2025年四川广元中考一模试卷语文

1、选出下列说法有误的一项（  ）

A．《观沧海》作者曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。

B．《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》。作者纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。

C．《赤壁》作者杜牧，字牧之，唐代文学家。与李商隐并称为“小李杜”。

D．《江城子·密州出猎》的作者是宋代豪放派词人苏轼，他与刘禹锡、王安石等均为“唐宋八大家”。“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。

2、下列句子中成语使用恰当的一项是（   ）

A.我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。

B.他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。

C.小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。

D.小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。

3、在《西游记》中，孙悟空有诸多的称谓，依次排列正确的一项是(     )

A．美猴王——孙悟空——齐天大圣——斗战胜佛

B．石猴——孙悟空——齐天大圣——弼马温

C．美猴王——孙悟空——孙行者——齐天大圣

D．石猴——孙行者——弼马温——斗战胜佛

4、下列句子中成语使用正确的一项是（  ）

A. 《战狼》的上映，在全球获得了巨大成功。影片中的硬汉们更令观众乐此不疲。

B. 孙老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。

C. 在他行将就木之时，恐惧给他致命一击并使其彻底崩溃。

D. 无论多么乏味的课堂，经过他的闲言碎语，都会变得鲜活起来。

5、作者用积攒下的钱购得一老旧民宅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了雅号为 （ ）

A．花草堂

B．荒石园

C．百草园

D．百虫园

6、下列分析有误的一项是（     ）

①青年人是建设青春之国家、青春之民族的活力源泉，是接续奋斗伟业、实现民族复兴的接班人。

②青年人理当、应当责无旁贷把“强国有我，不负韶华”作为自己的历史使命。

③广大团员青年要坚持与党同心、与人民同行、与时代同步，为党和人民的事业砥砺奋进、永久奋斗。

④在全面建设社会主义现代化新征程中贡献青春力量，在实现中华民族伟大复兴伟业中续写青春荣光！

A．第①句“青年人是建设青春之国家、青春之民族的活力源泉”运用的是比喻的修辞。

B．第②句中，“理当”“应当”重复赘余，删除“应当”。

C．第③句中，“为”是介词，“和”是连词。

D．第④句中的“新征程”是偏正短语，“复兴伟业”是主谓短语。

7、下面关于《红星照耀中国》表述有误的一项是（       ）

A．这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西部红色区域的所见所闻。

B．书中以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。

C．对于农民类小人物，作品既表现他们身上崇高的精神品质，也写出他们一些未改的旧习，体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。

D．全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。

8、阅读下文回答以下各题。

岳阳楼记

范仲淹

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐矅，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

晚泊岳阳①

欧阳修

卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。

正见空江明月来，云水苍茫失江路。

夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。

一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

（注）①宋仁宗景祐三年，欧阳修因疏救范仲淹被贬为峡州夷陵（今湖北宜昌）县令，欧阳修携家眷沿水路前往贬所，溯江而上于九月夜泊洞庭湖口。

【1】请解释下列加点词在文中的意思。

①此则岳阳楼之大观也大观______

②薄暮冥冥______

③至若春和景明______

④夜深江月弄清辉______

【2】请把下面的句子翻译成现代汉语。

①览物之情，得无异乎？

②把酒临风，其喜洋洋者矣。

【3】《岳阳楼记》中，渔歌渲染了______的气氛；《晚泊岳阳》中，渔歌触发了诗人______的情感。（用两字词语填空）

【4】《岳阳楼记》《晚泊岳阳》都描写了“月”，它们各有什么作用？

9、重送①裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

（注释）①重送:刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人以写一首同题五言律诗，是为“重送”。

【1】下面对这首诗的理解或赏析，不正确的两项是（ ）

A. 第一句中“客散”二字照应题目中的“送”，表明诗人与友人的分别，点明送别的时间。

B. 第二句中的两个“自”字表现出诗人有情而流水无情,更衬托出诗人别离时的伤感之情。

C. 三，四句用“君更远“青山万里”暗示裴郎中前程远大。

D. 通篇紧扣住江边送别的特定情景来写，使写最与抒自然而巧妙地结合在一起。

E. “猿啼”在古诗词中经常营造清冷凄切的氛围，所以本诗也有有清冷凄切的情感存在。

【2】“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这句表达出了诗人怎样的思想感情。

10、在“以和为贵”的综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料，请你按要求完成下列题目。

【“和”之本意】一位同学收集了以下材料，请你依此阐释“和”之义。

材料一 和，相应也，从口，禾声。

（《说文解字》）

材料二“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也。所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。

