安徽省淮北市2025年小升初（一）语文试卷(解析版)

1、下面是关于《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是（     ）

A．①《我爱这土地》   ②《大堰河——我的保姆》   ③《鱼化石》   ④《礁石》

B．①《大堰河——我的保姆》   ②《鱼化石》   ③《我爱这土地》   ④《礁石》

C．①《我爱这土地》   ②《大堰河——我的保姆》   ③《礁石》   ④《光的赞歌》

D．①《大堰河——我的保姆》   ②《我爱这土地》   ③《礁石》   ④《光的赞歌》

2、下列加点字成语使用错误的一项是（   ）

A．全区各学校教师纷纷加入到“阅读经典，亲近母语”的读书活动中去，对学生产生了潜移默化的影响。

B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。

C．这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。

D．据中国新闻消息，今年第19号强台风“天兔”已致25人死亡，这真是危言耸听。

3、下列句子没有语病的一项是（　　）

A. 互联网发展在中国迸发出的巨大能量，引发全球瞩目，互联网“中国模式”正在海外市场被快速复制和传播。

B. 董卿的《朗读者》除了书稿写得感人外，新书的最大的亮点是首次尝试使用AR技术，实现了文本与节目视频的无缝结合。

C. 取消奖牌榜，无论是各省区市代表团还是运动员个人，才能放下心理包袱，回归体育本身，放手拼搏。

D. 大型政论专题片《法治中国》在央视热播，“法治”二字强烈引发社会各界共鸣，也点燃了亿万人民建设法治中国的热情。

4、下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（   ）

A. 绽开（zhàn）  搓捻（niē） 疲倦（pí）   小心冀冀（yì）

B. 惭槐（kuì） 觅食（mì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）

C. 预兆（zhào）  迁徙（xǐ） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）

D. 穿梭（sōu） 煎熬（áo） 冥思（míng）  不可明状（míng）

5、下列各句中没有语病的一项是（ ）

A．当教学楼前的桂花悄然绽放的时候，令同学们感受到了秋天的味道。

B．长沙市荣获“全国文明城市”的原因是全市人民共同努力的结果。

C．电影《长津湖》的热映，提升了中华儿女的爱国意识与报国行为。

D．最近，全国中小学都在积极响应“双减”政策，推出课后延时服务。

6、下列文学文化常识表述有误的一项是（   ）

A. 古代文人作品集命名方式多种多样，有的以“地名”命名，如《柳河东集》；有的以“官职”命名，如《杜工部集》；有的以“谥号”命名，如《昌黎先生集》等等。

B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

C. 普希金，俄国诗人，《假如生活欺骗了你》表现了他对理想的追求和对未来的信念。

D. 老舍被授予“人民的艺术家”的称号，《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。

7、下列各项表述不正确的一项是（     ）

A．“我由衷地感受到广大劳动人民的劳动热情”中两个“劳动”的词性相同。

B．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”中的“趣味”在句中作宾语。

C．“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”是递进关系复句。

D．“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。其中的顿号改为逗号。

8、阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。

【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【乙】

老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

【1】解释下列加点词的意思。

（1）率妻子邑人来此绝境( )

（2）渔人甚异之( )

（3）麻枲之属( )

（4）迫暮( )

【2】翻译下列句子。

（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（2）此公欲来，能相容否？

【3】两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？

9、（题文）古诗阅读

行香子·树绕村庄

秦　观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

下列对诗作赏析有误的一项是（　　）

A. 这首词描绘春天的田园风光，朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。写景抒情朴质自然，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。

B. 上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显现春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。

C. 下片“远远围墙”四句，词人的视野由远及近。写围墙、茅堂、青旗、流水、小桥、莺儿等景物，动静相生，风光如画，而又富含诗韵，引人遐想。

D. 全词写景状物，围绕词人游春足迹次第展开，移步换景，不慌不忙而意趣自出，使人身如其境。语言通俗、生动、朴素、清新。

10、阅读下面材料，完成小题。

材料一

国民倾向的阅读方式

成年国民对个人阅读数量评价

材料二

读书现状调查表

【1】请用简洁的语言概括材料一两图所反映的现状。

【2】下列对材料二信息理解不正确的是（ ）

A.随着年级增长，每日自由阅读的时间逐渐减少。

B.经典书籍阅读中随年级增长所占比重成倍增加。

C.电子阅读随年级的增长呈10%的比例逐层递减。

D.随着年级增长，阅读的数量与质量都有了提高。

【3】请你就材料一、材料二发表你的看法与评价。

11、古诗文默写。

（1）______________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

（2)斯是陋室，________________ 。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）《春夜洛城闻笛》游子听笛声而思念家乡的诗句是____________，_______ 。

（4）前不见古人，后不见来者。__________，____________。（陈子昂《登幽州台歌》）

（5）读诗文，增智慧。身处俗世，不妨如《爱莲说》中所写，做一枝莲，不沾染污秽，又不孤高自许：_____________，_____________。

（6）一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是_______________，__________”的写照。（用《己亥杂诗》中的名句填写）

