山东省泰安市2026年高考模拟（三）语文试卷含解析

1、下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是（ ）

A．挟持（xié） 弥漫（mí） 苍劲（jìn） 强词夺理（qiǎng）

B．酝酿（niàng） 堕落（duò） 轧钢（zhá） 挑拨离间（jiàn）

C．蠕动（rú） 矗立（zhù） 缭乱（liáo） 翘首以待（qiáo）

D．大堤（tī） 徘徊（huái） 虔（qián）诚 接踵而至（zhǒng）

2、下列解说不正确的的一项是(　　)

A.“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

(解说：该句没有语病。)

B.我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

(解说：该句标点符号使用正确。）

C.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫到：“一群黄蝴蝶飞起来！”

（解说：该句是借喻。）

D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（解说：“里”是方位名词。）

3、下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是（ ）

A.《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分，它也是我国诗歌浪漫主义的源头。

B.鲁迅，原名周树人。他的小说集《呐喊》收录了《社戏》《阿长与<山海经>》《孔乙己》《阿Q正传》等文章。

C.“说”是古代一种文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。以议论为主，相当于现在的杂文。如《爱莲说》《马说》等。

D.阿西莫夫是德国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。

4、下面加点字注音准确无误的一项是（     ）

A．颁发（bān）                    翘首（qiào）          滞留（zhì）             颔首低眉（hàn）

B．要塞（sài）                      解剖（pō）             炽热（zhì）               悄无声息（qiǎo）

C．燥热（zào）                    差使（chāi）            蹒跚（pán）             坦荡如砥（dǐ ）

D．映衬（chèng）                 罅隙（xià）             濒临（pín）             恹恹欲睡（yān）

5、选出下列句中标点符号运用不正确的一项（ ）

A.有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”

B.中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

C.孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”

D.我温了酒，端出去，放在门槛上。

6、请选出下列词语书写完全正确的一项（   ）

A.急燥 热忱 人迹罕至   浑为一谈

B.眩耀 禁固 神采弈弈   畏罪浅逃

C.诀别 憔悴 咄咄逼人   花团锦簇

D.分岐 莅临 各得其所   神通光大

7、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（     ）

读书，能使得燥热的心变得 ；读书，能使得枯竭的心变得 ；读书，能使得贫瘠的心变得 ；读书，能使得平庸的心变得 。

A．冷静        温润        丰富        脱俗

B．安宁        温暖        丰厚        超越

C．安定        温情        丰满        洒脱

D．宁静        温和        丰盛        超脱

8、阅读下面的文言文，完成下面小题。

臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……

臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？

（节选自《苏轼文集》中华书局1986年版）

【1】下列对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（     ）

A．“若丰年举催积欠”的“若”和“若屈伸呼吸”（《杞人忧天》）的“若”用法是不同的。

B．“户”有“门”“人家”“酒量”“阻止”等义项，“则人户求死不得”中“户”意思应该为“人家”。

C．“苛政猛于虎”，根据成语“受制于人”推断，“于”意思应该为“被”。

D．“臣窃度之”的“度”和“关山度若飞”（《木兰诗》）的“度”用法是不同的。

【2】下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（     ）

A．昔常不信／其言以今／观之殆有甚者

B．昔常不信其言／以今观之／殆有甚者

C．昔常不信其／言以今观之／殆有甚者

D．昔常不信／其言以今观之／殆有甚者

【3】用现代汉语翻译出下列句子的意思。

天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。

【4】林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请结合初中学过的他的诗或文章和选文内容，说说你对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。

9、下列对苏轼《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（　　　）

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。   转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

A．本词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。

B．上片望月，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往；又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。

C．下片的“不应有恨，何事长向别时圆”两句，用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问。

D．词的结尾，“但愿人长久，千里共婵娟”一句，词人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。

10、某中学七年级(1)班以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

[我读书我释疑]

(1)一位同学在朗读汪国真的《学会等待》时遇到些困难，请你帮他解决。

不要因为一次的失败就打不起精神，

每个成功的人背后都有苦衷。

你看即便像太阳那样辉煌，

有时也被浮云遮住了光阴。

你的才华不会永远被埋没，

除非你自己想把前途葬送。

①下列句子的朗读节奏,划分不正确的一项是（________）

A.每个成功的人/背后都有苦衷 B.你看/即便像太阳那样辉煌 

C.你的才华/不会永远被埋没 D.除非你/自己想把前途葬送

②请你仿照诗中的画线句子,试着写一句。______________________，___________________。

[我读书我表达]

