贵州省黔西南布依族苗族自治州2025年小升初（一）语文试卷(解析版)

1、下列各项内容的表述有误的一项是

A.《关雎》和《蒹葭》两首诗都运用了“兴”的手法，都大量使用重章叠句的形式。

B.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。

C.普希金，俄国诗人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《春天的旋律》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

D.夏洛特·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。

2、下面对“治”字的描述，错误的一项是（     ）

2021年国内字是“治”。小事治事，大事治制，推进国家治理能力现代化是一个系统工程。扫黑除恶，彰显司法之威；“双减”出台，昭示教育之本。推进疫苗免费接种、让更多罕见病用药进入医保目录，既是良策，更是善治。《说文解字》中对“治”的解释：“治，河川名。源于东莱郡曲城县的阳丘山，向南流入大海。”后引申为“治水、整治、治理”等意思。

A．“治”虽然是个动词，但其本义是一条河的名字。

B．根据“治”的引申义可推测，“治”还可能有“惩办、消灭”等意思。

C．“治理环境”和“实事求是的治学态度”中的“治”字意思相同。

D．“省治、县治”指旧时的省会和县政府所在地，因此“治”还指旧时地方政府所在地。

3、依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（   ）

一词多义是汉字的突出特点。例如“适可而止”的“适”表示“恰好”的意思，“ ”的“适”表示“去，往”的意思。再如“化险为夷”的“夷”表示“平坦，平安”的意思，“ ”的“夷”表示“平常”的意思。又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服，畅快”的意思，“   ”的“爽”表示“差错”的意思。因此，学习汉语必须关注一词多义的现象。

A.无所适从 鄙夷不屑 毫厘不爽 B.削足适履 鄙夷不屑 屡试不爽

C.削足适履 匪夷所思 毫厘不爽 D.无所适从 匪夷所思 屡试不爽

4、下列词语书写无误的一项是（     ）

A．记载   序幕   交头接耳   重峦叠嶂

B．败笔   遁型   俯仰生姿   不怀好意

C．残损   蔷薇   无动于忠   独行其道

D．蔓沿   雷同   巧妙绝伦   摩肩接踵

5、下列加点字的注音准确无误的一项是（   ）

A. 镌刻（juān）   浩瀚（hàn） 负隅顽抗（yú）

B. 歼灭（jiān） 殷红（yīn） 摧枯拉朽（cuī）

C. 泄气（xiè）   要塞（sè）   振聋发聩（kuì）

D. 督战（dū）   荻港（dí）   性格倔强（qiàng）

6、下列各句中，加点词语使用正确的一项是（   ）

A. 店员看我们来来回回地斗嘴也忍俊不禁地笑起来，忙过来给我们介绍鱼的品种习性。

B. 在推进落实依法治国方面，要坚决，不能优柔寡断；要有信心，不能三心二意。

C. 宁启铁路的豁然贯通，给扬州人的出行带来了极大的方便。

D. 王老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。

7、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（     ）

A．这个争夺遗产的故事在现实生活中如同一面镜子，折射社会的人情冷暖，让人叹为观止。

B．他准备十分充分，对各种数据更是信手拈来，详细地为大家介绍了关于乡村振兴的建议。

C．气象部门回应说，这几天的晴好天气只是短暂回归，周日起又将有两股冷空气接踵而至。

D．这里原来是风沙肆虐的不毛之地，面临着沙进人退的生存危机，而今已经山青水绿了。

8、阅读下面文言文，完成下面小题。

（甲）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《鱼我所欲也》）

（乙）

天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”

（选自《宋史•文天祥传》）

[注]①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。

【1】解释下面语句中加点词语的意思。

（1）患有所不辟也（_______）

（2）天祥泫然出涕（_______）

（3）故不为苟得也（_______）

（4）此之谓失其本心（_______）

【2】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

（2）弘范遂以客礼见之。

【3】[甲]段多处运用了对比手法，请找出两例，并分析其作用。

【4】[乙]段中，文天祥的所作所为印证了[甲]段中的哪句话？

9、阅读下面的古诗，完成小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【1】下列对诗歌的内容与写法的赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗歌前四句写景，扣望洞庭湖之题，描写洞庭湖的壮观景象；后四句抒情，表赠张丞相之意，抒写渴望出仕和希望得到举荐的心情。