周汝昌《和谐之思》

(1)根据以上材料可推测“和”的本义是___________

【治国思想】下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后请你概括一下孟子的治国思想。

材料一：得道者多助，失道者寡助。

材料二：国君好仁，天下无敌焉。

材料三：君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。

(2)孟子的治国思想：________________

【为人之道】“和”是人与人之间关系的至上表现，而这需要人们的相互理解与包容。请你依据理解，仿照划线句子，将空格处的内容补充完整。

(3)宽容是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕春风，拂去心头的阴影；它是一抹阳光，催开含苞的花朵；_________，________。

11、在下列横线上填写出相应的句子。

(1)________________，一览众山小。(杜甫《望岳》)

(2)________________，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)

(3)商女不知亡国恨，________________。(杜牧《泊秦淮》)

(4)黄梅时节家家雨，________________。(赵师秀《约客》)

(5)王安石在《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”哲理的句子是“________________，________________”。

12、通过阅读，小A发现林冲、鲁达等出场时都不是普通百姓，因而质疑《水浒传》“官逼民反”的主题。对此你有何看法？请结合整本书内容阐述理由。

13、阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

揭秘太空授课背后天地通信测控网

邱晨辉

①3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。“天宫课堂”第二课的内容要从400公里外的近地轨道传回地球，不是一件简单的事，这背后离不开一条高效、稳定的通信传输“天路”。

②要想完成这场天地通话，需要空间站、天链中继卫星和地面站的通信系统共同参与。为实现天地互联互通、即时通话，中国电科专门研制了天地卫星通信系统，保证天地通信畅通无阻。

③具体来看，为了完成地面人员与航天员之间的语音、图像等信息传输任务，中国电科在陆海空天、国内外各测控站点布设了多型号统一测控系统、遥测系统，这些地面测控系统与中继卫星，共同织就了立体通信测控网。

④为实现高速率、大数据的传输，中国电科对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造，采用自主研制生产的大功率功放和高速调制解调器，大大提升了卫星通信传输能力，可满足载人空间站长期在轨运行数据传输的要求。

⑤在搭建通信高速传输通道的同时，保障天地话音图像高质量传输也是重中之重。

⑥为了给地面传输清晰的画面，中国电科研制了多种天地图像编解码终端，可适应载人空间站多舱、多场景天地图像传输要求，实现语音、视频图像的双向传递，让航天员和地面人员进行实时交互，为天地联通构建可视化平台。

⑦高速通信处理器是天地通信的“利器”之一，它在中国空间站与地球之间架起一座无形的“鹊桥”，使得中国空间站上的图像、话音数据以及其他载荷用户数据，能实时、准确地在这个无形“桥梁”上通过，传送到地球。

⑧在“天宫课堂”的授课中，航天员老师们与地面的学生交流，离不开中国航天科技集团八院电子所研制的空间站话音处理器。该话音处理器能实现中国空间站舱内、舱间、天地、出舱，以及核心舱和神舟飞船之间的音频通话，天地间实时通话的时延在1秒以内。

⑨空间站话音处理器融合了低码速率和高保真两大音频通话核心需求。与9年前的太空授课相比，在保证话音不失真的前提下，音频压缩程度提升了4倍，压缩方式扩展到5种，容量上实现了29路话音数据实时处理，既可以构建一对一的私聊环境，又能随心所欲地建立群聊。

⑩以往，由于技术所限，天地通信只有一条“羊肠小道”，而今，中国空间站和地面的通信却是一条实实在在的高速公路，图像、话音数据都是这条路上的车辆。

（摘自《中国青年报》，有删减）

文本二：

“天宫课堂”为少年播散梦想种子

张继

①“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播，这是中国空间站第二次太空授课，也是中国航天员第三次进行太空授课。“天宫课堂”旨在传播科普知识，点燃梦想激情，激发爱国情怀。

