2024-2025学年（上）阿克苏地区七年级质量检测语文

1、对《西游记》分析不正确的一项是（       ）

A．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。

B．《西游记》善于塑造人物，每个人物都栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。

C．孙悟空本领高强，爱憎分明，但不够忠心，还好吃懒做。

D．这部小说对于青少年来说也是一个励志故事：人生要有所追求，为了实现理想披荆斩棘，不畏艰险，直至到达胜利的终点。

2、下面一段话有语病的一句是（     ）

目前电信诈骗花样多多。①电信诈骗不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。②为了避免各类电信诈骗不再重复上演，③开展防电信诈骗进校园活动，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。④防范诈骗，最根本的还是要增强自身安全意识。

A．①

B．②

C．③

D．④

3、下列括号内的解释有误的一组是 （ ）

A．亘古（远古）； 人迹罕至(罕：稀少)； 气冲斗牛（斗牛：星宿名）

B．余暇（暇：空闲）； 疲惫不堪(堪：能忍受)； 进退维谷（维：是）

C．晦暗（昏暗）； 略胜一筹 ( 筹：档次)； 人声鼎沸（沸：开水）

D．蓦然(突然)； 面面相觑 (觑：看)； 鲜为人知（鲜：少）

4、下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)

A. 在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

B. 他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。

C. 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

D. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

5、下面对语句的翻译不恰当的一项是（   ）

A. 告人曰：“吾穿井得一人。”（对别人说：“我家打井得到一个人。”）

B. 得一人之使，非得一人于井中也。（得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀）

C. 天果积气，日月星宿，不当坠耶？（天是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？）

D. 终日在地上行止，奈何忧其坏？（整天都在地上走了又停，怎么还担心地会陷下去呢？）

6、选出加点字音、形完全正确的一项（  ）

A．恳切（kěn）  攀谈（pān） 悠然（yōu）   炯乎不同（jiǒng）

B．烦躁（zào）  援助（yuán） 搁置（gē）    言外之意（yì）

C．誓言（shì） 高梁（liáng） 田垄（lǒng）   微不足道（dào）

D．署名（shǔ）  絮说（xǜ） 抱歉（qiàn）  当之无愧（kuì）

7、下列各句中，加点词语的字形完全正确的一项是（     ）

A．叶圣陶先生重视语文，努力求完美，并且以身做则，鞠躬尽瘁。

B．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。

C．他们的燃料已经告磬而温度计却指在零下40摄氏度。

D．它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜已经退尽了。

8、阅读《＜论语＞十二章》，完成后面小题

《论语》十二章

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

【1】下列词语解释不正确的一项是（ ）

A．饭疏食，饮水 水：热水

B．传不习乎 传：老师传授的知识

C．不亦说乎 说：通“悦”，高兴

D．人不堪其忧 堪：能忍受

【2】下列加点词语用法意义相同的一项是（ ）

A．知之者不如好之者 辍耕之垄上

B．学而不思则罔 则有去国怀乡

C．其不善者而改之 其真不知马也

D．于我如浮云 皆朝于齐

【3】下列说法错误的一项是（ ）

A．“学而不思则罔，思而不学则殆”一句强调学思结合的重要性。

B．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”与文中“择其善者而从之，其不善者而改之”意思相近。

C．“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。

D．有很多成语源自《论语》，如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。

【4】翻译下列句子。

人不知而不愠。

【5】请从“学习”或“修养”方面，在选文中任选一句，写出对你的启示。

9、古诗文填空。

①春天像_________，_________，领着我们上前去。（朱自清《春》）

②乡愁是中国诗歌中亘古不变的主题。王湾在《次北固山下》中用大雁传书来寄托思乡之情：“_________？_________。”马致远在《天净沙·秋思》中则用“_________，______________ ”直抒胸臆，表达异乡游子的羁旅之思。

10、①记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵，小凫的羽毛一干，也是马上就逃走了，我费了好大的劲才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭；不过白鸭的叫声却和水鸭一样——这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的，在这段驯养的过程之中，野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变，但是叫法却还保持原样。

②我因此得到一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。

③于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地A（唤、喊）着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们B（信任、好奇）地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。

④不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！

选自《动物笑谈》（劳伦兹）

【链接材料】

凡是有经验的观察者都不会随便取笑动物的奇形异相。我每次看到那些去逛动物园或水族馆人，站在一只因为演化的关系而变得奇形怪状的动物面前大声嘲笑的时候，就觉得生气；我认为们其实是在嘲弄一些神圣的东西 生命的来源，创造和造物者之谜。我一点也不觉得变色蜥蜴或是河豚、或是食蚁兽的样子有什么可笑的，每次看到它们，我心里就会升起一股惊奇的敬意。

选自《所罗门王的指环》（劳伦兹）

【1】请结合选文的语境选择合适的词语填空。

A：___________________________

B：___________________________

【2】阅读《动物笑谈》文段，完成下面的实验报告。

【3】请从修辞角度赏析划线句的表达效果。

【4】结合选文及链接材料，给劳伦兹这位优秀的动物学家写一段颁奖词。

11、阅读下面的现代文，完成问题。

孩子是春天的另一种姿势

①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春*。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春*，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春*的主人，仰脸望着我，笑了。

③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。

④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。

⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。

【1】文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？

【2】从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，体现出春意的变化。

第②小节：

第③小节：

第④小节：

【3】第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？

【4】完成下面对本文中心思想的概括。

本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们（1）____________________，赞颂了师生之间（2）__________________，进而指出了孩子就是最美的春光。

12、请以《我在________中得到快乐》为题，写一篇文章。可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事。

要求：①先将题目补充完整；②文中出现的校名、地名、人名可用某某代替；③诗歌除外，文体不限；④字数不少于600字。