台湾省基隆市2025年小升初（2）语文试卷（含解析）

1、下列加点成语使用恰当的一项是（     ）

A．节假日回乡探亲，我发现农村打麻将现象蔚然成风，这种现象令人担忧。

B．在这次考试中，他受到了沉重打击，便开始妄自菲薄了。

C．郭校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉的作用，引出来许多创办一流中学的好建议。

D．中国人每年“舌尖上的浪费”锐不可当，被倒掉的食物相当于2亿人一年的口粮。

2、下面对课文分析理解不正确的一项是

A．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

C．《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。

D．叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，代表作有童话集《倪焕之》、长篇小说《稻草人》等。

3、下列关于文学、文体常识表述不正确的一项是（ ）

A.《中国人失掉自信力了吗》是驳论文，选自鲁迅的《且介亭杂文》。

B.欧阳修，北宋文学家，唐宋八大家之一，《卖油翁》《岳阳楼记》都是他的作品。

C.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国作家雨果的作品，雨果的代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

D.中国“酒”文化中，“射”是宴饮时的一种游戏；“觥”是酒杯；“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码；“白”是古人罚酒时用的酒杯。

4、下列各句中没有语病的一项是（     ）

A．《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料。

B．“非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情。

C．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

D．我们在学习中想要取得好成绩，就一定要认真学习，虚心求教，切忌不要骄傲。

5、下列没有语病的一项是（ ）

A．各地纷纷采取追踪病原隔离观察等措施，防止甲型流感不再扩散。

B．在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。

C．面对1921年中国的黑暗现实，诗人郭沫若感到失望和痛苦。

D．体育锻炼不但有助于磨练孩子们的意志，而且能增强孩子们的体质。

6、依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

世界是一本大书，旅游是也是一种阅读。__________希腊的克里特岛是希腊文明的发祥地，是欧洲文明的摇篮；古罗马斗技场如今仿佛依然能感受古罗马帝国的雄风，能看到人兽相斗的惨烈场面。__________漫步在西班牙的街头，体会塞万提斯心中的骑士精神；看看安徒生眼中的丹麦，也曾为卖火柴的小女孩动容。__________畅游深海，看到鲸鱼巨大的身躯，王者的风范；仰望蓝天，看到雄鹰翱翔的姿态，凌云的壮志。

①旅游是阅读文化艺术的好机会   ②旅游是阅读自然与生命的好机会   ③旅游是阅读人类历史的好机会

A．③②①

B．①③②

C．③①②

D．②①③

7、下列各句中有语病的一项是（  ）

A．偶然地，在电视上，我听到了乡村教师梁俊领着一群乡村孩子唱的《苔》。这首歌感动了《经典咏流传》的评委们，也唱哭了屏幕前的我。

B．凭着对古典诗词的一腔热爱和对自身实力的高度自信，陈更又一次次站上《中国诗词大会》的舞台，并最终赢得了冠军宝座。

C．我望着书桌上摆放的那本已经被我翻阅得略显陈旧的《颜真卿书勤礼碑》贴，脑海中不禁又一次浮现出那段令人难忘的习字时光。

D．虽然钱钟书写出《围城》，杨绛翻译出《堂吉诃德》，而且他们的作品都取得了非凡的成就，但他们仍不忘初心，继续追求。

8、   狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

【1】下面加点的字解释意思相同的一项是（ ）

A.而两狼之并驱如故   温故而知新

B.复投之，后狼止而前狼又至   悲守穷庐，将复何及

C.目似瞑，意暇甚   意将隧入以攻其后也

D.恐前后受其敌   乃悟前狼假寐，盖以诱敌

【2】下列句子中加点词用法相同的一项是（ ）

A.屠惧，投以骨 静以修身

B.后狼止而前狼又至 相委而去

C.久之，目似瞑 有闻而传之者

D.恐前后受其敌 屠自后断其股

【3】下列对文章的理解有误的一项是（ ）

A.文章告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先做让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。

B.文章篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。

C.“惧”“ 投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理。

D.文章最后一段以议论为主，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢所战胜。

【4】把文中的画线句翻译成现代汉语。

（1）一狼径去，其一犬坐于前。

（2）禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

9、观猎①

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营，

回看射雕处②，千里暮云平。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【注】①这是王维青年时期的诗作，是一首写将军打猎的诗。诗题又作《猎骑》。②射雕处：《北史·斛律光传》载，北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。

【1】下列诗词与两首诗词风格一致的一项是（     ）

A．杜甫《石壕吏》

B．李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》

C．李商隐《夜雨寄北》

D．晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

【2】自古宝马配英雄。请从上面两首诗中任选一首，结合诗句说一说对马的描绘是如何突显英雄形象的。

【3】两首诗词的划线句，在表现手法和抒发情感上有共同之处，请简要分析。

10、公元前33年，昭君为了汉匈两族的团结友好，请求出行，充当西汉的“和亲使者”，出嫁到塞北，担负起巩固和加强汉匈两族团结友好的重大政治使命，为民族友好做出了杰出贡献。请了解“昭君出塞”的故事，简单写下自己的感受。

