- 作文
- 诗词
- 范文
- 语文
- 英语作文
- 古诗文
- 素材
- 教案
- 试题
- 课件
- 实用文
- 谜语大全
- 句子
- 考试
- 全部
1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我国是食品生产和消费大国，保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管。 ， 。 ， ， 。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①创新食品安全监管机制
②强化执法措施，严惩违法犯罪分子
③食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患
A．②⑤①③④
B．②⑤③①④
C．⑤②①④③
D．③⑤①②④
2、下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 古时候，“闾”指民户聚居处，贫者居闾左，富者居闾右。古籍中“闾左”就用来指贫苦人民。
B. 老子，姓李名耳，字聃，战国时期思想家，道家的创始人。《老子》又称《道德经》，是道家的主要经典。
C. 古时候男子二十岁要束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。
D. 《战国策》是战国时期各种史料的汇编，原作者不详，西汉刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。
3、下列加点词语使用错误的一项是（ ）
A．今年的元旦节就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛。
B．建军90周年大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止。
C．这次的演出，集合杰出的艺人同台亮相，其精彩程度令人叹为观止。
D．出了三峡，江面宽阔，眼前豁然开朗。
4、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A. 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。
B. 照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。
C. 如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。
D. 电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。
5、下列语句中加线的成语使用恰当的一项是（ ）
A．科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，科技却束手无策。
B．清晨的公园里，一些老人在指手画脚地打着太极拳，姿势优美，如行云流水。
C．对这道题，我一直百思不得其解，但在王老师的耐心讲解下，我突然就恍然大悟了。
D．今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，所以他们也算是各得其所了。
6、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人对她高山仰止。
B. 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来。
C. 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。
D. 阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。
7、下列词语字形及加点字的字音全对的一项是（ ）
A．褪色 欺侮（wū） 慢不经心 纷至沓来（tà）
B．浮燥 褶皱（zhě） 接踵而至 戛然而止（gá）
C．幅射 糜子（mí） 暴风骤雨 销声匿迹（nì）
D．颠簸 行辈（háng） 不修边幅 强词夺理（qiǎng）
8、文言文比较阅读
[甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
[乙]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
【1】解释下列加点的字
（1）北通巫峡，南极潇湘（_____）
（2）云归而岩穴暝（_____）
（3）朝晖夕阴，气象万千（_____）
（4）野芳发而幽香（_____）
【2】甲段中“前人之述备矣”其中“前人之述”是指上一节的____句。（用课文中原句回答）
【3】甲段中“览物之情，得无异乎？”联系下文，这个“异”字具体表现在哪两个方面：
【4】有一个成语出自乙段，找出来并用这个成语造句：
成语：____________
造句：_____________________
【5】乙段中“四时之景不同，而乐亦无穷也” 中的“乐”与甲段的“后天下之乐而乐”的“乐”，内涵有什么不同？
9、阅读下面的诗歌，完成小题。
芙蓉楼送辛渐①其一
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注】①《芙蓉楼送辛渐二首》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，作于作者被贬为江宁（今江苏南京）县丞时。第一首写的是第二天早晨作者在江边送别辛渐的情景。
【1】从表现手法角度赏析诗歌前两句。
【2】请结合诗歌后两句说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。
10、综合性学习
学校开展以“巴风渝韵醉巴南之南泉风光我宣传”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
南温泉位于重庆主城南部，自然条件优渥，人文气息厚重。巴南区政府对南温泉景区进行重点建设后，把原有的南泉十二景、南温泉公园、仙女洞、建文峰、花溪河等景点与“半边街”商业相结合，打造出了五大功能板块：展示重庆温泉新风尚的南温泉板块，传统文化与文创地标的打卡地建文峰板块，山水之间的情境式网红船游地标花溪河板块，沉浸式光影体验乐园仙女洞板块，以及重庆新国潮主题半边街板块。特别是精心布置的南温泉灯会更是让南温泉景区锦上添花。灯会依托南温泉景区特有的山形地貌，依山傍水，绵延约2.5公里，游览时间约90分钟，布置了“九龙壁”“中华神龙”“凤鸣祥瑞”等18个主题、108个灯组，流光溢彩、气势恢宏，夜观灯会，美不胜收。
（1）请你仿照示例再为此次活动拟写两项活动内容。
示例：图说南泉风光
拟写的活动内容：①______________；②______________。
（2）最近，李先生在网上发帖说，他们一家，准备在周五下午出发，前往南温泉游览，周六下午晚饭后返回，但他不知道怎样安排游览项目最好，希望得到热心人的建议。
热心的巴南学生，见帖后，就开始为李先生策划游览方案，即将完成（如下）。
尊敬的李先生，您好，很乐意为您服务。从您的时间安排来看，这次您可以按照下面方案游览。
A.周五下午，到达南温泉后先联系好住宿旅馆，随后漫步南温泉公园，观赏奇花异卉。
B．晚餐后
C.周六上午，________________________；随后步行下山，用午餐。
D．周六下午，________________________；晚餐后愉快返回。
请你组织几位同学，结合你们对南温泉的了解，从上面这份有待完善的游览方案中，选取一项进行补写，突出游览项目的主要特点，字数不少于30字，然后回复李先生。
我选____________项，我的补写内容是：____________________________________。
（3）为了更好地宣传南温泉，小辉广泛查找有关南温泉的资料，发现一首七言律诗，相传是建文帝逃亡到重庆南温泉隐居时，在建文峰石壁上留下的。
小辉把颔联和颈联中的四句诗各抽取了一个词语出来（见下面），结果诗句残缺成了这样：“南来瘴岭_______________，_______________天门万里遥。_______________久忘飞凤辇，袈裟新换_______________。”
请选择词语排序最恰当的一项还原诗句，应该选（ ）项。
