台湾省台北市2025年小升初（一）语文试卷(解析版)

1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（     ）

A．感恩节那天，我为妈妈做了精美的点心，妈妈欣慰地笑了，我也偷偷匿笑。

B．真正打动人的感情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深。

C．“岭南工匠”李记荃的设计构思方案手绘细致、精益求精，表现出超前空间想象力与超强记忆力。

D．中秋节前夕，文化广场开展了精彩纷呈的艺术表演活动，灯火辉煌，人声鼎沸。

2、下列各句中，加点字的注音正确的一项是（     ）

A．他画的兰竹图，布局疏密相间，用墨浓淡相宜，笔力遒劲（jìn），风格潇洒。

B．放眼望去，树木掩映下的八角亭棱（léng）角分明，碧水潭泛着微光。

C．温暖是懈怠浮躁时，父母和风细雨的叮咛；是惆怅迷茫时，老师孜孜不倦的教诲（huǐ）。

D．他并没有因为生活的拮据（jù）而消沉，相反总能乐观地面对生活。

3、下面说法错误的一项是（   ）

A. 《黄河颂》是一首现代诗，也是一首反映抗日救亡主题的抒情诗歌。诗人讴歌了黄河的宏伟气势，源远流长，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女一往无前的勇气和坚定决心。

B. 《回忆鲁迅先生》记叙了鲁迅先生生活中的一些琐事，向世人展现了一个真实的，富有人情味的，生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。

C. 《说和做》采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生做为学者和革命者的主要事迹，表现了闻一多先生言行一致，表里如一的高尚品格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的革命精神。

D. 《木兰诗》是北宋的民歌，被郭茂倩收编在《乐府诗集》卷二十五中，《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。文中塑造了木兰爱家爱国、淡泊名利，机智勇敢的巾帼英雄形象。

4、下列加横线字注音完全正确的一项是（  ）

A．柔嫩（nèng）    酝酿（niàng） 倔强（juè）   卷帙浩繁（zhì）

B．倾诉（qīng）   御聘（pìn） 粗糙（cāo） 不悱不发（fěi）

C．玫瑰（guī） 呜咽（yè）   晕圈（yūn）   锲而不舍（qì）

D．撷取（xié）   绊倒（pàn）     贮藏（chǔ）    潜移默化（qián）

5、下列句子没有语病的一项是（   ）

A. 人对非物质文化遗产保护意识不断增强，使连云港“准海戏”的传承与发展迎来了新的机遇。

B. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面多领域齐心协力完成。

C. 真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境是不可缺少的，而且研究学术也不可缺少。

D. 作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。

6、下列句子，标点符号使用正确的一项是（   ）

A. “我是一个美国兵，”他说：“你们愿意把我藏起来吗？”

B. 现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。

C. 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。”

D. 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

7、下列词语中，各组划线字的注音完全不同的一项是（ ）

A.挨紧/挨饿 熬菜/煎熬 奔波/投奔 参差/差互

B.骨碌/骨气 和泥/搅和 供养/提供 使劲/强劲

C.勒索/勒令 撩水/撩拨 靡费/萎靡 刹车/刹那

D.请帖/字帖 应届/应承 头晕/晕车 登载/载重

8、阅读文段，回答问题

甄彬得金不昧

齐有甄彬者，有器业①。尝以一束苎②，于荆州长沙某肆质钱。后赎苎，于束中得金五两，彬遽③送还某肆。道人大惊曰：“近有人以金质钱，时遽未之录，不记录。尔乃能见归，恐古今未之有也。”辄以金之半酬，往复十余，彬毅然不受。因咏曰：“五月披羊裘负薪，岂拾遗者也？”彬后为郫令，将行，辞太祖。时同列五人，上诫之以廉。至于彬，独曰：“卿昔有还金之美，故不复以诚也。

