河北省雄安新区2025年小升初（1）语文试卷(解析版)

1、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．我喜欢雨，即使什么季节的雨，我都喜欢。

B．通过阅读《济南的冬天》，使我对济南产生了浓厚的兴趣。

C．是否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

D．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认为是中华民族传统文化的标识。

2、你发现小浦整理的笔记中有一处表述有误，这一处是（     ）

A．从《愚公移山》学习中得知，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，山南水北为阳，山北水南为阴。“淮阴”这座城市位于淮河的南岸。

B．“它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着。”这一句压缩后的句子主干是：荧光闪耀着。

C．“成语，是中华文化与智慧的浓缩，是中华传统文化中的璀璨瑰宝。它存在于络绎不绝的历史中，存在于口耳相传的故事中。”一句中“络绎不绝”这个成语使用不当。

D．《史记》记述了从传说中的皇帝到汉武帝共三千余年的史事，全书包括本纪、世家、列传、表、书五个部分。《周亚夫军细柳》出自“世家”部分。

3、下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（   ）

A. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。

B. 他经常迟到，被老师多次批评也不改，真是到了不可救药的地步。

C. 1937年12月，日本侵略者制造了骇人听闻的南京大屠杀惨案。

D. 儿子十岁，父亲致祝酒词说：“欢迎大家光临令郎十岁生日晚宴。”

4、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )

A．太守归/而宾客从也

B．有亭翼然/临于/泉上者

C．四时之景/不同，而/乐/亦无穷也

D．至于/负者/歌于途，行者/休于树

5、下列句子中加点成语使用正确的一项是（  ）

A．写作文一定要在动笔之前精心构思，尤其要对文章的行文思路有清晰的思考，否则会使文章内容分崩离析，使读者阅读不得要领。

B．杂技演员头上项了好几个碗都没有掉下来，堪称十拿九稳。

C．一批黑恶势力在“扫黑除恶”专项斗争中被铲除，群众对此无不拍手称快。

D．习近平总书记多次寻章摘句、援古证今，赋予典故鲜活的时代价值，深刻阐释百年大党初心如磐、历久弥坚的精神密码。

6、下列句子中，加点词语使用错误的一项是（   ）

A. 我们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。

B. 他的捏陶技艺已达登峰造极的地步，泥巴在他手中好像有了生命。

C. 班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。

D. 秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。

7、下列语句中没有语病的一项是（ ）

A.只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。

B.小明家的可乐猪供不应求，主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ群卖出。

C.我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。

D.5月30号，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。

8、阅读下面文言文，完成下面小题。

后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑苏，伤阖庐指，军却。阖庐病创将死。是夕，阖庐死。夫差既立为王，以伯嚭①为太宰，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上。使大夫种②厚币遗吴太宰嚭以请和。求委国为臣姜。吴主将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今王不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。

其后五年，而吴王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾③，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。

（节选自《史记·伍子胥列传》 有删改）

【注释】①伯嚭（pǐ）：人名，吴国大臣。②种：文种，越王勾践的谋臣。③吊死问疾：哀悼死去的，慰问有病的。

【1】解释文中加点词的含义。

（1）吴王将许之             许：________________       （2）乃兴师北伐齐             伐：________________

【2】将文中画线的句子翻译成现代汉语。

使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和。

【3】伍子胥认为“勾践不死必为吴患”的理由是什么？请结合文章内容，用自己的话概括。

9、【甲】

晚春二首·其一

〔唐〕韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【乙】

晚春二首·其二

〔唐〕韩愈

谁收春*将归去，慢绿妖红半不存。

榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。

甲乙两首诗歌中，诗人对“杨花榆荚”的情感一样吗？请联系诗歌内容加以分析。

10、农历辛丑年开学之际，学校开展“牛年话牛”综合性学习活动，同学们合作出了一期宣传展板。以下是展板的部分内容，请你阅读后完成下面小题。

自古以来，牛就是重要的劳动力，帮助先民们开荒垦壤，耕耘出富足的生活。因此，人们对牛充满敬意。鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，使“孺子牛”的内涵从原本父母对子女的舐犊之情，升华为更博大的甘于奉献之心；臧克家先生的“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”则鼓励我们要惜时奋进，自当砥砺。在全国政协2021新年茶话会上，习近平总书记强调，要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。

