西藏自治区阿里地区2025年小升初模拟（2）语文试卷(解析版)

1、下列有关文学常识的表述有误的一项是（   ）

A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。他的主要作品有小说《茶馆》，《骆驼祥子》，《四世同堂》等。

B. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作品有《匆匆》，《背影》，《荷塘月色》等。

C. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《龟虽寿》，《短歌行》，《蒿里行》等。

D. 《呼兰河传》是萧红的代表作，是作者以童年见闻及对家乡的回忆为题材写作的一部自传式长篇小说，用笔既温馨轻盈，又浑厚凝重。

2、下列句中加点词运用不当的是（     ）

A．地震最剧烈时，地动山摇，分崩离析，数百座房子在顷刻间变成一堆瓦砾。

B．河北唐山烧烤店打人事件让人民群众义愤填膺。

C．书法是一门艺术，每一种经典字体的诞生都是书法家苦心孤诣、千锤百炼的结晶，都是取法先人、学习传统、融会贯通之后的成果。

D．“雪如意”“冰玉环”等冬奥场馆造型美轮美奂。

3、下列说法正确的一项是（   ）

A. 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士，代表作有诗集《烙印》《死水》。

B. 《阿长与<山海经>》选自《呐喊》，是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性文章。

C. 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成。

D. 《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐朝政治家，文学家，唐宋八大家之一。

4、下面对《蒹葭》赏析有误的一项是（     ）

蒹   葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

A．诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写与赞叹，描画出一个令人神往的空灵缥缈的意境。

B．该诗描绘的秋季的景色体现出寥廓凄清的特点，全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。

C．古诗中“水”这一意象是离愁的载体，因而《蒹葭》中的“秋水”既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。

D．全诗三章，采用重章叠唱的形式，每章都是前两句写景，三四句直接描写了“伊人”，使其身影无处不在，五至八句描绘追寻的情状，使诗具有一唱三叹，回环往复的美感。

5、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

梦想是一棵树，   ；梦想是一条河流，   ；梦想是一个罗盘，   。因为有梦想，我们不再渺小，它让无数人折服了前进道路的坎坷，因为有梦想，我们的生命尽绽放灿烂之花。

A.会让你在竞争的海洋中找到正确的前进方向  会在奔流中激起澎湃的浪花  会沿着不同的树枝冲上云霄

B.会在奔流中激起澎湃的浪花  会让你在竞争的海洋中找到正确的前进方向  会沿着不同的树枝冲上云霄

C.会沿着不同的树枝冲上云霄  会让你在竞争的海洋中找到正确的前进方向  会在奔流中激起澎湃的浪花

D.会沿着不同的树枝冲上云霄  会在奔流中激起澎湃的浪花  会让你在竞争的海洋中找到正确的前进方向

6、下列关于名著和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）

A．王树增的长篇纪实文学《长征》，完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战大半个中国的历史。

B．史铁生是一位特殊的作家，长年患病，一直在和病魔抗争，却创作了《命若琴弦》《合欢树》等优秀作品。

C．古人所讲的古体诗，又可称为古诗或古风，汉魏以后的五七言乐府古辞、新乐府、律诗等都属于古体诗。

D．“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草。因其遇风飞卷、漂泊无依的特点，诗中常用来比喻远行之人。

7、下列各句中，加点词语使用错误的一项是（     ）

A．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂了。”

B．你看这一捆一捆的稿纸上，群蚁排衙般写满了字，这是她沥尽心血的见证！

C．树林中，透着寂静，阳光正透过树叶间的林荫照射下来，像繁星在空中闪烁，有些刺眼，却⼗分晶莹美丽，透着不可捉摸的静谧。

D．纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。

8、阅读下文，完成后面小题

（甲）小石潭记（节选）

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之.伐竹取道，下几小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见.其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（乙）观第五泄①记（节选）

袁宏远

从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。

（注释）①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。

【1】解释选文中加点的词语。

（1）日光下澈 ________________

（2）山行之极观也__________________

【2】翻译选文中划线的句子。

（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。

（2）数步，闻疾雷声，心悸。

【3】请从（甲）（乙）两段文字中各找出一个表现水的特点的字。

（1）《小石潭记》：_________

（2）《观第五泄记》：__________

【4】两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感情?