诗句中抽取出的词语是：①衮龙袍 ②千层迥 ③北望 ④款段
A.①④③② B.①③④② C.②③④① D.②④③①
11、古诗文默写。
（1）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。_______，______。（杜牧《赤壁》）
（2）_________，______。九万里风鹏正举。（李清照《渔家傲》）
（3）________，_______。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（4）金陵城上西楼，倚清秋。____________。（朱敦儒《相见欢》）
（5）《＜孟子＞三章》中的《生于忧患，死于安乐》文中从内外两个方面说明了导致亡国原因的句子是：__________，__________。
（6）陶渊明《饮酒》中表现了诗人怡然自得、恬淡闲适，热爱自然、胸襟旷达的诗句是：__________，_________。
（7）杜甫《春望》中表现诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：_________，________。
（8）李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀氛围的诗句是：_______，_______。
12、阅读下列名著选段，完成小题。
①我们对这些可恶的章鱼恨得咬牙切齿，大家已经到了忍无可忍的地步了。就在那十几条爬上诺第留斯号平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍，被砍断的那些肉段，在平台上已经流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕动着，仿佛这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。尼德·兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中，然后将其眼珠挖出。可是我们的这位英勇无畏的同伴还是因为躲闪不及，突然被一只章鱼的触角甩到，被打翻在地。
②我是又急又怕，心都提到嗓子眼了！那条章鱼已经冲着尼德·兰张开大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到，只见他大斧一挥，斧头便砍进了章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。
③“这算是我对你救命之恩的报答了！”尼摩船长对加拿大人说道。尼德向他鞠了一躬，但没有说话。
（节选自《海底两万里》）
【1】联系原著，尼摩船长所说的“救命之恩”指的是哪件事？
【2】结合选段，分析尼摩船长的人物形象。
【3】选段在叙述上有什么样的特点，请简要分析。
13、阅读郭凯冰的《郭木匠》一文，完成下面小题。
①斧子是个能人，从小就是。
②斧子是家中老大，下面一溜弟弟妹妹八个，他只能在十岁那年退学。斧子看看家中里里外外没件像样的家什，就想跟着绝户五爷学打草鞋。五爷不想把吃饭的手艺让出去，冷个脸不说话。斧子去清水河的冰上撬开一个洞，蹲在那里等。等来两条鲤鱼，每条一斤多重，晚上提到五爷家。五爷尿盆还没拿进来，斧子将鱼放进水缸里，返回身去茅厕里拿尿盆，放到五爷炕脚。五爷说，小子，明晚来，跟我学打草鞋！
③两个月后，斧子草鞋打的像模像样。拿到集市去卖，都来买。小孩子的草鞋上都染几线红，呈燕子状或小狗小猫样，讨人稀罕。五爷说，这斧子，人精！
④斧子用草鞋钱给娘买针头线脑，给爹买烟叶。每次买烟叶，也都有五爷一份。
⑤斧子十五岁，清水镇回来了外出十年靠手艺挣钱的杨木匠，嫁姑娘娶媳妇的人家请了去，好酒好烟好饭食招待，还要看杨木匠脸色。斧子要拜杨木匠做师傅，顶着大雪在杨家门口跪了一天。杨木匠怕招人骂，只得应下。
⑥杨木匠多了徒弟，日子更滋润。饭有人做，衣有人洗，尿盆有人倒，烟叶有人买。他爱吃小鲫鱼，小徒弟也能去清水河里捉，不让他断顿。只一件，杨木匠不用的边角料，斧子总舍不得丢，花番心思用上。背着主家看不见，杨木匠骂过打过，不管用，只好随他。