B．颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是写景佳句，以动写静，视听结合，写出洞庭湖的浩荡。

C．三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了诗人有心出仕，希望得到张丞相的援引。

D．尾联“临渊羡鱼”的典故，以“羡鱼”喻对仕途的向往，表达了希望张九龄引荐自己出仕，为国效力的愿望。

【2】“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句笔力千钧，备受后人赞赏，请从炼字角度作简要赏析。

10、综合运用

我校开展“走近最美古诗文”语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）（补全对联）请根据给出的上联，联系已学过的课文《醉翁亭记》《桃花源记》《小石 潭记》中的任意一篇对出下联。

上联：岳阳楼壮美雄奇，范仲淹抒写忧乐

下联：_____，_____。

（2）（设计活动）我班负责“走近最美古诗文”的活动设计工作，班长已设计出“活动一”请你再设计出“活动二”和“活动三”

活动一：举行“最美诗词”朗诵比赛

活动二：_____

活动三：_____

（3）（探究材料）写出对下面三则材料的探究结果。

材料一：在中国，诗歌的历史可追溯到 3000 多年前。中国历史上出现过若干次诗词盛行的时候，如汉、南北朝、唐、宋、元、明末等。中国历史上出现了大量优秀的诗词作品，如诗经、楚辞、汉乐府诗集、古、唐诗、宋词、元曲 等。

材料二：古代文人墨客都喜欢在自己常用的或者心爱之物上题诗或者对联，郑板桥爱竹石，不仅画中有竹石，而且还留了一首诗《竹石》：咬定青山不放松，立根 原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

材料三：网络的兴起给中国诗歌带来运气和机遇，使中国诗歌出现柳暗花明的新境界。网络诗歌的兴起，一是改变了诗歌的载体，由在纸面上书写，转到在网络上 临屏创作，这是历史的巨大进步；二是使诗歌恢复了平民色彩，催生了数以万计的诗人；三是网络诗歌改变了诗歌的特质，使诗歌形式与表现手段更加多样化，将逐渐满足群众的多样化欣赏需求。但是，把握网络诗歌发展的正确方向，引导网络诗歌沿 着正确健康的轨道发展，是当前网络诗歌界需要认真对待的大问题。

探究结果：_____

11、古诗文默写。

（1）《＜论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：“________，_________”。

（2）《观沧海》中，描写了大海水波动荡、雄浑开阔，山岛高耸、群山巍峨的壮观景象的句子是：“____________，___________”。

（3）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：“____________，____________”。

（4）正是江南好风景，____________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）____________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

12、阅读《儒林外史》选段，完成下列各题。

话说A在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。

（1）选段中的A是谁？（写人名）

（2）众人认为A“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合名著中相关篇章内容阐述理由。

13、阅读下文，回答问题。

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

【1】赫耳墨斯来到雕像者的店里的目的是什么？

【2】赫耳墨斯想象中雕像者会怎样回答他的雕像价值?这反映了他怎样的心态？

【3】想象一下，赫耳墨斯听到自己的雕像只算个添头时会有什么表情？

【4】赫耳墨斯的“笑”有什么含义?

【5】你从赫耳墨斯身上得到了什么启示?

14、阅读选文，回答问题。

植树的牧羊人（节选）

让·乔诺

我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。

吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。

第三天，我和牧羊人道了别。

这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！

牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。

1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。

这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!

【1】结合选文内容，说说牧羊人是一个怎样的人？

【2】根据要求回答问题

（1）他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细覆盖上泥土。（赏析加点词语的表达效果）

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（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或者因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（加点词是什么词性？

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【3】本文采用了第一人称的写法，这对叙事和表达主旨有何好处？

【4】选文第8段划线句中的“这”和“奇迹”分别指什么？它们表达了作者怎样的感情？

15、人的一生都在成长中度过，或许明白了事理，或许懂得了感恩，或许体会了坚强。一个细节，一件小事，都能使一个人得到成长，成长有时就在一瞬间。

请以“那一刻，我长大了”为题写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），表达你的真情实感；②认真书写，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；④不得抄袭。