9、阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，按要求答题。

南乡子·登京口北固亭有怀

何处望神州？满眼凤光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江浪滚流。

年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

【1】上阕中“悠悠”一语双关，既指__________，又指__________。

【2】作者融典故入词，寄情委婉深沉。请对“天下英雄谁故手？曹刘。生子当如孙仲谋”作出赏析。

10、（实践园地）

长沙是一座历史文化名城，处处是文化，满眼皆历史。我校八年级一班将开展主题为“身边文化遗产的探寻之旅”的综合性学习活动，请你参与完成以下活动。

（1）（了解历史名人）辛弃疾这位南宋抗金名将曾在长沙创建飞虎军、建立营盘，如今在长沙的营盘路有一座巍然矗立的辛弃疾铜像，鼓舞和激励着长沙人民。请从以下诗词中选出与辛弃疾相关的诗词（_____）

A.念天地之悠悠，独怆然而涕下。

B.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

D.了却君王天下事，赢得生前身后名。

（2）（走进文化遗产）长沙有很多历史悠久的人文景点。如天心阁，位于天心公园内，是旧长沙的制高点，可俯瞰全城；杜甫江阁，位于湘江边上，为纪念杜甫晚年漂泊湘江而建。请你为以上长沙的名胜古迹选择合适的对联，填入括号内。

A.天心阁（_____）    B.杜甫江阁（_____）

①江流楚韵；阁驻唐风。

②身在最高层，一览万家忧乐；心中无限事，常思百代兴亡。

11、古诗文名句默写

面对困难与挫折，我们可以用李白《行路难（其一）》中的诗句①“__________________，__________________”来勉励自己，以坚定信心。追求人生理想，我们可以学习范仲淹《岳阳楼记》中②“__________________，__________________”所体现的“吃苦在前，享乐在后”的伟大精神。

12、名著阅读。

①下列有关名著的表述，不正确的一项是（______）

A.《水浒传》中鲁智深性格疾恶如仇、豪爽直率而又粗中有细。“倒拔垂杨柳”“醉打蒋门神”“大闹野猪林”等都是有关他的故事。

B.法布尔写《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

C.《骆驼祥子》中“骆驼祥子”的绰号是在祥子卖了偷来的骆驼之后起的。

②阅读外国小说，除了要关注小说的基本元素外，还要注意以下几点：了解小说背景；理解小说______；关注小说______；体会小说语言特点。

13、阅读选文，完成下列小题。

碎  暖

包利民

①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。

④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。

⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。

⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。

⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。

（选自《时文选粹》，有删改）

【1】请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。

_________——_________——温暖地融入——_________——_________——温暖地召唤

【2】分析第②段中加点词语的表达效果。

这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。

【3】选文第③段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？

【4】结合选文第⑤段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。

【5】选文第⑥段画线句删去好不好，为什么？

【6】结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。

14、树碑

①福爷安静地坐在村东头的树墩上，脸上的皱纹和树墩那皴裂的树皮完美地结合在一起，在夕阳的余晖里成了一尊雕像。

②树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。福爷是这所学校的看门人，其实也没啥可看的，除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳，便是小李老师。

③这所学校具体存在多少年，小李老师不知道，福爷也不知道，他说他就在这所学校念了几年书，在这儿读过书的还有福爷的儿子、孙子，当然也包括小李老师。

④没事的时候，小李老师就喜欢坐在福爷的旁边一边陪福爷下棋，一边听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧日事。