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11、按要求填空。（每空1分，共10分） 

（1）   ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

（2）   ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

（3）浊酒一杯家万里，    。（范仲淹《渔家傲》）

（4）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）

（5） ，不似春光。胜似春光，   。（毛泽东《采桑子  重阳》）

（6）   ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（7）他并不是为钓鱼而钓鱼，他钓鱼不过是为了修养身心，真可谓“ ”。 （用《醉翁亭记》中的原句回答）

（8）《爱莲说》中最能体现莲花“洁身自好”美好品质的名句是  ， 。

12、名著阅读

（1）万寿山庄观里的尊仙叫（）。观里出一个异宝，叫（）。

（2）悟空变做牛魔王去搭救师傅，怎么被识破的？写出详细经过。

13、阅读下面选文，完成小题。

免疫系统不能“娇生惯养”

刘永波

①俗语说：“不干不净，吃了没病”。这并非没有一点科学道理。

②免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“敌我”，从而破坏和排斥进入体内的病原微生物和异物，及人体本身所产生的损伤衰老细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的稳态和健康。

③免疫分为先天性免我和适应性免免疫两种。先天性免疫是一种无选择性排斥、清除功能，是免疫系统的“先遣队”，它包括外部屏障和内部屏障。外部屏障包括皮肤及其附属物以及皮肤黏膜分泌物等。内部屏障主要由单核吞啦细胞系统、体液中的非特异性杀菌物质、血脑屏障和胎盘屏障等组成。适应性免疫则发生在先天性免疫之后，是免疫系统的“王牌军”，主要由B淋巴细胞和了淋巴细胞执行，其中B淋巴细胞的主要功能是产生抗体，而T淋巴细胞的主要功能是介导细胞免疫。

④记忆性CD8阳性T细胞在适应性免疫中扮演重要角色，是免系统的“得力战将”之一，其数量原本很少，在儿童时期，当身体接受到外界病原微生物者人工疫苗的免疫刺激时，这些细胞才会逐渐成熟并增加，以对抗和清除未来生活中病毒和变细胞对人体的侵袭。

⑤明尼苏达大学免疫学家做过一项有趣的实验：他们将野生成年小鼠和无菌环境下饲养的实验宣成年小鼠在自然环境中共同饲养两个月后发现，野生成年小鼠一直保持强壮的身体状态，免疫系统复杂且强大，而来自实验室的小鼠在这期间经历了一段艰难时光，它们中许多很快生病，其中20%死亡，但是生存下来的实验室小鼠随后变得强壮起来。当给这些“幸运儿”感染李斯特菌时，这些实验小鼠可以很好地应对细菌的感染，而未经过自然环境刺激锻炼的实验室小鼠则不能。免疫学分析发现，这些实验室小鼠和野生小鼠在共同饲养后免疫功能有了明显改善，包括离水平的CD8阳性T细胞。

⑥此外，瑞典哥德堡大学团队在2014年也做过一项人群研究：他们调查了瑞典哥德堡地区约1000名幼儿及其父母的生活习惯，发现在用手洗碗的家庭中长大的孩子发生过敏的概率是用洗碗机洗碗家庭的一半。虽然研究者声明，这些发现只是表明一种联系，而非因果关系，但他们还是认为，用手洗碗的方式可能会留下一些有益细菌，过度清洁的环境容易引起孩子过敏，让孩子接触些无害细菌，可以提高免疫力。

⑦免疫系统也需要一个锻炼后成长强大的过程，对人体免疫系统的“溺爱”会使免疫系统变得越来越脆弱敏感，甚至不堪一击。也许让身体适当接触些无害细菌，接受环境的适度刺激，我们的免疫系统才会更“坚强”，身体会更健康。

【1】选文开头由一个俗语写起，有何作用？

【2】用简洁的语言概括选文第②—④段说明的内容。

【3】选文第③段画线句子用了什么说明方法？有什么作用？

【4】选文中第④段加点词语能否删去，为什么？

记忆性CD8阳性T细胞在适应性免疫中扮演重要角色，是免疫系统的“得力战将”之一。

【5】下列表述不符合文意的一项是（ ）

A.明尼苏达大学免疫学家的实验表明：CD8阳性T细胞在适应性免疫中扮演重要角色。

B.人体依靠免疫功能识别“敌我”，从而破坏和排斥进入人体内的病原微生物，以维持人体的稳态和健康。

C.适应性免疫是一种无选择性排斥、清除功能，是免疫系统的“先遣队”。

D.科学研究表明，让孩子接触些无害细菌，可以提高免疫力。

14、这里会开出一朵花

①小野很小的时候，从她奶妈那里学会了一套评判标准，那就是，害虫和益虫。有天，我正吃饭，小野突然从旁边飞身而出，口中大喊“害虫，打死！”然后一只飞蛾就被她拍死了。

②我大吃一惊，说：“小野，这是不对的。”她说：“这是奶奶说的。”这是我一直想和她探讨的一个观点，但我想了很久也没找到合适的措辞，为此我和我的母亲还争辩过：“对于那些虫族，所谓的有害与有益都是相对于人类而言，但你让小孩子有了这种二元对立、非黑即白、贴上标签即可捕杀的三五想法，并不利于她的身心。”我母亲反驳道：“那蚊子咬她怎么办？难道还要养起来？害虫就是害虫，小孩子不能好坏不分，”《农夫与蛇》的故事你听过没有？

