1、下列有关文学文化常识表述有误的一项是( )
A.茅盾,原名沈德鸿,字雁冰。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
B.《中国石拱桥》选自《桥梁史话》。茅以昇,江苏镇江人,桥梁专家、教育家。
C.托尔斯泰,俄国作家。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等
D.《昆虫记》是一部引人入胜的书,是德国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
2、下列各项中加点字注音和字形全都正确的一项是( )
A.诘jié问 取谛dì 愧怍zuò 语无伦次
B.默契qì 服侍shì 震悚sǒng 锋芒毕露
C.譬pì如 矜jīn持 炽zhì热 珊珊来迟
D.俯瞰kàn 遗撼hàn 鲁莽mǎng 不可捉摸
3、下列句子加点词语使用不恰当的一项是( )
A.如果说喧闹的城市是繁华的美,那么宁静的山村则是静谧的美。
B.本店即日起开始营业,欢迎莅临本店品尝。
C.这道数学题,我百思不得其解,经老师一点拨才恍然大悟。
D.面对庄重简约、刚劲有力的党史陈列馆,仰望着庄严肃穆的高悬于正门之上的党徽,青年干部心中的敬意油然而生。
4、下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是( )
A. 《童年的朋友》节选自苏联作家高尔基的《童年》,课文主要刻画了外祖母这一形象,表现了她对“我”的成长有着良好的影响。
B. 唐朝文学家柳宗元的寓言《黔之驴》,叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事,告诉人们不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利。
C. 在鲁迅的笔下,百草园和三味书屋是两种截然不同的环境,百草园有优美的景色,童年的趣事;三味书屋则有严厉的老师,繁重的学习。两种环境的对比,突出了作者对百草园的喜爱,对三味书屋的厌弃。
D. 《沁园春 雪》,“沁园春”是词牌名,“雪”是词的题目。纵观全词,记叙与议论相结合,想象与夸张并用,情感与景物相生,心胸宽广,气势宏大。
5、对下列加点+词解释有误的一项是( )
A.窈窕淑女(文静美好的样子) 君子好逑(爱好)
B.参差荇菜(长短不齐的样子) 左右芼之(挑选)
C.溯洄众之(逆流而上) 溯游从之(顺流而下)
D.蒹葭采采(茂盛鲜明的样子) 道阻且跻(高)
6、下面句群排序正确的一组是( )
①我们虽知道之前的不对,也想尽办法去启发儿童的兴趣。
②我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
③过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足。
④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣,而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的。
⑤特别是儿童自由的读物,实在极少。
A.③④②⑤① B.③①④⑤② C.①③④⑤② D.①③⑤④②
7、下列语句排列顺序最恰当的一项是( )
①这些节目之所以能够频频“出圈”,河南为中华民族和华夏文明的发祥地是其原因之一,
②如今,源远流长的传统文化正被赋予新的生命力,焕发出勃勃的生机。
③2021年以来,河南传统文化类节目备受广大人民群众的喜爱,频频“出圈”。
④历史上,先后有 200 多位帝王在河南建都兴业,绘就了灿烂的文明画卷。
⑤继《唐宫夜宴》和《元宵奇妙夜》之后,《帝后礼佛图》又成了热门话题。
A.③⑤①④②
B.④②⑤③①
C.④②①③⑤
D.③⑤①②④
8、读下面的语段,完成小题。
(甲)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(乙)王子猷①居山阴,夜大雪,眠觉②,开室,命酌酒,四望皎然。因起仿偟③,咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡,即便夜乘小船就④之。经宿⑤方至,造门不前而返。人问其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”
(选自《世说新语》)
(注释)①王子猷:王徽之,东晋书法家,书圣王羲之第五子。②觉(jué):睡醒。③仿偟:悲伤徘徊。④就:接近,靠近。⑤经宿:经过一整夜。
【1】解释加点词的意思。
(1)非淡泊无以明志 (2)即便夜乘小船就之
【2】选出加点的字意思或用法相同的一项。
A.年与时驰 时戴在剡
B.静以修身 屠惧,投以骨 《狼》
C.经宿方至 去后乃至 《陈太丘与友期》
D.人问其故 温故而知新 《论语》
【3】将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(2)吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?