（1）同学们准备在展板上拟写一幅对联，请把对联补充完整。

蹄奋长犁，肩承重轭， 耕田万顷① _________

涧饮清泉，餐吞② _________，奉乳千秋不计酬

舐犊情    野草   何言累    花木

（2）毕业在即，请你围绕“不待扬鞭自奋蹄”在展板上写一段寄语，勉励初三的同学们。（不超过60字）

11、同学对所学古诗词做了如下探究，请你将空缺处的内容补充完整。

12、名著阅读。

（1）请你为《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》做一张读书卡片。

作品名称：  

主要人物：  

相关情节：  

人物评价：  

（2）《西游记》中，孙悟空一路斩妖除魔，对唐僧忠诚无二，可唐僧在途中却要赶走孙悟空。请问孙悟空被赶走几次？被赶走的事由是什么？。

13、文学类文本阅读

叶子时期的梅

①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。

③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。

⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。

⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。

⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。

⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰／爱慕你的美丽，假意或真心／只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样！我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。

⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏。我喜欢这种隐藏。

⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗？”但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”

小牟和小山在阅读了这篇文章之后，产生了一些疑问，他们互相探讨，请你帮忙补充完整。

小牟：老师说，关注文章的关键性语句比如标题、开头、过渡、结尾等等，可以帮助我们更好的理清文章思路。

小山：我明白了这篇文章的思路，概括起来说是由（1）__________梅到__________梅（请在横线上各填一个字）

小牟：读了这篇这篇文章，我最喜欢的句子是：而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。因为，作者把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。

小山：我喜欢的是：花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。因为：（2）___________________

小牟：文中说“要看看无花的梅，看看它的长久和佳美”，我有点不太理解“长久和佳美”的意思，小山，你可以帮助我吗？

小山：当然可以！（3）_______________________

小牟：我明白了，谢谢你！

小山：我也有个疑问。关于文章的结尾“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”这句话，我们小组讨论之后，产生了两个不同的观点。阅读文章后，你认同谁的观点？或者你有什么其他的看法呢？请结合文章内容，说说你的观点。

观点一：叶子和花都是梅的生命的自然形态。长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。

观点二：当开花时开花，当长叶时长叶，不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。

小牟：（4）_____________________________

14、阅读下文，完成下面小题。

在秋天死去的，会在春天发芽

①16岁那年，爸妈带我回外婆居住的猫岛。正值暑假，我时常与岛上的小孩子一起抓萤火虫、粘知了、到海边抓鱼，日子简单而快乐。

②一日，我在院内洗碗池边刷碗，一个6岁左右的女孩怀里搂着一只白猫经过。女孩碰到葡萄架垂下的藤蔓，突然停下来，注视着我说：“你在干什么？”

③“刷碗。”我关上水龙头，甩了甩筷子上的水渍，抬着盛碗筷的盆子准备回屋。

④“花草呢？”女孩警惕地看着我。

⑤“什么花草？”

⑥“原来在葡萄架下的。”女孩目光再次望向藤蔓下的空地。

⑦我想起了葡萄架下确实有盆鱼腥草，便漫不经心地说：“搬到后面去了。”昨晚，外婆在葡萄架下乘凉，回屋时被鱼腥草绊倒扭伤了脚。母亲不想再有人跌倒，就嘱咐我搬到后面去了。

⑧“为什么要搬走？”女孩的眼里盈着光，似乎要哭的样子，“你知道那是我妈妈的鱼腥草吗？”说完一跺脚，扔下我向对门跑去。

⑨我进屋的时候，外婆问我在跟谁说话，我说起鱼腥草的事，外婆说：“那是李老师家的小麦子。唉，李老师在一次事故中瘸了腿，患处经常发痒，小麦子知道鱼腥草能治皮肤痒，所以才这么紧张……对了，你等会儿别忘了把鱼腥草给小麦子送回去。”我这才明白过来，连忙点头答应。