(2)下面是某同学有关读书的作文中的一段文字，请你按要求帮他修改。

（A）当我捧起一本书时,就如一根魔法棒般能给我快乐，能让这世界充满芳香。当烦恼时，我打开一本书,就能把所有的烦恼都抛之脑后。想打开知识的大门吗?那就多读书吧!曾国藩小的时候天赋并不怎么高，一篇文章要读几十遍才能背下来，但他很勤奋地读书,（B）成为了中国历史上有影响力的人物。

①画线句子（A]成分残缺,应在“___________”前加上“________________”。

②画线句子（B）表述不当，应在句末加上“____________________”。

[我读书我积累]

(3)请你写出两句与读书有关的名言警句。

①____________________________。

②_____________________________。

11、默写古诗文。

（1）子在川上曰：逝者如斯夫，__________。（《论语》）

（2）日月之行，__________；__________，若出其里。（曹操《观沧海》）

（3）__________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（4）夫君子之行，__________，__________。（诸葛亮《诫子书》）

（5）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。__________，__________。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）乡愁是中国文学中常见的主题。如王湾的《次北固山下》借鸿雁表达游子对家乡思念的句子是“__________，__________”；马致远的《天净沙·秋思》用“__________，__________”表达暮色中游子的渺远乡思。

12、鲁迅《朝花夕拾》中塑造了两位封建社会妇女的形象，阿长与衍太太。作者对她们分别是怎样的感情？结合具体事件说说原因？

13、阅读下面这篇文章，完成下面小题。

天池绿雪

①雪，自然不会是绿的，但是它却能幻化出无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意。

②在新疆广袤的大地上旅行，随处可以看见终年积雪的天山高峰。到天池去，便向着那个白色的极顶。车子溯沟而上，未见池，先见池中流下来的水，成一条河。因山极高，又峰回沟转，这河早成了一条缠绵无绝的白练，纷纷扬扬，时而垂下绝壁，时而绕过碧树，水流过七棱八角的尖石，激起团团的沫。我知道这水从雪山上下来，先在上面贮成一池绿水，又飞流而下的。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力。她在流连自己的本性，他本来是这样白，这样纯，这样柔，这样飘飘扬扬的。她那飞着的沫，向上溅着、射着、飘着，好像当初从天上下来是舒舒慢慢的样子。她急慌慌地将自己摔碎，成星星点点，成烟、成雾，是为了再次乘风飘去。我还未到天池边，就想，这就是天池里的水吗？

③等到上了山，天池是在群山环抱中。一汪绿水，却是一种冷绿。绿得发青、绿得发蓝。雪峰倒映在其中，更增添了她的静寒。水面不似一般湖水那样柔和，而别含着一种细密、坚实的美感，我疑她随时会变成一面大冰的。一只游艇从水面划过，也没有翻起多少浪波，轻快得像冰上驶过一架爬犁。我想要是用一小块石片贴水滑过去，也许会一直飘滑到对岸。刘家峡的绿水是一种能量的积聚，而这天池呢？则是一种能量的凝固。她将白雪化为水，汇入池中，又将绿色做了最大的压缩，压成青蓝色，存在群山的怀中。

④池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青的针叶，近看一株一株，如塔如纛（dào），远望则是一海墨绿。绿树，我当然已不知见过多少，但还从未见过绿成这个样子的。首先是她的浓，每一根针叶，不像是绿色所染，倒像是绿汁所凝。一座山，郁郁的，绿的气势、绿的风云。再就是她的纯。别处的山林在这个季节，也许会夹着些五色的花、萎黄的叶，而在这里却一根一根，叶子像刚刚抽发出来；一树一树，像用水刚刚洗过，空气也好像经了过滤。你站在池边，天蓝、水绿、山碧，连自身也觉得通体透明。我知道，这全因了山上下来的雪水，只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这树也就浓得绿上加绿了。

⑤我在池边走着、想着，看着那池中雪山倒影，我突然明白了，那绿色的生命原来都冷凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大、你的美丽。