【4】(甲)文中“年与时驰,意与日去”是在告诫我们要_________,(乙)文中“经宿而至,造门不前而返”却并非在浪费时间。“雪夜访戴”表现了王子猷________的个性。
9、《使至塞上》
王维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
【1】本诗属于( )
A.边塞诗 B.田园诗 C.哲理诗 D.叙事诗
【2】下面对这首诗的内容解说不正确的一项是( )
A.首联写作者出使,已走过居延一地。
B.颔联中“征蓬”“归雁”是远赴边塞的作者的写照。
C.颈联中的“长河”,泛指作者见到的大漠里的河流。
D.结尾写了作者在“萧关”遇到巡逻侦察的骑兵之事。
【3】发挥想象,用自己的话描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”的景象。
10、参加图书馆楹联征集,你精心完成对联。
(1)在横线上填空,完成图书馆大门的对联。
上联:观书______ 下联:展卷阔胸怀
(2)从供选词语中选择词语组成下联,完成文学名著区的对联。
上联:语言艺术演绎世上往事 下联:_________
供选词语:真情、人间、文学、丰富、体验、人生、家园、精神、充盈、王国
11、老子曾说过:“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:这里有借鉴的意思)。”用课文中的话说就是:______。
12、阅读下面《经典常谈》选段,回答问题。
《尚书》包括虞夏商周四代;大部分是号令,就是向大众宣布的话,小部分是君臣相告的话。也有记事的,可是照近人的说法,那记事的几篇,大都是战国末年人的制作,应该分别地看。那些号令多称为“誓”或“诰”,后人便用“誓”“诰”的名字来代表这一类。
《尚书》中,除了“誓”“诰”,还有“命”“谟”。请你根据选段所在篇章的内容,把这四种名称准确地填入下面横线上。
一般号令叫“______”,军事号令叫“______”,君告臣的话多称为“______”,臣告君的话有的称为“______”。
13、阅读下面的文章,完成后面小题
孔子赞赏的中庸
《吕氏春秋》记载的一则故事说:鲁国有一项政策,如果有鲁人在其他诸侯国沦为奴隶的,本国人能够将其赎回来,可以从政府领取所费的金钱。子贡有一次从外面赎回了一些人,他是富豪,不在乎那些钱,或许也觉计较那些钱有损于自己的清德,于是就推让不受。这本来可以理解为高尚的行为吧,却遭到孔子的批评。因为普通人并不像子贡那么有钱,让他们自己掏腰包赎人,政府给钱也不要,他们会感到为难,结果只能是视而不见。鲁国一项很好的政策,却因为子贡的“高风亮节”,在实质上遭到了破坏。而更严重的是,这还损害了鲁人的道德风俗,因为人们将逐渐习惯自己的冷漠。
孔子对子贡的批评,包含了一种既简单又深刻的思考:道德的价值,在于它能够维护某种公众利益,如果脱离实际的可能去提高道德标准,将道德自身视为目的,其结果足以破坏道德存在的基础。
《论语》中有一段对话也值得一说。有位“叶公”告诉孔子:他的家乡有个做父亲的偷了别人的羊,儿子就去告发,大家都认为他很正直。孔子针锋相对地说:我们那里对正直的看法不是这样,我们认为“父为子隐,子为父隐”,正直就在其中。对孔子的这段话历来有很多争议,现代更有人严厉批评这是以亲情破坏法制。但其实孔子的意见牵涉到法律与伦理的一些根本的问题。
