2025年四川德阳中考二模试卷语文

1、下面不全是同义词的一项是（    ）

A. 简陋——简单      悠闲——安闲

B. 延伸——延长      漫步——信步

C. 修葺——修缮      茂密——茂盛

D. 照料——照看      陡峭——倾斜

2、下列关于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解，不正确的一项是（   ）

A. 题目中的“左迁”指升迁到外地做官。

B. 题目中的“龙标”与“闻道龙标过五溪”中的“龙标”所指不同。

C. “杨花落尽子规啼”一句寓情于景，用杨花的漂泊不定，子规的悲苦哀啼暗写王昌龄所去之处给人的荒凉飘零之感。

D. 诗的后两句将明月人格化，抒发了作者对远行友人的深深关切。

3、下列各句中没有通假字的一项是（     ）

A．略无阙处

B．但少闲人如吾两人者耳

C．蝉则千转不穷

D．窥谷忘反

4、下列有关文学常识描述有误的一项是（ ）

A.驿道，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。

B.铭，古代刻在器物上，用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。如刘禹锡的《陋室铭》。

C.叶圣陶，江苏苏州人，作家，编辑家，教育家，代表作有长篇小说《倪焕之》《稻草人》等。

D.科幻小说是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。如刘慈欣的《带上她的眼睛》。

5、下面是散文《沧海一声笑》中的一段话，有语病的句子是（   ）

①自20世纪90年代起，金庸的武侠小说改编为影视作品超过百部左右。②《笑傲江湖》的版权卖给央视时，金庸只收一块钱，等于赠送，③到《射雕英雄传》，金庸不再赠送，按市价卖80万元。④但电视剧拍完后，他发现还算忠实于原作，就自己拿出10万元，送给编剧和导演。

A.① B.② C.③ D.④

6、下列句中没有运用修辞手法的一项是（）

A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B. 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

C. 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

D. 我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样的。

7、下列说法不正确的一项是（   ）

A. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，作者为南北朝时期的郭茂倩。

B. 《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》作者纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。

C. 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

D. 都德，法国小说家，代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。

8、阅读下面的文章，完成各题。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【1】解释下列加点词语。

①夫君子之行       ____________       ②非学无以广才       ____________

③淫慢则不能励精       ____________       ④将复何及       ____________

【2】翻译句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

【3】本文作者是______，三国时蜀汉政治家、军事家，有关他的历史故事家喻户晓，例如：_________。

【4】作者写这封信的目的是什么？

9、相见欢

李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

【1】赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。

【2】“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？

10、综合性学习

大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。

（1）走近经典，填写季节--请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。

①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（_____）

②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（____）

③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（______）

④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（______）

（2）在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计了两项内容，请你再补充两项。

活动一：展示图片，描绘大自然。    活动二：诵读美文，聆听大自然。

活动三：_________________  

活动四：__________________

11、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写下列名句中的上句或下句。

①关关雎鸠，_____________。(《诗经•关雎》)

②_____________，宛在水中央。(《诗经•蒹葭》)

③微君之故，_____________。(《诗经•式微》)

④_______________，影布石上。(柳宗元《小石潭记》)

⑤一日不见，____________。(《诗经•子衿》)   

⑥《桃花源记》中描绘桃花林中花繁而多的语句是“_____________________”。

(2)默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》前四句。

12、运用你课外阅读积累的知识，完成下面的问题

《海底两万里》中_____是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，并且可以利用_____发电。

“哈利·波特”是英国女作家_____创作的_____小说中的经典形象。

13、回忆我的语文老师

曹文轩

①我的高中是在文革中度过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。

②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。

③我记得地第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文”？然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”

④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花，千万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文杆。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！

⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，

而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说；“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本，她把这六本作文本一本一本地排列在地的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作丈，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了！”

⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地拉制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。

⑧我记得那一天离开她的宿含，走进校园，只见明月当空，清激的月光铺在校园里头，温婉如水。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。

这就是我的语文老师。

⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校品质的构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

（文章有删改）

【1】文章讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言加以概括。

【2】品味语言，回答问题。

(1)结合语境，品味第⑤段加点词的表达效果。

我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

__________________________________________

(2)从描写方法的角度，赏析第③段画线句。

我记得那一天离开她的宿含，走进校园，只见明月当空，清激的月光铺在校园里头，温婉如水。

__________________________________________

【3】文章第④段和第⑥段结尾，两次写到“这就是我的语文老师”，分别表达了作者怎样的情感？

【4】文中的语文老师说“才气，有时候是害人的”，对此你怎么理解？

14、阅读下文，完成后面小题。

桥之过

①柳老师，姓柳爱柳。柳无水不活。她生在柳溪，既有柳又有溪。人生自然一fān风shùn：小学毕业上初中，初中读完考进师范，毕业后回到柳溪当老师。

②柳溪在村东头，3米多宽，溪源在山上，终年溪水潺潺，流向远方。溪水像一把明晃晃的剑，斩断两岸人们相连的纽带。自打柳溪村炊烟初升起，有志之士就欲在溪上架一座桥，把断了纽带连接起来。这是积德之事，“架桥铺路养儿无数”，造一座桥就是树一尊碑，那些无儿无女的户家更是争先恐后。于是，几乎每年的秋天，溪上总是支起简陋的独木桥。