③毫无疑问，这事一直争不出个结果，但小野飞身杀虫让我很生气。我站了起来，以前所未有的严厉再次责问她：“你可以吗？你可以这样做吗？

④她从未见我如此，退了一步，有点畏怯道：“它是坏的小动物，它是苍蝇（那时候她把一切在空中飞的昆虫都叫苍蝇）。”

⑤我突然思路开朗，构建出关于此事完整的哲学体系：“什么叫坏的，什么叫好的？伤害你的小动物就是坏的，不伤害你的小动物就是好的。这个飞飞的小动物伤害你了么？你把它打死了，它的家人就找不到它了，会很难过，你知道吗？你这样做，它会很痛苦，所以你错了，你要做那些让它很快乐的事情，你知道吗？”

⑥也许是我语气太严厉，小野突然一句不说，两眼通红，凝滞几秒，瞬间大哭了起来。

⑦我没有即刻安慰她，继续追问：“你说，你做错了吗？”小野已经哭得没法说一句完整的句子，但抽泣之中，她还是断断续续说：“我错了。” 我上前抚了抚她的脑袋，语气缓和道：“那你现在要做什么呢？” ，小野哭着走到那只飞蛾那里，蹲下身子说：“对不起，你很痛苦。”

⑧看着她好几滴泪都落到地板上，我心疼不已，更怕因此给她留下更大的心理创伤，便心生一计，说：“别哭了，我们一起帮助它好吗？” 小野噙着泪水道：“好。”

⑨我把飞蛾捡起，带上小铲子，牵上小野到了一片土地。我挖了一个小坑。让小野把飞蛾放了进去，顺便告诉她，这是飞蛾，不是苍蝇。我教小野把土盖上以后说：“这只飞蛾以前是个动物，现在它死了，我们把她埋了起来它就会变成一朵花，变成另外一种生命，就不会再痛苦了。”小野你快去拿你的水壶来，我们要浇水了。小野飞奔入屋。

⑩我立刻起身，跑到十几米外摘了一朵花，返回去，把花插在刚才埋飞蛾的地方。刚完成这个动作，小野正好提着水壶从屋里出来。她走到那朵花前，惊讶得说不出话。我说：“你看，就在刚才，它变成了一朵花长了出来，说明它已经原谅你了。

⑪小野顿时破涕为笑，像只温顺的小绵羊依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。”我亲了她一口，说：“是啊，我们又是它的好朋友了。它很快长了出来说明它很快乐。”小野开心地笑了。

⑫我说，“别难过了，小野，那只飞蛾变成了花，现在像我们一样快乐。”

⑬夕阳西下，我抱起她，走向远方。我想所谓教育也许就是这样，爱与耐心，加上用孩子能明白的方式。这世界不是那么好也不是那么坏，但这世界上的很多东西不能只用好或者坏来形容。初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。

（选自《读者》，有改动）

【1】根据文章内容，填写下表。

【2】请从人物描写角度赏析第⑪段划线句。

小野顿时破涕为笑，像只温顺的小绵羊依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。”

【3】下列对文章有关内容的理解和手法的分析，正确的两项是（   ）

A. 标题“这里会开出一朵花”中的花，运用比喻和象征的修辞手法，它不仅仅指十几米外的那一朵花，另一种生命，也指父亲对女儿善良之心的呵护。

B. 本文讲述了“我”见到女儿飞身杀虫后，用爱和耐心创意地教育女儿的故事，全文主要运用了记叙、描写、议论三种表达方式。

C. 第②段“我”与母亲的争辩与第③段中“我”对女儿的严厉责问，都体现了“我”对母亲教育方式的强烈不满，也反映了母亲教育观念的传统与落后。

D. 本文中的“我”爱女心切，善于想办法，有自己的教育方式，但是过于苛刻，性格强势。

E. “初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。”景物描写，用初秋的凉风反衬内心的温暖。

【4】在生活中，我们教人要诚实，但是文中的爸爸却撒谎说飞蛾能变成花。那么我们如何看待文中这位爸爸教育孩子的方式呢？请结合原文和链接材料谈谈你的认识和感悟。

（链接材料）病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。 最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

15、昙花乍放，雨打芭蕉，雪敲竹楼，那一刻，令人怦然心动;学生勤奋学习，园丁细心浇花，保安专注看书，那一刻，令人怦然心动; 寒冷时，父母送来一件外套，困难时，朋友陪伴我的身影，无助时，陌生人露出善意的微笑，那一刻，令人怦然心动……蓦然回首，生活中的某一瞬间、短暂的一幕，都让你我怦然心动。请以“那一刻，我怦然心动”为题目，写一篇文章。

要求：

(1)写自己亲身的经历和体验；

(2)除诗歌外，体裁不限；

(3)不少于600 字，且文中不出现真实校名、人名。