海南省海口市2025年小升初（3）语文试卷(解析版)

1、下列文学常识分析不正确的一项是（  ）

A. 《叶圣陶先生二三事》文中作者用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出叶圣陶的“待人厚，律己严”的精神品德。

B. 《驿路梨花》全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，采用了倒叙的记叙顺序。

C. 《最苦与最乐》由著名学者梁启超所写，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

D. 铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

2、下列加点字注音全部正确的一项是（     ）

A．谷穗（suì）       瞥见（piě）        恪守（kè）          彬彬有礼（bīng）

B．筵席（yàn）       娉婷（pīng）       灌溉（gài）        间不容发（jiàn）

C．游弋（yì）        聒噪（guō）        嗔怪（chēn）       自惭形秽（huì）

D．拮据（jù）        发怔（zhèng）     愧赧（shè）        不省人事（xǐng）

3、下列文学、文化常识，表述不恰当的一项是（     ）

A．对于中国历代文人来说，故乡被赋予了独特的涵义。“故乡”又别称“桑梓”“故园” “故里”“乡关”等。

B．章回体小说是我国古典小说的主要形式之一，《水浒传》《儒林外史》《红楼梦》《三国演义》都属于章回体小说。

C．《唐诗三百首》由清代孙洙选编，所选诗歌按照体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗。

D．科举制度是我国古代封建社会的重要制度，其中乡试中举第一名称解元，第二至十名称榜眼。

4、下列关于名著《傅雷家书》表述有错误的一项是（     ）。

A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。

B．傅雷常与儿子谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等，指点儿子在音乐艺术道路上的成长，这也体现出傅雷在艺术方面有极深的造诣。

C．傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。

D．傅雷是著名的翻译家，同时也是一个严厉而慈爱的父亲。《傅雷家书》是傅雷夫妇用日记与儿子进行交流的记录。

5、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．卖弄（nòng） 应和（hé） 着落（zháo） 贮蓄（zhù）

B．静谧（bì） 棱镜（léng） 一霎（shà） 荫蔽（yìn）

C．分歧（zhī） 倜傥（dǎng） 确凿（záo） 匿笑（lì）

D．祷告（dǎo） 姊妹（zǐ） 攒成（cuán） 拗断（ǎo）

6、下列有关名著内容表述有误的一项是（   ）

A.《大堰河——我的保姆》选自《艾青诗选》，该诗是艾青的成名作。作者在该诗中抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱与无尽的怀念之情。

B.《儒林外史》被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，科举制度成为该书揭露和讽刺的主要对象，在作者笔下，这个制度已经极度腐朽。

C.祥子是老舍的小说《骆驼祥子》中的重要人物，在二十二岁那年，他买了一辆刚打好的车，从此再也不用为“车份儿”着急了，可惜好景不长，为了埋葬虎妞，他只好把这辆车卖了。

D.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的一部科普巨著，揭示了昆虫世界一个又一个的生活奥秘。该书行文活泼，仿佛把读者带入了一场探索与发现之旅，读来情趣盎然。

7、下列加点成语使用不当的一项是（     ）

A．鲁智深听说镇关西强占民女，顿时怒目圆睁，气冲斗牛。

B．同样土地，同样树种，收获之多寡迥乎不同者，农场主勤惰之差异也。

C．大智若愚，可以避灾免祸；锋芒毕露，往往遭嫉受害。

D．他不愿读书学习，本来想发展园林事业，却目不窥园，导致园林一片荒芜。

8、阅读甲，乙两段文言文，完成下列小题。

（甲）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁到不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》诸葛亮）

（乙）

许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过①人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得《易》②王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”

（选自《元史·列传第四十五》）

[注]①过：过人之处。②《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。

【1】解释下列加点词语。

（1）非宁静无以致远（________）

（2）非学无以广才（________）

（3）年与时驰（________）

（4）师大奇之（________）

（5）衡夜思昼诵（________）

【2】用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）淫慢则不能励精，险躁到不能治性。

（2）遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。

【3】结合甲乙两文内容谈谈你对学习与志向关系的理解。

【4】下面对两文的分析有误的一项是（   ）

A. “学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自已的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

B. “淫慢则不能励精，险躁到不能治性。”从反面阐述了“淡泊”“宁静”的重要性。

C. 许衡从小有与众不同的气质，七岁上学时，就表现出对单纯读书做官不以为然的态度，有不凡的颖悟力。年纪稍长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。

D. 许衡酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃。唯有许衡不为所动，不食道旁无主之梨体现他自律、自爱的良好的价值标准和道德修养。

9、阅读下面的宋诗，完成下面小题。

桂源铺   

宋·杨万里

万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。

到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）

A．诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。

B．“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。

C．后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。

D．溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。

【2】赏析“万山不许一溪奔”中“奔”字的妙处。

10、阅读下面材料，按要求答题。

材料一　树有根，水有源，人有魂。中华民族的传统文化是每一位中国儿女的魂、心灵的根与源，是千秋万代也不能割舍的。而如今，伴随着经济发展的推动与媒介技术的介入，年轻的一代在互联网的狂欢世界里与中国传统文化渐行渐远，中国传统文化在众声喧哗中正逐渐失去生命力与活力。