12、走进文学名著，沐浴经典阳光。根据提供的材料，填写相应的人物（名字）或故事名称（选做其中三小题）。

（1）原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤作“      ”。

（2） 　　　站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”

（3）“说吧!”曹先生点了点头。

开始说过去的事，从怎么由乡间到城里说起。本来不想说这些没用的事，可是不说这些，心中不能痛快，事情也显得不齐全。他的记忆是血汗与苦痛砌成的，不能随便说着玩，一说起来也不愿掐头去尾。每一滴汗，每一滴血，都是由生命中流出去的，所以每一件事都有值得说的价值。

（4）香蔷薇，青蒿，茉莉，石竹，玫瑰都早已把芳香作为晚间祭品奉献出来了；这股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是——我很熟悉——　　　　　的雪茄的香味。我回过头来听听。我看见果实正在成熟的树木。我听见夜莺在半英里以外的树林子里歌唱。

13、阅读下面的文字，完成下面小题。

坚持在干中学、学中干

①习近平总书记强调：“实践出真知，实践长真才。坚持在干中学、学中干是领导干部成长成才的必由之路。”处在前所未有的变革时代，干着前无古人的伟大事业，广大党员干部需要如饥似渴学习、一刻不停提高，坚持在干中学、学中干就是十分有效的方法路径。

②“全部社会生活在本质上是实践的”，理论只有来源于实践、作用于实践，才会具有强大的生命力。“靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭”，坚持从实际出发探索中国革命、建设和改革的成功道路，是我们党百年奋斗的重要经验启示。实践告诉我们，遇到改革发展中的问题，只有深入实际才能找到答案；面对未来路上的挑战，只有苦干实干才能应对裕如。

③“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”坚持在干中学、学中干，实现实践与认识的相互促进、循环往复，既能有效推动工作，又能提高学习效率。为了在被断定为“筑路禁区”的地方修筑铁路，成昆铁路工程师们勘测坚持“上山到顶，下沟到底”，攀在峭壁上、悬在半空中，一步一步摸清筑路沿线底细；为了在极寒、干旱、高海拔的环境下植树造林、筑起生态屏障，塞罕坝林场人几十年如一日伏冰卧雪、摸索创新，攻克高寒地区引种、育苗、造林等一项项技术难关，让人工林不断向沙海延伸。这说明，在干中学，学习才有实践根基、才能开拓未知边界；在学中干，实干才有理论指导、才能得到专业支撑。正所谓“刀要在石上磨，人要在事上练”，在重大任务中历练、在火热实践中锤炼，党员干部结合工作需要学习，坚持干什么学什么、缺什么补什么，才能努力成为工作的行家里手。

④一分耕耘一分收获，但知识不会从天而降，能力也不会自动提高。决定收获大小、提高快慢的，很大程度上在于有没有真正上心用心，是不是善于总结思考。同样是理论学习，是照本宣科、机械照搬，还是学懂弄通、融会贯通？同样是调研，是走马观花、蜻蜓点水、应景作秀，还是真研究问题、研究真问题？同样是总结经验，是浮在表面、硬凑字数，还是举一反三、触类旁通？即便是同样的实践，没有上心用心就会无功而返、空手而归，真正上心用心才能有所思、有所得。毛泽东同志曾说：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”沉下心来干工作，心无旁骛钻业务，干一行、爱一行、精一行，才能不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，取得在干中学、学中干的实效。

⑤习近平总书记强调：“干部成长无捷径可走，经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干。”广大党员干部坚持在干中学、学中干，坚持知行合一、以知促行、以行求知，不断提升自己的本领水平，才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之才，在全面建设社会主义现代化国家新征程中奋勇争先、建功立业。

【1】文作者所持的论点是什么？

【2】本文第③段的划线句子运用了什么论证方法，有什么作用？

【3】用一句话概括第④段所写的主要内容。

14、行走着阅读

包利民

①脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。

②渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。

③第一次在车上读书，还是14岁那年。

④   。亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。

⑤上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。

⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。

⑦正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。

⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”

⑨ 。忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。

⑩有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。

⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。

⑫有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。

⑬而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。

（选自《中华活页文选》，有删改）

【1】请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。

【2】根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第④段和第⑤段中的横线处，第④段应填（______），第⑨段应填（______）。

A那是个五月，我家从农村搬进县城。

B刹那间，远去的岁月又重回眼前。

【3】第⑥段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？

【4】本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？

【5】最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？

15、阅读下面的文字，按要求作文。

习近平主席曾提到，青年要有一股“于满是荆棘的荒野里踏出一条路”的闯劲儿。提起“闯”字，我们往往会想起：闯入、闯关、闯练、闯劲儿、走南闯北……

请以“闯”为话题，自拟题目作文。

要求：①自拟题目，扣题作文；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。