⑦斧子十八岁，三年师满，不愿走，瞅着杨木匠手边的画笔。杨木匠说：“咋了，这个也学？猫教老虎还要留一手，我还指望这手艺吃饭呢。”杨木匠送走这个倔头倔脑的徒弟，虽然没人侍候了，却也好像松了一口气。谁知一年以后，竟少有人来请自己做家具。一晚，杨木匠坐在院子里喝闷茶，听街上人跟斧子打招呼：
⑧“郭木匠，打的家具真结实，姑娘婆家都说好！”
⑨“郭木匠，明年我外甥结婚，让我先告诉一声，到时候请你。别忘了啊！”
⑩斧子就答：“结婚的家具我可不敢打，我不会描金花，还是让你外甥请我师父吧。”
⑪那人说：“金花好看是好看，咱怕用不起。小家小户，省着过呀。”
⑫徒弟抢了师傅的饭碗，杨木匠骂一声“白眼狼”，恨恨一跺脚，喝个酩酊大醉。第二天醒来，刚在院里梧桐树下泡壶茶，院门吱呀一声，斧子提着两盒精致的月饼进来。见杨木匠坐木凳上慢条斯理地喝茶不理他，也不难为情，将月饼轻轻放石桌上，双膝跪地，磕两个头：“给师傅请安了。”又从腰间解下一个布包，“秋了，怕老寒腿整治师父，给您买了条狗皮护膝，裹着膝盖少受罪。”见杨木匠不说话，放下东西，走人。
⑬那日杨木匠去姑娘家，见姑娘家新做了时兴的衣柜，还没有上清漆。正要开口骂，姑娘看出了颜色，赶紧说：“爹，我本来要请你打衣柜，师兄怕累着你，抽空给我打了。这不，您说的木料，他除给我打个衣柜，还多打出一个饭桌。就是差您的金花，师兄说这活儿他做不来，等您给描上呢。”
⑭杨木匠左瞅瞅，右看看，心里叹一声，这小子，比自己打得精致结实，还省木料。那心里的火气，不觉慢慢消了。
⑮后来，乡里乡亲拿着木料都来杨木匠家。杨木匠和斧子已将西厢房腾出，成了专门加工家具的地儿。斧子做大头，杨木匠只打墨线，量尺寸，再将打好的家具描几枝淡雅的金花。工钱呢，五五开。有人替斧子不平，做的活儿多，凭啥拿钱一样多？斧子笑笑说，我师父那笔金花，让家具有了精气神儿，我描不来。
⑯杨木匠六十大寿那天，喝醉了。到底是老了，这一醉竟得了偏瘫，半年后才歪歪斜斜拄着拐杖站起来。走到西厢，斧子正在棺材上描金花，还剩最后一笔。斧子见师父进来，吃一惊，讷讷站一边不说话。
⑰“斧子，啥时候学会的？”
⑱“……跟着您老学徒的时候会的。”
⑲ “咋一直没描呢？”
⑳ “怕您老生气呢。”
(21)“咋这就不怕我生气了呢？”
(22)“五爷要咽气了，想要描金花的棺材。”
(23)杨木匠脸色就缓和下来，从斧子手中接过笔，把最后一笔填上。
(24)有男人来看家具，刚好撞见，忍不住夸赞：杨木匠，把吃饭的家底都教给徒弟，好心胸哟！
（选自《传记》2018年09刊）
【1】根据文章内容，将下列情节补充完整。
（1）斧子为生活所迫，跟五爷学打草鞋；
（2）斧子_________________________，杨木匠无奈收他为徒；
（3）斧子学满三年被赶走，杨木匠_________________________；
（4）斧子_________________________，杨木匠怒气消减；
（5）斧子给五爷棺材描金花，杨木匠_______________________。
【2】下列关于文章内容的表述，不正确的一项是（ ）
A.本文采用顺叙的记叙顺序，通过丰富的细节描写，生动地展现了主人公“郭木匠”的生活经历。
B.斧子是一位普通的木匠，他身上有着许多农民式的纯朴品性，如孝顺师长、心地善良、勇担责任、精明能干等。
C.斧子起先跟五爷学打草鞋，后来却又跟杨木匠学木工活，足见他是个见利忘义的小人。
D.杨木匠起初为留家底赶走斧子，这一“狭隘”行为，与下文斧子多干活，却与师傅五五分成的“好心胸”形成鲜明对比。
【3】按要求回答问题。
（1）赏析下列加点词语的妙处。
见杨木匠坐木凳上慢条斯理地喝茶不理他，也不难为情，将月饼轻轻放石桌上，双膝跪地，磕两个头：“给师傅请安了。”
（2）从修辞角度赏析这句话。
杨木匠多了徒弟，日子更滋润。饭有人做，衣有人洗，尿盆有人倒，烟叶有人买。
【4】从内容和结构两方面解读第⑭段的作用。
【5】分析文中第⑧⑨段划线句和链接材料在写法上的相同点和表达效果上的不同点。
（链接材料）
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（《湖心亭看雪》）
（1）写法：都用了 描写和 描写。
（2）表达效果不同点
本文：
链接材料：
14、阅读下面这篇小说，完成后面小题
烈马青鬃
