2024-2025学年（上）西宁七年级质量检测语文

1、下列词语中书写完全正确的一项是（ ）

A．分歧 安详 兴高彩烈 怪诞不经

B．帐蓬 绵延 油然而生 惊慌失措

C．纯粹 蓬勃 大相径庭 见异思迁

D．庇护 滑稽 刨根问低 人声鼎沸

2、下列有关文学常识表述有误的一项是（ ）

A．《伟大的悲剧》的作者茨威格是奥地利作家，代表作有长篇传记《三位大师》等。

B．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。

C．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。

D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《回忆鲁迅先生》《阿长与〈山海经〉》等都是其中的作品。

3、下列文学常识表述有误的一项

A.《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

B.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家，思想家，革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

C.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。

D.《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有散文《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，小说《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。

4、下列句子中，没有语病的一项是（     ）

A．学校建立健全学生心理健康预警系统，便于及时开展学生心理问题的疏导、发现工作。

B．昨天获得了七年级拔河冠军，全班同学到现在还沉浸在胜利的喜悦。

C．作文写跑题了，与是否认真审题有很大关系。

D．游戏开发商最重要的工作是研究如何让玩家沉迷游戏并刺激他们的消费意愿。

5、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

①毕业了，把这本书送给你，留个_____吧！

②这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、健身房……可以说设施_____。

③春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是_____。

④谁来为这些弱势人群 正义？

A．记念 完善 相映成趣 伸张

B．记念 完备 赏心悦目 声张

C．纪念 完备 赏心悦目 伸张

D．纪念 完善 相映成趣 声张

6、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．挚友（zhì） 陡峭（qiào） 卓越（zuó） 血气方刚（xiě）

B．凝望（nínɡ） 硕果（shuò） 猥琐（wěi） 慷慨淋漓（kānɡ）

C．修葺（rónɡ） 悠然（yōu ） 咀嚼（jiáo） 深恶痛绝（wù）

D．谦逊（xùn） 默契（qì） 炽热（zhì） 惊心动魄（pò）

7、选出下列对名著《骆驼祥子》的内容分析不正确的一项（       ）

A．《骆驼祥子》讲述了祥子力图通过个人奋斗，摆脱悲惨贫困的生活，历经波折，最终沦落到陌路的故事，无情地批判了这个社会，它不让好人有出路。

B．《骆驼祥子》中的祥子，最终也没有拥有一辆自己的洋车，第一次买的车被大兵抢走了，第二次买车的钱被孙侦探敲诈去了，最后买的车安葬虎妞时卖掉了。

C．《骆驼祥子》中的虎妞是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因被卖给官兵，不甘生活的屈辱而含恨自缢。

D．祥子与车是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。

8、【甲】

《穿井得一人》

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）

【乙】

《国氏善为盗》

齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣②凿室，手目所及，亡不探也。未及时，向氏以赃获罪，往而怨之。

国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“________，若失为盗之道至此乎？吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？”

东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃：若之盗，私心也，故得罪。”

（选自《列子·天瑞》有删节）

【注释】①穰：庄稼丰收，富足。②垣：墙。

【1】给划线句子断句，限断两处。

夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？

【2】参考表格提示的方法，解释加点字词。

【3】请用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）求闻之若此，不若无闻也。

（2）齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。

【4】请为【乙】文划线处为国氏选择一个合适的语气词，并说明理由。

A.唉             B.嘻

我选择____（序号），理由是________________________。

【5】结合文本内容，补全下列对话。

小文：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解？

小言：因为【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是（1）______________________，但其他人却理解为在井中挖到了一个人。【乙】文中向氏理解的“盗”是（2）_____________，但其实国氏所传授的“盗”指的是（3）_______________________。

小文：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些共同的启示：（4）__________________。

9、古诗文默写及文学常识。

(1)独坐幽篁里，____________________________________(《竹里馆》王维)

(2)谁家玉笛暗飞声，____________________________________(《春夜洛城闻笛》李白)

(3)杨花榆荚无才思，___________________________________(《晚春》韩愈)

(4)_________________________，双袖龙钟泪不干。(《逢入京使》岑参)

(5)《孙权劝学》中孙权对吕蒙提出的读书要求是：“_______________ ___________________”，蒙乃始就学，

(6)《资治通鉴》是北宋_____(人名)主持编纂的一部____通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

10、阅读下面文字，完成下面小题。

忆李培栋老师

①从我们这一届开始，中文系必须主修中国通史，而且是主课，与历史系同在东一阶梯教室上课。李培栋先生，刚刚从金陵中学调回上海师大，给我们上课。

②讲台上的李先生，习惯张开双臂，撑住讲台的两角，双肩前倾，缩着颈、眯着眼，早已泛黄的塑料眼镜框下，是一双狡黠的眼珠。他始终似笑非笑，一脸的讥讽，讲到得意处，便抬起头，享受因此引发出的满堂笑声与掌声，镜片一闪一闪，落拓不羁，有名士派头。

③第一堂课的第一句话，他抓起薄薄的一本书，一掌叉开书的两瓣，哈着腰，举过头，封面对着座位上的我们，在空中挥一挥：“我的这门课，选用翦伯赞的《中国史纲要》做教材”，放下书：“这不是一本好书，但我也写不出。”高傲的谦虚。

