青海省海东市2025年小升初（1）语文试卷(解析版)

1、下面的字注音全部正确的一项是(   )

A. 潇洒（xiāo）   翘首（qiào）   由衷（chōng） 锃(cèng)亮

B. 颤抖(chàn)   澎湃（péngbài） 桅杆（guī） 屏声敛息（píng）

C. 抑扬顿挫（cuò） 绯红（fěi） 瞥见(biē) 殚精竭虑（dān）

D. 叱咤风云(zhà）   芋梗汤(yù gěng ) 字帖(tiè) 颔首低眉（hàn）

2、下列说法有误的一项是（）

A.《陶庵梦忆》《西湖梦寻》这两本著作都是明末清初文学家张岱所作。

B.《世说新语》是南朝刘义庆所写的一部短篇小说集，所录名士之“魏晋风度”为后人所追慕。

C.“水调歌头”“行香子”“丑奴儿”“沁园春”，这些都是词牌名。

D.古诗必须押韵，每句字数也要相等，而现代诗则可押可不押，每句字数不一定相等。

3、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（  ）

A．秩序（zì）   校对（xiào）  抹杀（mǒ）    鲜为人知（xiǎn）

B．浊流（zhuó） 殷红（yīn）   迸裂（bìnɡ）  潜心贯注（qiǎn）

C．哺育（bǔ）   踹开（chuài） 亘古（ɡèn）   千载万世（zǎi）

D．憎恶（wù）   粗拙（zhuó）  晌午（xiǎnɡ） 气冲斗牛（dǒu）

4、下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）

A. 要塞sài 绯红fēi   畸形qī   一刹那chà

B. 凌空lín 翘首qiào 悄然qiǎo   锐不可当dāng

C. 桅杆wéi 诘责jí 紧绷bēng   镌刻juàn

D. 教诲huì 着陆zhuó 挟着xié 白手起家bái

5、下面对《登幽州台歌》一诗内容表述不恰当的一项是（     ）

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

A．《登幽州台歌》作者陈子昂，唐代文学家。

B．“前不/见古人，后不/见来者。”这句应按句中划分的节奏来朗读。

C．“前不见古人，后不见来者。”表达了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅之情。

D．后两句诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间，更衬托出诗人的孤单与渺小。

6、对下列句子的描写方法判断错误的一项是（   ）

A.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（语言描写）

B.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（外貌描写）

C.我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。（心理描写）

D.三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。（动作描写）

7、下列加点字读音完全正确的一项是（   ）

A. 禁锢(gù)   真谛(dì)   气量(liáng)   即物起兴(xìng)

B. 缄默(jiān)   干涸(hé)   酷肖(xiào)   缊袍敝衣(yùn)

C. 挑衅(xìn)   咫尺(zhǐ)   虐待(nüè)   长吁短叹(yū)

D. 迸射(bèng)   狩猎(shǒu)   污秽(huì)   觥筹交错(gōng)

8、阅读下面古诗文，完成各题。

【甲】

柳宗元传

王叔文之党坐谪官者，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师；谏官争言其不可，上与武元衡亦恶之，三月，乙酉，皆以为远州刺史，官虽进而地益远。永州司马柳宗元为柳州刺史，朗州司马刘禹锡为播州刺史。宗元曰：“播非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言曰：“禹锡诚有罪然母老与其子为死别良可伤!”上曰：“为人子尤当自谨，勿贻亲忧，此则禹锡重可责也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜。”止良久，乃曰：“朕所言，以责为人子者耳；然不欲伤其亲心。”退，谓左右曰：“裴度爱我终切。”明日，禹锡改连州刺史。

——选自《资治通鉴》卷二三九

【乙】

别舍弟宗一①

柳宗元

零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。

一身去国六千里，万死投荒十二年。

桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。

欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。

【注】①宗一：柳宗元的从弟，柳宗元被贬柳州，他一路相随，陪伴一年之后，自柳州赴江陵，此时即送别之作。②桂岭：这里泛指柳州附近的山。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。

【丙】

伤愚溪三首（并引）其一

刘禹锡

并引：故人柳子厚之谪永州，得胜地，结茅树蔬，为沼沚，为台榭，目曰愚溪。柳子没①三年，有僧游零陵，告余曰：“愚溪无复曩时矣。”一闻僧言。悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨。

溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。

隔帘惟见中庭草，一树山榴依旧开。

【注】①没：去世。

【1】下面哪一组句子中加点词的意义和用法相同？（ ）

A．官虽进而地益远/时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》

B．皆以为远州刺史堂/天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》

C．而梦得亲在/亲贤臣，远小人（《出师表》）

D．愿以柳易播/寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）

【2】用现代汉语翻译画线句子。

①为人子尤当自谨，勿贻亲忧。

②悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨。

【3】【乙】诗第二联中运用了较多数词，请举例赏析这些数词的妙处。

【4】【丙】诗题为“伤愚溪”，但诗中无一字提及“伤”，请结合【丙】诗正文分析诗人是如何表达这一情感的。

【5】结合【甲】【乙】【丙】诗文，说说刘禹锡“悲不能自胜”的原因。

9、阅读下边诗歌，根据要求回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【1】这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“_______”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了___________给游人带来的喜悦之情。

【2】这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。

10、江岸中学以“让爱远行”为主题开展综合性学习活动。请你参与活动，完成以下任务。

（1）为了营造活动的氛围，请你围绕活动主题，为学校电子屏幕拟写一则醒目的标语。

_________________________________________________________________________

（2）南通道德模范，被誉为南通公交“活雷锋”的89路驾驶员潘锡荣的事迹感人至深，学生会准备5月8日在学校大礼堂举行“让爱远行”的交流活动，特邀请他做一次讲座。请你以校学生会的名义写一份邀请函。

________________________________________________________________________

（3）古往今来，爱心永恒。请从下面名著中选择一个人物，请结合具体情节说说其“爱”的行为。

《水浒传   》《朝花夕拾》 《汤姆·索亚历险记》 

____________________________________________________________________________

11、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》以“________________；____________________”深刻揭示了封建王朝嬗变的普遍规律，表达了对百姓的深切同情。

12、班级开展“漫说‘西游’”的活动，下面是同学们从连环画中选择的三幅手绘图画，请你说一说它们分别出自哪个情节。

①____                              _______        _______

13、阅读下材料一、二，完成下面小题。

【材料一】

①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。

②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。

③研究证明。在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。

④研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点。你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。

⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。

【材料二】

学习者常见的做笔记的方法有：

标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。

批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。

摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。

列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。

【材料三】

下面是一个学生的读书笔记

【1】下列表述与材料一意思相同的一项是（     ）

A．阅读的“结构策略”，是从文章中收集观点和信息，并将其作为分别独立的单元输入到大脑中。

B．阅读有标记的文章，学生整体表现出更好的记忆水平，且初中生表现远超高中生、大学生。

C．文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳记忆”。

D．实验发现，不同形状的标记对记忆产生不同的效应，着重号更有利于知识记忆。

【2】什么是阅读的“结构策略”？请根据材料一给它下定义。

【3】材料三是一位同学做的笔记，请结合材料一、材料二的相关信息分析其优点和不足。

14、阅读下面文段，完成下面小题。

女巫的面包

欧·亨利

玛莎小姐是街角上那家小面包店的女老板。她今年四十岁了，有两千元的银行存款，两枚假牙和一颗多情的心。很多结了婚的人都没有玛莎小姐这么优越的条件。

有一个顾客每星期来两三次，玛莎小姐逐渐对他产生了好感。他是个中年人，戴眼镜，棕色的胡子修剪得整整齐齐的。衣服破旧，有几处补丁，而且宽松皱褶。但是，他外表整洁、很有礼貌。这个顾客老是买两个陈面包。新鲜面包五分钱一个，陈面包五分钱两个。他从来不要别的，只买陈面包。

有一次，玛莎小姐注意到他手指上有一块红褐色的污迹。她立刻断定这位顾客是艺术家，并且非常穷困。玛莎小姐坐下来吃肉排、喝红茶的时候，常常会好端端地叹起气来，希望那个斯文的艺术家能够分享她的美味的饭菜，不必待在阁楼里啃硬面包。玛莎小姐的心，我早就告诉过你们了，是多情的。

为了证实她对这个顾客的职业的猜测，她把以前从拍卖会拍得的一幅绘画从房间搬到外面。那是一幅威尼斯风景，一座壮丽的大理石宫殿矗立在前面的水景上，许多明暗烘托的笔触。艺术家是不可能不注意到的。

两天后，那个顾客来了。

“两个陈面包，劳驾。”

“夫人，你这幅画不坏。”顾客说道。

“是吗？”玛莎小姐说，她看到自己的计谋得逞了，便大为高兴。“我最爱好艺术和--”（不，这么早就说“艺术家”是不妥的“和绘画。”她改口说。

“你认为这幅画不坏吗？”

“宫殿，”顾客说，“画得不太好。透视法用得不真实。再见，夫人。”他拿起面包，欠了欠身，匆匆走了。

是啊，他准是一个艺术家。他眼镜后面的目光是多么温柔和善啊！他的前额有多么宽阔！一眼就可以判断透视法——却靠陈面包过活！假如天才有两千元银行存款、一家面包店和一颗多情的心作为后盾，艺术和透视法将能达到多么辉煌的成就啊……