②“天宫课堂”引领青少年进入科普殿堂。兴趣是最好的老师，兴趣是创新的动力。从“天宫课堂”第一课，到第二课，每一堂课的内容都是一种精心安排，都极具针对性和趣味性。注重通过场景展示与实验演示，让广大青少年观察到各种实验中神奇现象，了解实验背后的科学原理，开启他们心中那扇通往浩瀚宇宙的大门。从第一课的微重力环境下细胞学实验、液体表面张力等实验，到第二课的在轨演示太空“冰雪”实验、水油分离实验、太空抛物实验等，通过演示与讲解，增强了广大青少年自身的科普知识，提升了他们爱科学、学科学的浓厚兴趣。

③“天宫课堂”激励青少年追梦逐梦前行。浩瀚星空，广袤苍穹，自古以来寄托着人类的科学憧憬。从载人航天到奔月探火，从无人飞船到中国空间站，“神舟”“天和”“天问”“嫦娥”“夸父”，中国航天向前迈出的每一步，承载着中国人探索深空的雄心壮志，体现了中国人挑战未知的冒险精神，展示了中国人民孜孜以求的航天梦。中国的首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会反响，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。通过持续开展的“天宫课堂”，就是要让更多青少年通过实验，进一步了解和掌握空间科学知识，激发他们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。

④“天宫课堂”增强青少年的民族自豪感。在中国人自己建造的空间站里，开启面向广大青少年的“天宫课堂”，由我们自己的航天员进行丰富多彩的实验课，并开展天地通话，如果没有强大的经济实力和科技实力，这是根本做不到的。从这个角度而言，“天宫课堂”本身就极具激励性和自豪感。对于广大青少年而言，这是一种庆幸和幸福，这是一种骄傲和自豪。有幸聆听一堂堂“天宫课堂”，亲自体验和交流各种实验，这是一堂爱国主义公开课。爱国种子悄然播散心间，家国情怀油然而生。广大青少年要珍惜美好时光，把握时代机遇，把国家建设得更加富强，无论是在探索太空的梦想中，还是在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中，去奉献自己的青春智慧，去写就自己的辉煌人生。

（摘自《四川在线·天府评论》，有删减）

【1】下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．文章借“天宫课堂”第二课的开讲，来揭开太空授课背后天地通信测控网的秘密。

B．中国电科研发的立体通信测控网，保证天地通信畅通无阻，实现天地间互联互通。

C．与9年前的太空授课相比，“天宫课堂”第二课使用的空间站话音处理器优势明显。

D．文章先介绍通信高速传输通道的搭建，再围绕天地话音图像高质量传输展开说明。

【2】下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．两篇文章开篇均写“天宫课堂”开讲，激发读者阅读兴趣，引出文章观点。

B．高速通信处理器能使空间站上的图像、话音等数据，实时准确传输到地球。

C．文本二第③段例举中国首次太空授课，反响巨大，有力地论证了本段观点。

D．无论文本一还是文本二，读者都能从字里行间感受到中国航天科技的进步。

【3】文本二的核心观点是什么？作者是从哪几个方面来论证的？

【4】“天宫课堂”第二课为什么能够成功开讲？请结合文本一和文本二简要概括。

14、阅读下文，回答问题。

①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。

②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样？我就是这样！

③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象吗？

④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像昊稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。

⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我。鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”是什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。

⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力;写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松;深刻，然而精通游戏;挑衅，却随时自嘲;批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样的在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽而淳厚沉郁，如他的回忆文字;忽而辛辣顽皮，如中年以后的杂文;忽而平实郑重，如涉学问或翻译;忽而苍老精辟，如《故事新编》;忽而温润出神，如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解。

⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看，一则曰：好玩。

【1】结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加点的“不买账”是什么意思？

【2】作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是

什么？

【3】文章第⑤段在全文结构上起什么作用？

【4】文章第⑥段中的“刁”，属于贬义词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义

词来替换它。

【5】作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析

的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立

统一主要表现在哪些方面？

15、小作文

小聪是本校初一新生，早上来校走到半路时因语文书丢在家里又回家去拿，结果迟到被值周班长记下了名字，胆小的小聪不知如何面对班主任，请你替小聪组织一段话向班主任作解释。100字左右。