2024-2025学年（下）阿克苏地区七年级质量检测语文

1、下列词语中加点的字，读音全对的一项是（ ）

A.黃晕（yùn） 涨潮（zhǎng） 着落（zháo） 丢三落四（là）

B.酝酿（liàng）   济南（jǐ）   喉咙（lóng）   咄咄逼人（duō）

C.哄笑（hōng）   粗犷（guǎng）   棱镜（léng） 精神抖擞（sǒu）

D.静谧（mì）   卖弄（nong） 应和（hé）   曲曲折折（qū）

2、下列语句中有词类活用现象的一项是( )

A.沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

B.棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

C.如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。

D.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

3、下列选项中字音字形都正确的一项是(   )

A. 殷(yīn)红 尴尬(gà) 烦燥 大庭广众

B. 倔(juè)强 愧怍(zuò)   滞笨 锋芒必露

C. 震悚(sǒng)   斑斓(lán)   镶嵌 酣然入梦

D. 荒庇(pì)   憎(zēng)恶 深霄 苛捐杂税

4、下列词语中加着重号字的读音不正确的一项是

A.譬如（pì）   露宿（lù）   憎恶（zèng）   载人飞船（zǎi）

B.舷窗（xián）   迸溅（bèng）   炽热（chì）   海市蜃楼（shèn）

C.忏悔（chàn）   贏弱（léi）   蹒跚（pán）   忧心忡忡（chōng）

D.吞噬（shì）   角逐（jué）   拯救（zhěng）   目不窥园（kuī）

5、下列句子中，加点的词语使用不当的一项是(　 　)

A.这是令堂托我买的，您直接带回去交给她就行了。

B.病人被抬上担架时在痛苦地呻吟着。

C.这么多树根在大地里触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。

D.转过水榭，是一条回环曲折的石桥，桥下流水潺潺。

6、“假如生活欺骗了你,不要忧伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。”下列选项中,对这段话理解正确的几项是　　(　　)

A. 生活处处有烦恼,要永远忍耐。

B. 要学会调控自己的情绪。

C. 要积极对待生活中的逆境,热爱生活。

D. 要以乐观向上的心态对待生活。

7、下列句子中加点词语使用有误的一项是（  ）

A．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。

B．几年没见，调皮捣蛋的小明变成了一个品学兼优的孩子，再也不是当年的吴下阿蒙了。

C．春天到了，花卉园里芳草萋萋，十分美丽。

D．我决定把我这破旧的语文书修葺一下。

8、阅读《爱莲说》，回答后面小题

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

【1】解释下列句中加点词的意思。

A可爱者甚蕃( )               

B亭亭净植( )

C晋陶渊明独爱菊( )

D宜乎众矣( )

【2】用现代汉语写出下列句子意思。

（１）出淤泥不染，濯清涟而不妖。

（２）菊之爱，陶后鲜有闻。

【3】周敦颐以“莲”为托物言志的对象，表现了作者___________、___________的生活态度。

9、根据原文默写。（请规范书写）

（1）________ ，双袖龙钟泪不干。

（2）杨花榆荚无才思，________。

（3）____________ , 明月来相照 。

（4）当窗理云鬓，__________。

（5）_______________，赏赐百千强。

（6）《木兰诗》中描写战地生活的艰苦侧面烘托木兰勇敢坚强的语句是“____________，_____________”。

10、阅读《说和做》选段，回答问题。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!

他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

【1】文段写了闻一多作为革命家所做的三件事，请用简洁的语言进行概括。

【2】对第三段“小声说”“声音越来越大”所表达的意思理解不正确的一项是( )

A.开始他作为一名进步知识分子，因不满于反动派的统治，只在昆明青年中宣传民主。

B.后来他逐渐成为一名民主战士，在全国范围内宣传动员革命，争取民主反对独裁。

C.面对敌人的卑鄙行径，闻一多越讲气愤，慷慨激昂，声调自然也也越来越高。

D.从小声到大声，实际上是闻一多从学者到战士的转化，反映了他思想的转变过程。

【3】“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”该句中“终于”一词能否去掉?为什么?

【4】“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”一句应怎样理解?

11、阅读下面的文字，完成下列小题。

君子的争与不争

蒋骁飞

①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西，通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。

②梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。

③按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是，两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。

④一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。

⑤原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新政权合作。

⑥面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”

⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗？”梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。

⑧陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。

（有改动）

【1】通读全文，找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句，完成下面的读书卡片。

“争”的表现：

陈寅恪：A：_________________________________

梁启超：这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。

“不争”的表现：

陈寅恪：通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。

梁启超：B：__________________________________

【2】“争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。

【3】“相反，陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休，面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说辞。”这句话是从文中抽出来的，你认为应该放在第______段和第______段之间。

【4】本文虽然短小，但作者刻画人物的方法却不尽相同，富于变化。指出文中第⑦段画线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。

12、初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想______》为题，写一篇文章。

要求：（1）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等。（2）以记叙为主，兼有议论、抒情。（3）不少于600字。