【1】阅读文章，填写下面表格。

【2】根据文章内容，标题“天池绿雪”中的“绿”和“雪”分别具体指什么？从全文看，以此为题有何含义？

【3】第③段主要运用了什么写作手法来突出天池水的特点？请具体分析。

【4】下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）

A．文中画线句中“急慌慌”一词生动形象地写出了雪水留恋“雪”的本性的特点。

B．第②段以一个问句结尾，设置悬念，引发读者联想，同时引起下文。

C．天池周围山上的树有三个特点：浓、纯、通体透明。

D．文章最后一句直抒胸臆，赞美了天池的伟大与美丽。

E．文章使用象征的手法，用天池象征世间美好的事物，表达自己对高洁品质的追求。

14、老杜是个好老师

单位门口有个车摊，修理自行车，配钥匙，修鞋……一个老人，活儿不少。老人六十来岁，头发灰白，整天穿件某品牌味精的广告大补，灰蓝。喜欢听戏，地方戏，用一个唱戏机，豫剧、坠子、大调曲……翻来覆去地放。就有一些人来，带着小马扎，一旁坐着，看他修车，说这说那。如此，也不耽误干活。

老人爱说。天气。菜价。形势，国内的，国外的。还有一些贪官这样那样的事，看似捕风捉影，张冠李戴，也总有个根儿……别人指出来，他就一笑，“我也是听来的。没文化，嘿嘿。不过，那些贪官们，逮起来，不亏！”

他喜欢说“好”，一个字，承诺，评价，感叹……意思都在其中。城管让他挪摊位，他总是说“好”，今儿说，明儿说，再来，还在。不过，他不惹人烦，收摊时，一切打理得干净，规矩。慢慢地，他的摊位就固定下来了，仿佛每天不见到他，就缺点什么。下雨天，他也出摊，坐在一个大广告伞下，听戏，看人来人往。面前摆放着工具，再三个气筒，免费打气。打气已经涨到一元了，他不，免费。

他还卖鞋垫，拖鞋。夏天凉拖、冬天棉拖。看准货品，自取；钱就丢在一个深腰的铁皮筒里，自找零。价码写在一个纸板上，凉拖10元，棉拖20元，很明白。有天，有个穿着睡衣、睡裤的女人，抱着狗，在棉拖前站下，问能便宜10块钱不？

他不抬头，答了一句：“也能。左脚穿还是右脚穿？”

人们“哗”地笑了。女人咕哝了句，走了。他就扬起了头：“唉，我们拖鞋配在这号人身上，有些亏。”

他用起了微信，说时髦一下，跟跟时代。和他要熟的门卫就把他拉进了单位同事群。他一笑：“我也算同事？”“算。”门卫说，“你眼毒，抓了好几个偷车贼。”进群了，他就不时看看，笑笑。他抢经包，有时间抢，总能抢着。春节的红包大，他低头，按手指头，抢来抢去，好几百！门卫说，你抢也得发呀。他一笑。后来，每到周六中午，他就买几份炒饭，送给几个乞丐，很坚持，很自然。

有个周末，我到 他摊前打气。他放下手中的饭碗，问我一个问题：“为啥星期一到星期五这么快？星期五到星期一这么慢？”

我一愣，他的感觉好像与常人的不同。

我说：“你错了吧？星期一到星期五慢，星期五到星期一才快。”他说：“星期一到星期五这几天生意好，活多，觉得快；星期五到星期一，人们出去跑，生意少，闲得慌。人闲生是非，不好，手头得有活儿，不心慌……”

这个老头，不老！

老头修鞋有个绝活。鞋子多坏在后跟、后帮。他一摸，一垫，一绱。然后，一把小木槌，高抬，轻落，笃笃笃，如同鸡啄米，点点砸下，槌槌相依……再看，鞋子就板板正正，亮亮堂堂。他说，你看，鞋也得有骨，立起来了。他知道我好写东西，要是我写他的话，能把他也写得“立”起来。

大家都喊他老杜。

我喊他杜老师。

感谢生活，总能叫我遇上老师。

好老师。

【1】老杜是一个怎样的人？

【2】“我”为什么认为老杜是个好老师？

【3】说说你对选文中画线句子的理解。

【4】选文善于运用细节描写来刻画人物形象，请举例加以赏析。

15、看图说话：联系实际，请谈谈你的看法；或者介绍你的做法，选一个方面，写100字左右。