（注释]①器业：指高尚的品质和出色的才能。②苎：zhù，即苎麻，草本植物。③遽：jù，急，仓促。

【1】解释下列句子中加点词的含义。

（1）尝以一束苎（____________）

（2）辄以金之半酬（____________）

（3）彬毅然不受（____________）

（4）辞太祖（____________）

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）

A. 尝以一束苎/以刀劈狼首

B. 尔乃能见归/乃石性坚重，沙性松浮

C. 彬后为郫令/自以为大有所益

D. 辄以金之半酬/渔人甚异之

【3】请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）后赎苎，于束中得金五两，彬遽送还某肆。

（2）卿昔有还金之美，故不复以诫也。

【4】文章通过哪两件事情表现甄彬的优秀品质？请概括在下面的横线上。

9、阅读下面的唐诗，完成下面小题。

木兰诗（节选）

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

【1】“愿驰千里足”运用的修辞手法是( )

【2】木兰形象丰满，本节选部分表现她具有哪些优秀品质？

10、某校8年1班的学生上街开展 “在铭牌标语中学语文”的实践活动。他们在一个药店看到了如下文字：药店名：“糖尿病专卖店”。药店柱子左右两边写着宣传语，分别是：“祛除糖尿病史”，“品味健康人生”。

请从语言运用的角度，改正其中的错误，并说明修改的理由。

11、默写

① , 霜叶红于二月花。

② , ,一点飞鸿影下。

③千嶂里, 。

④塞下秋来风景异, 。

⑤《天净沙  秋思》中点明主旨的句子： ， 。

⑥晴空一鹤排云上， 。

⑦ ，岁岁重阳。

⑧胜似春光， 。

⑨风急天高猿啸哀， 。

⑩ ，不尽长江滚滚来。

12、阅读下列名著选段，完成下面小题。

八月份，或稍早些或稍晚些，一些黑斑在豌豆上出现，每粒上始终都是一个，毫无例外，这就是出口舱。九月份，其中绝大部分都会打开。好像是钻孔器钻出的舱门盖整齐划一地分离，落在地上，住屋的出入口边便畅通无阻了。它们以最终的形态衣着光鲜地爬了出来。季节很美好。经雨水浇灌的花朵盛开。从豌豆上来的移民在秋天的欢悦中前来控花。然后，寒冬来临，移民们便纷纷寻找避难所躲藏起来。其他的一些与这些移民数量相当，并不急于离开出生的豆粒。整个寒冬腊月，它们滞留在出生的豆粒里，躲在不敢触动的保护屏下面，一动不动。小屋的门只待酷暑回来时才在较链上，也就是说在抵抗力较弱的沟槽上发挥作用。到那时，迟到的幼虫才大搬家，与先期到达者们会合，待豌豆开花时节，共同准备干活儿。

【1】本文选自《昆虫记》，作者是__________。文中的昆虫是__________

【2】联系原著，说说文中的昆虫在幼虫时期，有一些会“自杀”，为什么？

【3】法布尔在介绍昆虫时，运用了文学性的语言，结合选段，谈谈你的理解。

13、阅读文章，完成下面小题。

对一只蝴蝶的关怀

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴?

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

【1】文章第③段作者说“在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节”请简要概括作者笔下的春天最纯洁、最生动的情节。

【2】请从下面两个句子中任选一个按要求进行赏析。

（1）小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近。（从人物描写的角度赏析）

（2）人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧。（从修辞手法的角度赏析）

【3】说说你对文章第④段加点词“大沙漠”和“沙尘暴”的理解。

【4】阅读下面材料，结合文章内容，谈谈你受到了什么启示。

（链接材料）

中国最美末班公交车司机杨骐铭，为一名高三的女生，每晚都多等5分钟。这短短的5分钟看似简单，却守护了她回家的路。尹同学每晚十点钟下课，经常赶不上末班车，有一次她鼓起勇气和15路车司机说了自己的情况，杨骐铭允诺每晚在站台多等她5分钟，而这一约定就是一年多。高考结束后，尹同学专门给杨师傅送来锦旗报喜讯，她说感谢杨叔叔对她的帮助，让她在紧张的高三没有后顾之忧。五分钟的等待看似平常，却是人性善良的最好见证。

14、阅读下面文章，完成题目。

口罩：隔离病毒的“武器”

