辽宁省阜新市2025年小升初（一）语文试卷(解析版)

1、下列句子没有语病的一句是（ ）

A. 深秋的庐山，使人们欣赏满山红叶、登高望远。

B. 大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的猎枪。

C. 他崇高的精神品质，经常浮现在我的眼前。

D. 自我批评的精神是我们能否改正错误的关键。

2、下列短语中，两个短语类型相同的一项是 （     ）

A．调查研究     风霜雪雨

B．伟大祖国     品质优良

C．放下包袱     机灵得很

D．跑得快        踢足球

3、下面的词语中加点字注音字形完全正确的是（ ）

A.应和(hé)   风筝(zhēng)   贮蓄(zhù)   粗犷(guǎng)

B.铃铛(dāng)   絮叨(dāo)   决别(jué)   侍弄(shì)

C.分岐(qí)   荫蔽(yìn)   鉴赏(jiàn) 云霄(xiāo)

D.确凿(záo) 一霎(shà)   争执(zhí)   抖擞(sǒu)

4、下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（　　）

A．李先生突然倒地、昏迷不醒，经过扣人心弦的紧急护送与救治，他终于重获“新生”。

B．公开的资料显示，入夏以来水果消费方面，西瓜与苹果在销量上几乎成了鼎足之势。

C．我班同学文泉，有小作家之称，他写作文常常文不加点，一气呵成，赢得老师青睐。

D．创业失败后，抽烟、喝酒、赌博等劣习，如雨后春笋冒出来，占据了他的生活空间。

5、选出下列说法中有误的一项( )

A. “社稷”原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家；“风骚”作名词时，泛指文学，“风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指屈原的《离骚》。

B. 《史记·陈涉世家》中有“足下事皆成”，其中“足下”是对人的敬称，出自晋文公与介子推的故事。

C. 古代的称谓是很有讲究的。“尊君”是对人称对方的父亲、“卿”是古代君主对臣或朋友之间的爱称，“晚生”是旧时后进的人在前辈面前对自己的谦称。

D. 《格列佛游记》中小人国国王治国有方，公正无私，大人国国王狂妄昏庸，野心勃勃。

6、下列依次填入括号里的字音或字形，完全正确的一项是（     ）

①在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面 zào（     ）热得像温室。

②几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄（     ）然不惊。

③我看见满院狼jí（     ）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

④纪念碑像顶天立地的巨人一样矗（     ）立在广场南部，和天安门遥遥相对。

A．燥 qiǎo 籍 zhù

B．燥 qiǎo 藉 chù

C．躁 qiāo 藉 chù

D．躁 qiāo 籍 zhù

7、依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（       ）

每个人心中都有美好的梦想，______为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢？原因很简单，那就是前者有着______的意志，能够将自己的梦想坚持到底；而后者则在追梦的道路上______了。坚持到底就是胜利，______了自己的前进方向，就不要轻易回头！

A．所以     坚强     事倍功半     认准

B．但是     坚实     事倍功半     认识

C．所以     坚实     半途而废     认识

D．但是     坚强     半途而废     认准

8、阅读下列两则文言文，完成小题。

（甲）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”   (节选自陶渊明《桃花源记》)

（乙）民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著①，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？   (节选自西汉晁错《论贵粟疏》)

（注释）　地著：即土著，指定居在一起。

【1】解释下列句中加点的词。

(1)具答之　　　　　

(2)无论魏晋

(3)君安能以有其民哉

【2】用“/”给下面的句子断句。(标三处,对一处一分)

夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨

【3】将下列句子翻译成现代汉语。

(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。

(2)虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。

【4】（甲）（乙）两文中都写到百姓离家逃难，各自的原因是什么？(用原文回答)结合两文简要说说怎样才能让百姓安居乐业。

9、阅读下面两首古诗，完成下面小题。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【1】同时写秋，两位作者表露的心境有什么不同？

【2】你更喜欢哪一首？请说明理由。

10、你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。

(1) 请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与热情。(不少于60字)

示例：______________________

(2)下面是同学们收集的两则材料，请你给“愚公精神”下个定义。

材料一：听起来是奇闻，谈起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。

——摘自歌曲《愚公移山》

材料二：17年前，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。12年来，为了修路，86岁的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，跟他一道修路的大儿子的妻子也选择离婚……“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。

——摘自《重庆晚报》

示例：___________________。

(3)下面是同学们在学习《愚公移山》中“你说我说”环节的不同观点，请你也说说你的不同观点。

观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可取。从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。

观点二：愚公移山是开创之举，创造论认为适应环境，顺从环境的实践是低级的；而改造环境，创造环境的实践是高级的。从认识世界到把握世界再到创造世界，愚公正是认识到山的两边要联系，要发挥两地优势，才做出了创造性的壮举。愚公的行为是为了改变全村人的命运，只有坚持这种改革才会有创造。愚公之智走出了心灵的黑暗，找到了光明的方向。

示例：__________________________。

11、用课文原句填空。

① ，我总是昂着头。（阿累《一面》）

② 油蛉在这里低唱，   。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

③    ， ，以幽阴深邃奇。（张岱《于园》）

④ 《登岳阳楼》一诗中，运用了记叙的表达方式的是： ， 。

⑤为了反对内外敌人， ，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（周定舫《人民英雄永垂不朽》）

  ，而日中时远也。（《列子·两小儿辩日》）

12、名著阅读。

（1）下列有关名著《简爱》内容说法错误的一项是（______）

A.《简爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。

B.《简爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简爱与罗切斯特的爱情故事。

C.由于好朋友海伦得伤寒去世，简爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。

D.主人公简爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。

（2）有人说：“简爱是一个自尊、自爱、反抗、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性”，请你结合相关小说情节分析她的其中两个性格。

13、阅读下面的文字，完成下面小题。

听雨

季羡林

①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的,小到“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不是“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了：少年听雨歌楼上，________。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到“悲欢离合总无情”的境界。我已经到望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。

⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨濛濛。

⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。

⑧我的心又收了回来，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。

（有删改）

【1】第⑤段在文中有什么作用？请简要回答。

【2】请从修辞的角度赏析第⑦段画线的句子。

【3】下列诗句填入第④段横线处，符合意境的一项是（     ）

A．柳眼春相续

B．试著莱衣小

C．露湿琅玕影

D．红烛昏罗帐

【4】面对春雨，作者为何兴高采烈？你有没有被自然之景触动的经历，引起你怎样的感受？请你简要谈谈。

14、阅读下文，完成下列小题。

藤野先生（节选）

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

……

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。  

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

……

我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

【1】本文选自鲁迅的回忆性散文集__________。 我们之前学过的__________一文同样也出自于这本书。

【2】文中划横线的句子中作者“吃惊”是因为_______________，但“不安” 是因为__________________，“感激”是因为__________________。

【3】结合语言环境，说说下面句子中加点词语的表达效果。

……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

【4】文中画波浪线的句子中提到“也无怪他们疑惑”，请问他们的“疑惑”指的是什么？作者鲁迅对此是什么态度？

【5】下面对文章的理解不正确的一项是（ ）

A.本文是依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来叙事的。

B.文章写了不少和藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。

C.全文有两条线索，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。

D.文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。

15、请以“把   （“坚强”“理解”“感恩”“责任”等）种在心里”为题，写一篇文章。

要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不得抄袭；（4）文体自选。