净）？日常琐事要做得neat（干净），等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的，否则就是不调和；而从事艺术的人应当最恨不调和。我这回附上一小方纸，还比你用的信封小一些，照样能写得很宽绰。你能不能注意一下呢？以此类推，一切小事养成这种neat（干净）的习惯，对你的艺术无形中也有好处。因为无论如何细小不足道的事，都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。所谓学习，不一定限于书本或是某种技术：否则随时随地都该学习这句话，又怎么讲呢？我想你每次接到我的信，连寄书谱的大包，总该有个印象，觉得我的字都写得整整齐齐、清楚明白吧！

(1)上面选段出来经典名著《_______________》。

(2)结合选文具体内容说一说你看到一个怎样的父亲？

8、报刊浏览

一

“你以为陶渊明种豆种得蛮好，实际上呢？他突然来一句，草盛豆苗稀。种得个鬼田，要是我种得这个水平，我绝对不写诗。”

最近，华中师范大学文学院戴建业教授的一段讲课视频，在抖音上火了。戴教授带有口音的普通话让网友们觉得可爱，他对古诗词风趣幽默又不失专业水准的解读，也在抖音上获得了网友们一百多万次点赞好评。

网友们被戴教授的幽默感染，也在评论中流露出对教授的喜爱之情：“要是这个教授给我上课，我绝对不会打瞌睡！”就连人民日报也发表文章对戴教授点赞，说他是“大学课堂上的泥石流”。（摘自中国经济新闻网）

二

什么叫“智慧地讲授”呢？笔者认为，我们可以从戴建业教授的走红，获得一些启示。

比如讲授《归园田居》，一般的解读套路是介绍创作背景，分析意境，阐明诗意，总结艺术特色。但是，戴教授没有按照常规逻辑讲授，而是对“种豆南山下，草盛豆苗稀”作出不一样的解读，他仿佛带着学生走进了陶渊明的生活现场，生动地还原了古诗所描写的真实存在，令人耳目一新。说真话、做真人是教书育人的基本准则，也是赢得学生尊重、信任和喜爱的前提。戴教授普通话不够标准，但是他的麻城方言，并没有影响他的表达效果，因为他以通俗而风趣的口语吸引了学生。例如，“唐朝每个诗人都自我感觉良好，都很牛。连杜甫那么老实巴交的一个人都‘牛’得很，以前我以为他写的‘读书破万卷，下笔如有神’是夸别人，后来我才知道，他是在夸自己。”“那个鬼汪伦走了狗屎运了，李白的一首诗让他流芳千古了，后代人谁都知道唐朝有个农民叫汪伦。”像这样无拘束的聊天，即兴式的洒脱，口语化的俗评，确实别具一格，富有魅力，难怪征服了大批学生，这种讲授才是“真牛”。

（选自《中国教育报》）

【1】阅读新闻一，请将这则新闻改写成一句话新闻。

【2】请你结合上面两则材料，写一篇读报笔记，说说你对“智慧地讲授”的理解。

9、题目：我学会了坚持

要求：①联系自己的学习生活实际，写一篇有真情实感的记叙文，600字以上。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。