材料二　某校针对中学生背诵及诵读古诗文现状展开调查，调查结果如下：

(1)结合两则材料的内容，分析材料一中中国传统文化“正逐渐失去生命力与活力”的现象出现的具体原因。

(2)请用简洁的语言从材料二的图表中，归纳出两条主要信息。

(3)近年来，一些综艺节目又掀起中国传统文化热，中国传统文化的勃兴是中国社会发展的一种必然。某校将举办弘扬中国传统文化为主题的实践活动，请你给此次活动拟写一则宣传语。

11、根据课文默写古诗文。

（1）关关雎鸠，在河之洲。_________，君子好逑。（《诗经》）

（2）_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

（3）当奖率三军，北定中原，_________，_________，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮《出 师表》）

（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的诗句是_________，_________。

（5）默写杜牧的《赤壁》。

_________，_________。_________，_________。

12、下面是三部名著的片段，根据你的积累，按要求答题。

（1）①处应填入的作品名称是《______》；片段②中横线上指的是______。

（2）③处“郊区滨海公园的一幕”是指_________________；从选段可以看出保尔具有___________精神。

13、阅读下面两则材料，完成各题。

文本一：

在劳动中淬炼成长

①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。

②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。

③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（“谚”通‘修’，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。

④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。

⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。

（作者张凡，选文有删改）

文本二：

习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。

劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最关丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。

（选自《在学生中弘扬劳动精神》，选文有删改）

【1】根据以上材料，下列理解和判断，不正确的两项是（     ）

A．材料一主要表达了我们所有人都要在劳动中淬炼成长的观点。

B．《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。

C．我国现在劳动教育淡化、弱化的原因是青少年“课业忙”“不重视”，没有机会走进“实践的课堂”。

D．材料一画线句主要运用道理论证，论述了不接受劳动教育的危害。

E．材料二画线句长短句结合，读起来富有节奏感，使论述表达更有气势。

【2】请阐述材料一的论证思路。

【3】材料一中说：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”请结合两则文本和下面链接材料，谈谈你对这句话的认识，并就“如何才能有效开展劳动教育”提出你的建议。

链接材料：浙江在中小学深入开展劳动教育，“垦荒精神”在劳动中传承；甘肃让学生在劳动中感知“农耕文化”，提高核心素养；广州构建起课堂教学、主题活动、基地教育三位一体推进机制；青岛将学生参加劳动教育情况纳入综合素质评价；石家庄则将用3年左右时间在全市创建100所劳动教育示范学校……与此同时，不少学校也已经“兵马未动，粮草先行”——迈出了劳动教育校本化的第一步。劳动教育重回课堂，迎来了发展的“春天”。

14、阅读《秋山寻野》一文，完成下面小题。

秋山寻野

从维熙

①那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有……”

②我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。”

③车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。

④进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像一只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀！

⑤环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的“情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。

⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。

⑦远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”。亮晶晶的清波中，却有五光十色的花斑石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才有见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树。早熟的红果己然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野物写生。

⑧静——在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：

南来的雁，北来的雁，

在我篮里下窝蛋……

⑨此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角，眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里， 将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。

⑩遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐事了。

⑪出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗？”我立刻向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的逍遥游呢……

（节选自《河北日报》2019年5月17日，有改动）

【1】在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？

____________﹣____________﹣____________﹣____________﹣沁人心脾

【2】请从描写方法的角度，赏析第⑨段画线句子的表达效果。

闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。

【3】联系全文，说说你对标题“秋山寻野”中“野”的理解。

【4】下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（   ）（   ）

A.文章第①段“窗外天高云淡，绿叶开始变黄”“秋山的苍绿和空中的鸟鸣”等语句，让我们感受到秋天的来临。

B.文章第④段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的生活态度。

C.文章第⑤段中“我并不是第一个来这里寻野趣的‘情痴’”一句，表现作者因早已经有先于我者叩访此地表现出内心的懊悔。

D.文章第⑧段中加点的叠词“久久”“匆匆”，描述生动、口语化，表达了作者内心的喜悦。

E.文中引用的童谣语言平实、俚俗，与陶渊明“巷巾滤酒”的文雅风格不协调，完全可以删去。

15、请阅读下面的文字，按要求作文。

2021年2月17日晚，“感动中国2020年度人物”揭晓，他们中有医生、志愿军、快递员、首席总设计师、学者、农民……他们来自五湖四海、不同的岗位和领域。在极不平凡的2020年里，一个个义无反顾的身影，一篡幕感人至深的场景，以凡人之力共同书写了中国人的年度精神史诗。他们感动了中国，也温暖了我们每一个人。

请以“感动”为话题，自拟题目，结合自身的经历与感悟，写一篇不少于600字的作文。

（提示和要求）

①文体不限（诗歌、戏剧除外）。

②文中不要透露你个人的身份信息。

③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。