在孔子看来,亲情是人类的天性,维护亲情也就是维护社会伦理的根本基础。父子之间、夫妻之间相互告发,其带来的伦理损害要远远大于偷羊之类错误行为所带来的伦理损害。用孟德斯鸠的话来说,就是:“妻子怎能告发她的丈夫呢?儿子怎能告发他的父亲呢?为了要对一种罪恶的行为进行报复,法律竟规定出一种更为罪恶的法律?为了保存风纪,反而破坏人性,而人性正是风纪的泉源。”
当然,中国古来有“大义灭亲”之说。问题是“大义”必须大到超过维护亲情的必要。所以孔子谈论“父子相隐”的道理,取的是“攘羊”这样的例子。你不能说孔子不反对偷羊,但这和“大义”毕竟还有很远的距离。“文革”年代官方鼓励人民相互揭发,芝麻绿豆、扯屁撒谎皆往“大义”上靠,弄到夫妻在床上关了灯都不敢放胆胡说,这时想到“父子相隐”,会明白它的道理了吧。
《史记·孔子世家》记孔子经过蒲地去卫国都城,当地有公叔氏发动叛乱,阻止孔子去卫,意思大概是怕对自己有所不利。于是孔子答应和他们立下盟誓,离开蒲以后不去卫。结果才出东门,孔子就下令车子向卫驰去。子贡疑惑地问:这不是背盟了吗?孔子淡然一笑,洒脱得很:受要挟订下的盟誓,不管用的。用现代法律的概念来说,就是在不能表达本人真实意志的情况下签订的文书不具法律效果。
上面说的三件事,性质都有些不同,但都表现了孔子的一种性格特点、思想特点,就是不用极端的、偏执的态度来看待道德问题。我对孔子,不像有些人崇敬得那么厉害,但很喜欢他的温厚与看重常情常理,觉得这是一位好老头。“五四”新文化运动时期,周作人曾经发过一些非常重要的议论,其中一点,是健康的道德必须建立在正常的人情、人性的基础之上。回头看孔子,他并不很背离这个道理,儒家理论,有许多是到了后来才演化得苛酷乃至奇怪的。
【1】下列对于子贡赎人一事的理解,与文意不符的一项是
A.鲁国有对赎人者给予补偿的政策,这项政策是为了鼓励鲁国人赎回那些在其他诸侯国沦为奴隶的本国人。
B.孔子赞同、维护鲁国关于赎人的政策,他认为子贡的"子贡赎人行为"既破坏了鲁国好的政策,又损害了鲁人的道德风俗。
C.子贡赎人却不接受政府补偿,孔子认为这并不高尚,因而批评子贡的做法。
D.孔子认为子贡的做法可能会导致鲁国人逐渐变得冷漠,不再像以前那样热心于赎人。
【2】对于“孔子赞赏的中庸”特点的表述,不恰当的一项是
A.根据实际情况确定道德标准,不将道德本身作为追求目标。
B.认为亲情是社会伦理的基础,不顾亲情会给社会伦理带来很大损害。
C.认为不是本人真实意志的承诺,可以不用履行。
D.随着封建社会制度发展成熟,它逐渐演化得苛酷甚至奇怪。
【3】最能体现本文的写作意图的一项是
A.表现孔子不用极端的、偏执的态度来看待道德问题的思想。
B.说明孔子的意见牵涉到法律与伦理的一些根本的问题。
C.说明亲情是人类的天性,维护亲情也就是维护社会伦理的根本基础。
D.表现孔子是温厚的好老头。
14、阅读下面的材料,完成下面小题。
【材料一】
2020年5月,重庆医科大学发出一则招聘信息,以1000万元至2000万元的研究经费和不低于200平方米的住房向诺贝尔奖获得者抛出橄榄枝。同时还向中国科学院院士、中国工程学院院士、发达国家院士、国家“万人计划”杰出人才发出了招聘信息。
重庆医科大学表示,他们自身有不俗的科研实力,但为了建设世界一流学校,他们愿意花重金招纳各级人才,特别是高层次人才。
【材料二】