⑤福爷说你小时候蔫淘蔫淘的，你娘走得早，你爹一个人拉扯你们四个，顾上这个顾不上那个，村里哪家的饭你没吃过？你学习好，愣是让学校减免了你的学杂费！啧啧，加一起可好几块钱呢！为这，满儿他娘还找到学校也要减免学费呢！哧！也不看看满儿那成绩！回回大鸭蛋！不嫌臊得慌！……

⑥可如今满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的车上。

⑦谁像你这个傻小子！念了大学，转个圈又回这个山沟来！看你那点儿出息……

⑧为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？小李老师摩挲着棋子低声说。

⑨我不晓得！福爷闷闷地回了一句，把脸扭向有些模糊的远山，流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒在破旧的棋盘上。

⑩小李老师知道，福爷又想起了五儿。小李老师也想五儿。【甲】

⑪五儿是山那边的孤儿，每座山的那边都有几个娃来这所学校上课，那时小李老师还是人们嘴里的李三儿。五儿和李三儿一起长大，一起上学，一起走出大山。

⑫大学毕业后，五儿回到了村里，当上了村小学的老师，李三儿不解地看着五儿如花的笑靥说，好不容易走出来，见了世面，还要回到山沟沟？

⑬我要守着咱们的村子！也要守着这所学校！五儿指着书声琅琅的教室说，好看的眼睛被风吹得眯成了两条缝，但是却好像有两束阳光落在她的眼睛里。

⑭李三儿不敢看五儿的眼睛，转过身子，让自己逃离那两束阳光的捕捉，任五儿的身影在村头站成了一棵树。他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摆尾地游进夕阳的光晕里。

⑮两年后，李三儿回到了村里，他没有看到五儿，也没有看到学生，只看到颓败的教室和在学校门口发呆的福爷。

⑯五儿呢？孩子们呢？

⑰五儿走了……福爷低着头，垂下了眼睑说，孩子们也都走了。【乙】

⑱当李三儿看到五儿的时候，那只是一张黑白照片，镶嵌在一块冰冷的石碑上，石碑立在学校后面一个孤零零的山坳里。【丙】

⑲那雨下得真大啊，水库的堤坝都快垮了，长这么大岁数都没看过发这么大的水！为了救落在水里的小四儿，她忘了自己不会游泳……福爷说，那个山坳里可以遮挡风雨，不会再让五儿一个人去面对那么大的风雨了，我替她守着……

⑳小四儿是李三儿的弟弟。

㉑李三儿在五儿的碑前站成了一棵树。【丁】

㉒李三儿成了小李老师，把空无一人的教室变成了9个孩子的乐园，那是他翻山越岭才找回来的学生。

㉓福爷安静地坐在树墩上，眯着眼打盹儿。不知道什么时候，树墩的四周冒出了一根根的枝条，嫩绿嫩绿的，随着教室里琅琅的读书声欢快地摇摆着。

㉔夕阳的剪影里，有一个人。

㉕还有一块碑。

（选自《微型小说选刊》2020年第12期，有改动）

【1】下面句子出自原文，它在原文中的位置应该是（       ）

他想，两年前他离开这个村子时，五儿是不是也这样泪流满面？

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

【2】请按照事情发展的顺序补全⑩—⑫段的故事情节。

五儿和李三儿一起上学，一起走出大山——_____________________________________________

五儿为救小四儿献出了自己的生命——_________________________________________________

【3】请揣摩下列句子中加点的词语，品析其表达效果。

（1）满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的车上。

（2）为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？小李老师摩挲着棋子低声说。

【4】第④—⑨段写福爷和小李老师下棋的内容能否删去？为什么？

【5】结合全文，请具体分析结尾两段的妙处。

15、理科老师偶尔没有做实验，认为浪费时间，认为教科书上有图画，看看就行了；有的同学也不喜欢做实验，认为要求又多，还很危险……

请你以“实验多有趣呀”为题写一篇作文，劝说他们多进行实验操作。

要求：字迹工整，书写规范，联系实际生活，抒发真情实感，不少于600字。