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1、下列语句排序最恰当的一项是（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做莲藕的事业吧， 。
①以通达对待人生 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活
A．②④③①
B．①④③②
C．②①④③
D．③②④①
2、以下文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A. 《纪念白求恩》一文中的白求恩，是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。
B. 《再塑生命的人》的作者是美国著名女作家、教育家海伦·凯勒。
C. 史铁生，北京人，当代作家。代表小说《我的遥远的清平湾》，散文集《我与地坛》。
D. 《金色花》的作者是美国作家泰戈尔，主要诗集有《新月集》《飞鸟集》等。
3、下列文学文化常识，表述正确的一项是（ ）
A．闻一多，诗人、学者、民主战士，诗集代表作有《红烛》《死水》，学术代表作有《神话与诗》《唐诗杂论》。
B．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
C．杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家，译作有《堂吉诃德》等。其丈夫是钱钟书，字默存，小说代表作有《围城》。
D．《卖油翁》选自《归田录》，作者是欧阳修，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”中只有韩愈是唐朝的。
4、下列加点成语使用有误的一项是
A．每次考完试之后，同学们都会纷纷议论试卷上的题目，有高兴的，有难过的，此刻的学校人声鼎沸。 ——《从百草园到三味书屋》
B．他向来沉默寡言，在人群中常常会感觉不到他的存在。——《植树的牧羊人》
C．经过前段时间的痛苦迷惘后，姐姐终于又振作起来了，现在的她神采奕奕，像太阳一样，温暖和照耀着身边的人。——《动物笑谈》
D．春天来了，又到了花枝招展的季节，花儿们争相开放，空气中飘散着各种花香，沁人心脾。——《春》
5、下列说话得体的一项是（ ）
A. 你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”
B. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C. 你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
6、下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（ ）
A．端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B．鲁迅的小说《阿长与＜山海经＞》讲述了年幼的鲁迅与奇书《山海经》的相遇，和他与保姆阿长之间的感情逐渐变化加深的故事。
C．刘禹锡的《陋室铭》通过对陋室的描写，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。
D．《老王》采用近乎白描的手法，娓娓讲述老王的故事，延续了杨绛散文的一贯风格。
7、下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A.远远望去，整座山体造型犹如一尊气势雄伟的如来佛像，敬畏之意油然而生。
B.动画片《变形金刚》和电影《变形金刚》展现的都是一群会变化形状的钢铁人，两者阐述的主题也大相径庭：正义必定战胜邪恶。
C.这些歹徒竟然在众目睽睽之下抢夺行人财物，真是胆大包天。
D.活动过后，大家恋恋不舍的离开了凤景如画的小镇，踏上归途。
8、阅读《陋室铭》和《黎檬子》，回答问题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】吾故人黎①，字希声。治《春秋》有家法，欧阳文忠公喜之。然为人质木迟缓， 刘贡父戏之为“黎檬子②”，以谓指其德，不知果木中真有是也。一日联骑出，闻市人有唱是果鬻③之者，大笑，几落马。今吾谪海南，所居有此，霜实累累。然二君皆入鬼录坐念故友之风味岂复可见！刘固不泯于世者，黎亦能文守道不苟随者也。
（选自苏轼《黎檬子》）
【注释】①黎（chún）：北宋著名经学家。②黎檬子：水果名。③鬻（yù）：卖。
【1】下句子中加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A．不知果木中真有是也 斯是陋室（《陋室铭》）
B．治《春秋》有家法 孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）
C．欧阳文忠公喜之 何陋之有（《陋室铭》）
D．以谓指其德 公亦以此自矜（《卖油翁》）
【2】用现代汉语翻译下面句子。
（1）苔痕上阶绿，草色人帘青。
（2）今吾谪海南，所居有此，霜实累累。
【3】请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
然二君皆入鬼录坐念故友之风味岂复可见
【4】【甲】文通过对陋室的描写，表达了作者怎样的思想感情？
【5】古人提倡君子之交，结合选文谈谈【甲】【乙】两文作者分别结交了怎样的朋友？
9、句子积累——默写句子。
(1)《观沧海》：_______，以观沧海。
(2)《次北固山下》：客路青山外，_____。
(3)《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，_____，_______。
(4)《春》：春天像健壮的青年，_______，______。
(5)王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是：_____，____。
(6)《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：_____，_____。
(7)大诗人李白不仅喜好四处游历，还爱结交朋友，对朋友总是一往情深，请写出他对朋友深切关怀的诗句：______，_____。