④那时我们刚刚从百里挑一的高考中脱颖而出，（             ）、双袖抱胸、鼻孔朝天、舍我其谁，坐在下面，寻隙与老师抬杠，一般的讲师，低头讲课，不敢看台下，就怕提问题。李培栋很自信：“这不是一本好书”，我们一怔，接着谦虚：“我也写不出”，他的坦诚，场下一片掌声。

⑤开场白让自以为是的我们服帖了。

⑥李培栋是程应镠的高足，大学毕业后留校，做张家驹先生的助教，但一生的学术兴趣始终不偏离魏晋南北朝。北大的周一良先生，在燕京大学读书时，慕名去清华听陈寅恪剖析魏晋南北朝，深为陈寅恪的学问惊叹：“博矣，精矣，几若无涯岸之可望，辙迹之可寻！”从此发生了终身不渝的兴趣，后来成为该领域的前辈大家，晚年在陈寅恪先生的纪念会上，谈到魏晋南北朝史的研究成果“程应繆的《南北朝史话》具有特色和深度”，谈到国内研究重镇“上海师大历史系有李培栋、严耀中等”（见《纪念陈寅恪先生》），从中可见到薪火传承的轨迹。五七年李培栋被分配到金陵中学做老师。中学不重学问，讲究传授，首先必须准确，如刻蜡纸一般：拷贝不走样。其次是生动，他面对调皮蛋，循循善诱，诱敌深入，请君入瓮——有着“天下英雄入吾彀中矣”的得意。高校里凡是有中学老师经历的老师，往往授课生动，条理清晰，李培栋卓然上乘。

⑦李培栋的历史课，究古今之变，极精彩，不仅历史系的研究生坐在前排旁听，连数学系物理系的也挤进来旁听，还有体育系的，东一教室里，走道的阶梯上坐着、窗口上站着（为了大面积采光，阶梯教室的窗沿很低、窗台很宽、窗框很高），一睹风采。

⑧他说朱元璋对宦官（             ），曾感叹：“汉唐末世，皆为宦官败露，不可拯救，未尝不为之惋叹。”于是在宫门竖铁牌，告诫子孙们：“内臣不得干预政事，预者斩。”李先生怕大家听不懂，将史料一一板书，从右到左、从上而下：直书！线装书立起来了。然后转过身，补充道：“明朝是极重前朝规矩的，后来太监居然敢卸下背走。”说着侧身，双手挪到背后，反掌驼起，仿佛他就是那个太监王振，他情不自禁，我们跟着入戏。

⑨他的课不时引起全场爆笑与掌声，每到此时，先生便习惯性地停下来，双手撑着讲台两角，抬手顶顶下滑的眼镜架，情不自禁勾起腿，蹬着后墙，金鸡独立，让另一只膝盖休息一会儿。然后转过身子，推上满屏板书的黑板，拉下空白黑板，写下下一个题目。

⑩历史以时间为横线，挂满风干的腌腊货，精彩的史实被时间风干了。李培栋先生给干瘪的史籍典章充氧，瘪皱的纸张从此丰满起来，历史人物重返舞台，栩栩如生，在特定的时间舞台上，须眉毕现，历史甩出前后因果的辙迹深深地烙印在我们的记忆中。李先生的历史不仅仅是时间历史，更是故事历史、因果相环的历史，字字有来历，来自信史，而不是笔记。他的生动，源于他烂熟于心，还有他天生的风趣。他的女儿李秋颖告诉我：她小时候正值小虎队风靡天下，有霹雳虎、小帅虎、乖乖虎，李培栋笑着说：“闺女，还有一只‘笑面虎’！”，先生自谓也。

⑪四十年过去了，李先生站在讲台上（             ）的授课情景在我的记忆深处，时不时弹窗，他去世的消息，我在报纸上看到，深深一叹。现在同学们见面，李培栋先生依然是循环往复的谈资，像一张老唱片，一直在时间的屋子里空转。

【1】依次填入选文括号内的成语，最恰当的一项是（     ）

A．血气方刚     慷慨淋漓     深恶痛绝

B．血气方刚     深恶痛绝     慷慨淋漓

C．深恶痛绝     慷慨淋漓     血气方刚

D．慷慨淋漓     血气方刚     深恶痛绝

【2】选文中加线的句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？

【3】李培栋先生的历史课为什么能够“极精彩”？请简要概括。

【4】选文表达了作者怎样的情感？

11、秋天的怀念

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

【1】本文的作者是 ，标题中的“秋天”有什么作用  

【2】“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，这句景色描写有什么作用？

【3】“母亲进来了，挡在窗前”，母亲的“挡”的动作是有意的动作还是无意的行为？请说明理由。

【4】文中有几处插叙的内容，请找出一处，工整地抄写下来，然后说说它在文中的作用。

【5】赏析下列句子语言，并简要分析

（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

（2）“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。

【6】这篇文章最后浓墨重彩的写菊花的原因？

12、同学们，时光如流水匆匆而过，在消失的岁月里，总有一些人，一些事留在了你的内心深处，令你难以忘记。

请以“记忆深处”为题作文，提示和要求：

（1）600字左右。

（2）写出真情实感有具体的内容。

（3）注意作文的字迹端正，卷面整洁。