⑩第二天，两个户籍办的工作人员找到李老师家。李老师跟他们闭门谈了半小时，我感到奇怪，问外婆，他们来干什么？

⑪外婆说：“小麦子也该读书了，八成是想给孩子办户口吧。”

⑫这下我更好奇了，孩子都这么大了，怎么还没办户口？

⑬ “小麦子是李老师在院门口捡到的，当时大家都说要报警，可李老师怕孩子妈妈找过来，就说等等看再说，这一等，就是六年。”

⑭ “那李老师的丈夫同意吗？”

⑮ “起先，他也没反对，可孩子慢慢大了，他也想要个自己的孩子，前两年李老师还真怀上了，可又被查出得了妊高症，结果孩子就没保住。”

⑯ “隔了几天，她丈夫扔下几百块钱和离婚协议书就跑了，此后再也没有消息。”

⑰我问外婆：“那李老师现在不教书了吗？”

⑱ “李老师那学校是民办的，她出事后好几个月不能下地，学校急着用人,就找人代替了她。李老师去学校问了几次，可人家几句话就给打发了。前阵子李老师听说岛内有家漆线雕作坊收学徒，就去那儿拜师了。人家说学这手艺要吃得了这苦，还得耐得住性子。”

⑲我好奇地问外婆，漆线雕是什么？

⑳外婆指着墙上挂着的一幅镶着金箔的《凤求凰》匾额，说：“那个就是李老师做的。这是一种用手工盘线制作的工艺品，这门手艺是厦门蔡氏从明末清初传下来的，听说最早也不叫漆线雕，是从‘妆佛’到‘金木雕’，再到‘漆线雕’的……”外婆絮絮叨叨说着，我探头向窗外，看李老师在院里捣漆线粉。

㉑之后，我和小麦子成为一对不关乎年龄的朋友，那时，李老师经常要推车去码头拿做漆线的漆粉，小麦子要帮忙推，可李老师不让，说小孩子家别动这些东西，吃到嘴里怎么办？李老师越不让，小麦子就对漆线雕的制作工艺越好奇，李老师说，等你长大了妈妈再教你。李老师要干活儿，把小麦子托给我，我就带她到处玩，我问小麦子你为啥想学做漆线雕呀？小麦子说妈妈身体不好，我想帮她，等我长大了，我会成为漆线雕大师，让妈妈享福。小麦子说这话的时候，眼睛里充满了热烈和憧憬。

㉒暑假过后，我离开猫岛开始多姿多彩的校园生活。有一次外婆告诉我小麦子的户口落实下来了，已经开始上小学了。我大学毕业那年，外婆去世了，我陪爸妈回猫岛整理外婆的旧物。阳光落在老榕树身上，有几棵榕球砸落在我的脚上。还未走进小院，就听到人们在议论李老师的漆线雕现在可抢手了。

㉓这些年，我在尘世的喧嚣里奔波，渐渐淡忘了猫岛往事。有一天，我收到小麦子寄来的一份快递，是个漆线雕工艺挂饰。我不知道我不在猫岛的那些年李老师和小麦子经历过多少磨难，但我相信生命如繁星，即便是到了黑暗里，她们也能给自己一个理想、一个希望、让人生孤独的旅程里显得有光。

㉔深夜，翻看鲁米的诗集，有一首诗写着：“在秋天死去的，会在春天发芽，因为这种说不的方法，会在春天成为你说是的赞歌。”

（《小小说月刊》）

【1】我和小麦子可谓“不打不相识”。请从“我”的角度简述二人的交往过程。

【2】文章划线句子是怎样刻画小麦子的心理的？结合内容简要分析。

【3】请简要分析最后一段在全文中的作用。

【4】本文的主旨，有人认为是赞美顽强的生命力量，有人认为是展现亲情温暖。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。

15、请以“让 之花绽放”为题，写一篇文章。

（提示与要求）（1）根据所写内容在题目横线处填上恰当的词语，如“友谊”“自信”“文明”“幸福”等；（2）可以选择你最能驾驭的文体进行写作；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息；（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。