近日,各大城市纷纷出台高端人才引进措施。北京建立优秀人才引进的“绿色通道”,支持优秀创新创业团队引进人才;上海出台《上海加快实施人才高峰工程行动方案》吸引光子科学、生命科学、新能源、新材料等13个重点领域国内外顶尖人才,赋予人才用人权、用财权、内部机构设置权,并从住房、养老、子女教育等社会保障方面出台一系列支持政策;杭州对创业资助最高可达1亿元,优秀外国留学生毕业后,可直接在杭州就业并享受相应补贴;南京高层次人才可申领不少于300万元的购房补贴。
西安在校大学生仅凭学生证和身份证即可完成在线落户;武汉将筹建大学毕业生保障性住房,让大学毕业生以低于市场价20%买到安居房,以低于市场价20%租到租赁房;长沙对市级紧缺人才给予15万元~50万元奖励补贴。
【材料三】
2015~2020年部分城市人口变化统计表(万人):
城市 | 2015年 | 2020年 | 5年内净增 |
天津 | 1354.6 | 1562.1 | 207.5 |
北京 | 2018.6 | 2172.9 | 154.3 |
广州 | 1275.1 | 1404.3 | 129.2 |
成都 | 1407.1 | 1484.3 | 77.2 |
注:2015年到2020年5年间,因人口出生、自然死亡、人才流动等导致了各城市人口有增有减。
【材料四】
城市之间“人才大战”的升温,是中国经济迈向更高质量发展的时代需要,反映了中国经济转型升级的活力。抢人大战的背后是全国各个城市对人力资本红利的争夺,而人力资本的创新性和创造性是支持区域经济长期可持续发展的重要支撑。
有专家分析,抢人大战中,人口净流入较明显的基本都是增速靠前、经济发达的地区,虽然贵州、西藏、云南、四川、陕西等并不算富裕的西部地区也引进了少量人才,但是如果大城市人才大量积压,不利于人才拓展自己的发展空间;而农村和边疆地区有人才实现抱负的广阔天地却吸引不到人才,这是极大的人才浪费,要改变这一现状,还需国家完善引导以才流动的顶层设计,相关管理部门和地方政府优化人才成长环境,增强基层人才的获得感和成就感。
【1】请用一句话概括材料一所包含的信息。
【2】根据材料二,请你列举三条大城市吸引人才的办法。
【3】下列对材料内容的理解正确的一项是( )
A.各地都在实施“人才抢夺”战略,但是大城市只引进高层次人才。
B.天津的人口变化最大,所以天津是最吸引人的城市。
C.武汉的大学毕业生一毕业就会得到保障性住房。
D.人力资本的创新性和创造性对区域经济长期可持续发展来说很重要。
【4】假如有位大学毕业生正在为选择到大城市发展还是回西部家乡工作而犯愁,你是建议他留在大城市还是回到西部家乡?请给出你的建议,并结合材料说明理由。
15、阅读下面的材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,自选文体写一篇文章。
2019年的10月1号虽然已成为过去,但那一幕幕的画面却成为华夏儿女心中抹不去的美好记忆,网友的留言,各种霸屏的观后感更是感人至深。有的人表达的是国家强大的浓浓的自豪感,有的是被这盛大的场面震撼,有的人感慨的是国家发展科技先行的理念,有的人用“这盛世如你所愿”表达对先烈的感恩。
中华人民共和国成立七十周年庆典是一场难逢的盛事,这盛事不是排场不是炫耀,而是一种证明,一种自信,也是一种威慑。那么,你从中看到了什么?你又感悟到了什么呢?请结合这次的七十年国庆写一篇作文,可叙写事件也可表达感受或观点。
作文要求:
①要自由、有创意地表达出真实情感。
②文字和标点书写要规范、整洁、美观。
③除诗歌外,其他文体不限。
④不少于600字。
⑤文中不得出现考生本人的姓名、校名。