（1）“支左”那年，部队上送我们生产队一匹军马。那马年齿虽老，却是形体高大，浑身铁青，颈上的鬃毛有一尺多长。听老人们讲，那叫青鬃马。
（2）青鬃马的性子很烈。被牵进牲口棚的第一天，就咬伤了那头企图骚扰它的黑叫驴。心疼黑叫驴的饲养员上前拉“偏架”，被它一蹄子尥出老远。为此青鬃马没少受饲养员的报复，头脸上常有被马勺磕出的累累伤痕。
（3）青鬃马力气虽大，却不会犁地。它快捷的步幅总是令那些和它同驾的牲口跟不上趟儿。要它独拉一架犁，它又顶不了一个工日。对它一动鞭子，它就狂跳不已。没人能够驾御得了它。
（4）因此青鬃马经常被栓到树上挨鞭子。特别是生产队长的鞭子。队长使得一手儿好鞭，鞭头硬，打得准。他运足了劲儿，能把马耳朵一鞭打裂。
（5）青鬃马便开始变得郁郁寡欢，无精打采。它经常趴在粪水坑里，把自己弄得满身污秽，落魄不堪，就像那年代的“地富反坏右”。
（6）把它牵出去遛遛吧！实在不行，就……就怎么样队长没说。因为那年月随便杀牲口可不是小事情。那可是“生产资料”啊！
（7）时近中午，饲养员牵着青鬃马回来了。青鬃马身上的泥粪已被洗刷干净，浑身油亮。虽瘦骨嶙峋，却显得精神抖擞。饲养员有掩饰不住的喜悦：队长，这是匹好马哩！骑上它，跑得飞快，还特别稳当！
（8）真的？生产队长在青海当过兵，也能骑马。他从饲养员手中接过缰绳，一翻身跨上马背。稍一抖缰绳，青鬃马猛地窜了出去……
（9）野外的空阔辽远刺激了青鬃马已近僵硬的神经和蛰伏的野性。它扬起神采飞扬的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飞。跨阡度陌，跃丘越壑，尽情地奔驰在自由的风里。
（10）队长满面红光，惬意地从马背上跃下，把缰绳往饲养员手里一扔：妈的！好马不犁地哩！找上几个人，杀杀它的野性儿，绝对是匹好牲口！
（11）这次，青鬃马被栓到那棵枯槐树上就显得很隆重。树周围站满了成圈的看客，圈内是轮番抽打的七八个鞭手。在鞭梢儿的呼啸里，青鬃马悲声长鸣，鬃毛纷飞，鲜血崩流……
（12）正当鞭手们打累了，队长吩咐把马解开，又要满有把握地收获一头驯服的牲畜时，突然一声惊天的长啸，青鬃马猛地挣断缰绳，后蹄一蹬前蹄一扬，竟跃上了近三米高的枯树！在落上树叉的瞬间，两条插入树枝的前腿骤然折断！白森森的骨茬子都迸出体外！
（13）青鬃马发出最后一声长长的哀鸣……
（14）那天，队里每家都分到了一块马肉。我记得妈妈用马肉包了饺子，却不太好吃。因为那肉馅儿不但粗糙不香，而且还有股辛酸的味儿。
（15）我至今还保留着我捡到的那匹青鬃马的一片马蹄铁。那马蹄铁已磨得很薄，上小学时我曾用它当削笔刀削铅笔，很锋利。
—— 选自《小小说精选》
【1】小说第二段中交代“青鬃马的性子很烈”，请结合全文，说说小说哪些地方表现着“青鬃马”的性子“很烈”？
【2】小说是一种讲故事的艺术，特别讲究叙述与虚构。其中，“伏笔”与“照应”是小说叙述艺术中常用的手法。请列举小说中的一处“伏笔”与“照应”，并分析其作用。
【3】请赏析文章中的两处画线句子的表达效果。
（1）它扬起神采飞扬的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飞。跨阡度陌，跃丘越壑，尽情地奔驰在自由的风里。
（2）在鞭梢儿的呼啸里，青鬃马悲声长鸣，鬃毛纷飞，鲜血崩流……
【4】阅读小说，有时候需要在一些词语上做一番细致的思索，才能领会作者的深意。请结合全文，说一说文章倒数第二段中“辛酸”一词的含义。
【5】小说是要讲故事的，但是作者的意图却绝对不只是呈现故事。作者总是试图通过讲述故事，来引发读者丰富的感受和联想，也力图让读者有所思考。那么这篇小说讲述的这个故事，引发了你怎样的联想和思考？
15、阅读下面的文字，按要求作文。
日月经天，江河行地，春风秋雨，秋霜冬雪，世间景物万千绚烂，四时风物美不胜收。朱自清的《春》用如诗的语言勾勒一幅幅美丽的图画，老舍的《济南的冬天》则用充满温情的调调让读者感受到一种纯净、独特的美。
你的生活里肯定也有让你心动的美景，让你留恋的季节，尝试着写出它们的美吧！
要求：（1）题目自拟。（2）文体特征鲜明，不少于600字。（3）不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。