最近一段时间他来的时候往往隔着货柜聊一会儿，他还是一直买陈面包。她觉得他仿佛瘦了一点，精神也有点颓唐。她很想在他买的寒酸的食物里加上一些好吃的东西，只是鼓不起勇气来。她不敢冒失。她了解艺术家高傲的心理。

玛莎小姐在店堂里的时候，也穿起那件蓝点子的绸背心来了。她在后房熬了一种神秘的温棒子和硼砂的混合物。有许多人用这种汁水美容。

一天，那个顾客又像平时那样来买他的陈面包。玛莎小姐去拿面包的当儿，外面响起一阵嘈杂的喇叭声和警钟声，一辆救火车隆隆驶过。顾客跑到门口去张望，玛莎小姐突然灵机一动，抓住了这个机会，往两个陈面包里各塞进一大片黄油，再把面包按紧。

顾客再进来时，她已经把面包用纸包好了。顾客走了，玛莎小姐情不自禁地微笑起来，可是心头不免有点着慌。

她是不是太大胆了呢？他会不高兴吗？

那天，她的心思老是在这件事上打转。她揣摩着他发现这场小骗局时的情景。

他会放下画笔和画板。画架上会有一幅他正在画的油画。各部分比例匀称，无可非议。

他会准备午餐——陈面包和水。他会切开面包——啊！

玛莎小姐脸红了。当他吃的时候，他会想到往面包里放黄油的那只手吗？他会……

想到这里，玛莎小姐的脸上泛起了红晕。

前门上的铃铛恼人地响了。有人闹闹嚷嚷地走进来。玛莎小姐赶到店堂里去。那儿有两个男人。一个是叼着烟斗的年轻人，另一个就是她的艺术家。

他的脸涨得通红，帽子推到后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他攥紧拳头，狠狠地朝玛莎小姐摇晃——竟然向玛莎小姐摇晃。

“笨蛋！”他拉开嗓子嚷道，接着又喊了一声类似“一千美元”的话。

年轻的那个竭力想把他拖开。

“我不走，”他怒气冲冲地说，“我非跟她讲个明白不可。”

他擂鼓似地敲着玛莎小姐的柜台。

“你把我给毁啦。”他嚷道，他的蓝眼睛几乎要在镜片后面闪出火来。“我对你说吧，你是个讨厌的老猫！”

玛莎小姐虚弱无力地倚在货架上，一手按着那件蓝点子的绸背心。

年轻人抓住同伴的衣领。“走吧，”他说，“你也骂够啦。”他把那个暴跳如雷的人拖到门外，自己又回来了。

“夫人，我认为应当把这场吵闹的原因告诉你，”他说，“那个人是布卢姆伯格。他是建筑图样设计师。我和他在一个事务所里工作。他在绘制一份新市政厅的平面图，辛辛苦苦地干了三个月，准备参加有奖竞赛。他昨天刚上完墨。你明白，制图员总是先用铅笔打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去铅笔印。陈面包比擦字橡皮好得多。布卢姆伯格一向在你这里买面包。嗯，今天——嗯，你明白，夫人，里面的黄油可不——嗯，布卢姆伯格的图样成了废纸，只能裁开来包三明治啦。

玛莎小姐走进后房。她脱下蓝点子的绸背心，换上那件穿旧了的棕色哔叽衣服。接着，她把温棒子和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。

（选自欧·亨利《女巫的面包》，有删改）

【1】小说中多次提到“玛莎小姐的心是多情的”，请仿照提示，简要概括她因多情而做出的举动。

①_________→穿起蓝点子的绸背心②_________→③_________

【2】文章两次写到玛莎小姐两千美元的银行存款，有何作用？

【3】请从人物描写角度赏析文中画波浪线处的句子。

【4】本文三次提到一件“蓝点子的绸背心”，每次出现似乎都有特别的意味，请你结合具体内容，对玛莎小姐的内心世界进行分析。

【5】故事的结局令人唏嘘，你觉得玛莎小姐和布卢姆伯格谁更值得同情？

15、根据下面题目和要求作文。

生活中总有些人让我们敬佩喝彩：疫情肆虐时无畏的医护人员，灾情紧急时逆行的消防战士，学生叛逆时耐心疏导的教师们……总有些事物令我们心悦诚服：夹缝中毅然葱绿的榕树苗，风雨里依旧结网的小蜘蛛，矮墙上不断攀援的爬山虎……

请将“他（她/它）的___________折服了我”补充为完整的题目，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）：（3）不少于500字，文中不得出现真实的校名、人名。