①1910年冬，肺鼠疫从俄国贝加尔湖地区沿中东铁路传入我国，以哈尔滨为中心迅速蔓延开来，短短4个月就扩散到5省6市，死亡人数达6万多人，仅哈尔滨市就有5272人丧生。剑桥大学医学博士伍连德临危受命，他切断了传播途径，给病人提供有针对性的治疗，不到4个月时间就战胜了这场灾难。

②同时，伍连德还设计发明了用棉纱做成的简易口罩。

③设计之初，伍连德曾将口罩的绑带设计成两端各三条：上方两条沿耳上方系在脑后，中间的沿耳下系在颈后，下方的则向上系在头顶。为使用方便，不久后他将绑带简化成两对，而防护作用依旧。这样一款自制口罩，简单易戴，价格低廉，被称为“伍氏口罩”。

④口罩变成公众常备物品，则伴随着一场“史上最可怕的传染病”。

⑤1918年3月，流感在美国暴发。由于150万美军被陆续派往欧洲参战，流感病毒以惊人的速度席卷了欧洲大陆，并造成全世界空前的灾难。一年多的时间里，这次流感共造成了世界5000万至1亿人死亡。

⑥这种传染病被称为“西班牙流感”，其实疫源地并不在西班牙，而是因为当时该国是中立国，未对疫情信息进行封锁，所以很多消息都来自西班牙。西班牙流感传播的后期，人们才普遍意识到防疫的重要性。口罩成为预防流感的重要工具。普通平民被要求戴上口罩。虽然只是简易款，以今天的防护标准来看，其抵御病毒侵袭的效果并不怎么样。但不可否认，口罩已变成全民用品。

⑦在疫情防控中发挥了重要作用的口罩继续发挥着更多防护作用。

⑧1952年12月，持续了多天的严重空气污染造成英国伦敦上万人死亡，口罩成为在雾都生存的必需品。制作口罩的材料也在对抗污染的过程中不断进化。各国陆续颁布了职业健康法，通过各种措施推动现代口罩技术的不断发展和应用。

⑨如今，口罩在世界范围内已经成为一个年产值超百亿元的成熟产业，贴合度、过滤效果和舒适性均在不断改善提升。近年来，口罩的技术含量逐渐增加，除了医用外科口罩，防尘、防花粉、防雾霾，甚至防紫线、带清凉感等个性化品类也不断面市。

（选自《北京日报》，有删改）

【1】下列选项与原文意思不相符的一项是（     ）

A．“伍氏口罩”由医学博士伍连德设计，简单易戴，价格低廉，在抗击肺鼠疫中发挥了重大作用。

B．“西班牙流感”因为疫源地在西班牙而得名，在一年多的时间里，共造成全世界5000 万至1亿人死亡。

C．“史上最可怕的传染病”使口罩变成了公众常备物品。

D．口罩在世界范围内已经成为一个年产值巨大的成熟产业，贴合度、过滤效果和舒适性均在不断改善提升。

【2】第⑤段中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？

【3】下面句中加点词语能否删去？请分析原因。

1910年冬，肺鼠疫从俄国贝加尔湖地区沿中东铁路传入我国，以哈尔滨为中心迅速蔓延开来，短短4个月就扩散到5省6市，死亡人数达6万多人，仅哈尔滨市就有5272人丧生。

【4】文章写了口罩的发展史，其中促进口罩发展的事件有哪些？请写出两大事件。

15、阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

材料一：倘只看书，便变成书橱。——鲁迅

材料二：枉己者，表有能言人者也。——孟子

材料三：我们感觉走到了尽头，其实只是心走到了尽头。——余秋雨

三则材料给我们这样一些启示；看书学习时，需要会思考，会质疑，要活学活用，不要只做一个“知识存储器”；自己做不到正直，就不能要求别人做到，我们唯有做好自己，才能要求他人；成长路上我们会经历挫折、磨难，但不能因此而丧失希望和信心，鼓起勇气昂然向前，或许机遇就在下一秒。

写作要求：

（1）请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。