10、阅读下文，完成下面小题。
那沓作文本
①初三那年，陈老师教我们语文课。她戴着一副眼镜，扎着马尾辫，虽然很年轻，声音也很温柔，但显出很干练的样子。一个人教两个班，不到一个星期，每个学生的名字她就都记得清清楚楚。
②在对我们的作文水平进行摸底测试后，她就给了我一个下马威。“你们班有一个叫仇士鹏的，语言是真的好，但也就是语言好。”一个强烈而尖锐的转折，把班级的哄笑声推上了高峰，也让我深深低下了头，面红耳赤。
③那时候，我算是初出茅庐，目光还完全拘束于文字之中，自以为是弹指戏文字的人，实际上却是臣服在文字的石榴裙下。不仅让修辞与内容、情感相互脱离，也让文章被大量无意义的描写填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐饿的饭了。
④但这种感悟是无法言传身教的，它的来源甚至不是写，而是改。只有通过不断的修改、不断的权衡与舍弃才能懂得。但那时我太过浮躁，总觉得改文章是江郎才尽的体现，有才华的人写作就应该倚马可待。于是我不停地写新的文章，即使灵感没了也逼着自己挤牙膏般无中生有。可写了整整一个作文本，依旧没有一篇能够被拿到课堂上朗读。
⑤我终于明白，才华也是分高下的，即使自己是人才，但人才之上还有天才。眼高于顶的后果便是作文始终不尽如人意，卡在中档的瓶颈无法突围。
⑥老师让我准备了一个新的作文本，在封面上写下了“文章不厌百回改”。她对我说，“你就对着一篇文章改，每次作文课和考试，无论题目是什么，都用这篇文章做材料，一直到你的文章能变成范文为止。”为了给我信心，她强调道：“你的语言那么好，要用到合适的位置才能锦上添花，不然就像烧菜时候油放多了，腻得慌。”
⑦遗憾的是，一直到初中毕业，写完了一沓作文本，我都没能达到老师的要求，甚至中考语文还拖了后腿。反倒是在大学，不用写作文后，文章却逐渐接近浓淡相宜的境界。
⑧可能是因为生活的经历丰富了，鼻子、眼睛、耳朵等器官里都存储着丰盈的笔墨，足够用来写作，所以便不用依靠着语言来拓展字数，于是它得以实现了真正的自由。
⑨这些作文本被我一直收藏着，在其中一本的最后，有一篇特殊的文章，叫《思念，是不止的风》。这是一篇怀念母亲的散文，是我初三时候想写，一直拖到大学才补写在后面的。
⑩母亲是在初三去世的。我们这儿有一个习俗，父母去世后一百天内不能剃头。所以三个月的时间，我的头发越来越长，像一个工艺粗陋的鸟窝。虽然我有些尴尬，但幸运的是，同学和老师并没有对此说什么，甚至是视若无睹。
⑪一百天后，我把头发剃掉，去办公室找老师批改作文。“你终于剪头了啊。”老师笑着说。“嗯嗯，之前是因为我妈去世了，所以三个月不能剪，只能随它长。”我摸了摸头，解释道。她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久，说：“抱歉啊，老师之前不知道。”她低下身，急急忙忙地翻找了起来，从桌子下面的小柜子的隔板里掏出几袋零食，“这本来是给我儿子买的，你拿去吃吧。以后你常来，看到我这儿有吃的，你就拿回去吃。不要跟老师客气。”她一边说着，一边把零食堆在我的怀里，声音放得很是轻柔。
⑫我抱着零食，一口气跑上了六楼，回到班级。在走廊上，我向下望了望。校园里，夜风正起，黑黢黢的树木在隐约的月光中摇晃、婆娑着。而办公室则灯光明亮，虽然那只是矮矮的一层小楼，但光芒却抵达了整栋教学楼。
⑬坐在座位上，我默默写下了《思念，是不止的风》这个题目，然后便把作文本合上了。当时是想等到自己达到范文的水平时，再写完。没想到，等它写完的时候，已经是几年后了。
⑭如今，我已然加入了大学所在市的作家协会。有时候伏案写作，看见书橱里的作文本，不禁想起老师的那一句“也就只有语言好”，便莞尔一笑。可能这份“文缘”，也就是在那时候诞生的吧，带着一份不服输的倔强，也带着一份湿润的眺望，迎着光，逆风生长。
（作者：仇士鹏。有删改）
【1】阅读全文，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。
①陈老师评价“我”的作文水平只是语言好。
②_______________________________________
③_______________________________________
④陈老师拿出零食来安慰失去母亲的“我”。
【2】按要求赏析文中画线句子。
她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久。
这句话属于______描写，其作用是________________________________________________。
【3】文中多次写到“我”对写作的反思，试联系全文，说说作者为什么要这样写。
【4】有人认为这篇文章是对陈老师的回忆，情感的主体是陈老师，也有人认为是少年心灵的成长，情感主体是“我”。你认为主人公是谁？请简要分析。
11、名著阅读。
这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开我的大西洋，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？
我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。
【1】以上语段出自《________》，作者是法国著名的科幻和小说家，他被称为________。
【2】一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。为什么会感到惋惜？
【3】在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？
12、阅读下面的文字，按要求作文。
幸福，或许是生活的安逸富足，或许是精神的安慰喜悦，或许是一丝细微的温暖，或许是一种奔放的自由。有没有某件事情或者某个瞬间，忽然触动你的心灵，让你发现，原来有这样一种幸福呢？
请以“有这样一种幸福”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）感情真挚，文体不限（诗歌除外），不少于600字。（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名等。（3）书写正确、工整，卷面整洁。