③可是，第二年一场暴雨，又被山洪吞噬，溪水依旧是一把剑。人们说造桥者心不诚！造桥者说溪水不义。谁是谁非，无人评说。

④柳老师任教的柳溪小学，有三分之一的学生在溪东，春夏秋冬涉水就读。春夏秋三季溪水像母亲的手揉在孩子的脚上，搓去污垢，搔得脚心痒酥酥的。冬季溪水却似一坛辣椒水，辣得孩子脚掌红红的。柳老师小时候冬天下过水，知道那滋味：开始脚像被狗咬似的，钻心痛，然后就是麻木无知，像绑在身上的两块木头。于是，她郑重宣布：冬季的溪东学生不能脱鞋过溪，全由自己一人背着接送。

⑤夏天，山洪滚下来，溪水增宽变深。家长不让孩子上学校，教室里总是空出三分之一。这时柳老师的心房也随之空荡荡的。为了填满教室，也为了填满自己的心，每场大雨之后，柳老师准时淌过溪水，挨家挨户领学生。

⑥柳老师背学生过溪的事迹，随着溪水从柳溪漂向天外……

⑦县里、地区、省里分别表彰她为“优秀教师”。

⑧四季转换，溪水悠悠。获得赞誉的柳老师依旧在冬季和大雨之后背送学生过溪，只是又多了一件分外事——带领同学们开荒种地。她打算在溪上造一座桥，预算1000块。

⑨1000块钱终于凑够了：勤工俭学收入500元，加上柳老师自己的积蓄。承包者被柳老师的精神所感动，夜以继日赶在“教师节”前把桥架通了。断了数百年的纽带终于接上了。

⑩桥上没有树碑，也没有剪彩，只有孩子们“咯咯咯”的欢笑声和脚踏桥面发出的“咚咚咚”的响声，但这声音叩击着柳老师的心，不时激起一阵阵欣慰的涟漪……

⑪寒假到了，又开始一年一度的“优秀教师”评选工作。可是，这次柳溪小学上报的柳老师的先进事迹材料，不几天却被退了回来，上面批着：缺少背送学生过河的典型事迹，材料不过硬。

⑫柳老师知道了，找出几年来省地县发给她的奖状，铺在潺潺的溪水上，她想：这荣誉属于溪水，应该归还它。

⑬孩子们像约好似的，从家中带来锤子、斧头，狠命地敲打石桥，想砸毁它。因为他们听说：由于有了这座桥，柳老师才没有评上好老师！

⑭柳无水不活。柳老师姓柳爱柳，大概也离不开水吧……

【1】根据拼音写汉字。

一fān____风shùn____

【2】读第④—⑩段，概括柳老师所做的分外事：

（1）________（2）________（3）________

【3】以下对本文的理解，符合文意的一项是：

A. 把柳溪比喻成剑，形象生动地表现了溪水窄和直的特点。

B. 柳溪村的贫穷和落后，使它数百年来都不能建起一座桥。

C. 柳老师背送学生过柳溪的目的是为了不让一个孩子失学。

D. 没有在建成的桥上树碑，预示着这座桥迟早还会被毁掉。

【4】文章首尾都写到了“柳无水不活”。第①段中“柳无水不活”的含义是：_________。第⑭段中“柳无水不活”的含义是___________。

【5】请依据你对本文的理解，将同学乙的话补充完整。

同学甲：文章第⑬段写孩子们砸桥，不太真实——这可是一座石桥，光凭几个孩子能砸得了？删去这一段，对理解本文不会有什么影响。

同学乙：第⑬段怎么能删呢？它在全文中有很重要的作用。_____________________。

15、阅读下面材料，按要求作文。

马克•吐温说：幸福就像太阳——人人都可以看见，但很多人的眼睛却望向了别的地方，因而错过了幸福。

作家毕淑敏说：幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。

对于一个善于感受幸福的人来说，幸福就在我身边，幸福就在我心里。

请以“这就是幸福”为题目写一篇作文。

要求：不少于600字。文中如果需要出现可能泄露作者信息的真实姓名或校名，请以化名代替。