2025年安徽淮南中考三模试卷语文

1、依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ）

（1）眼前的一切，让曾经美好的理想瞬间被激发，沉睡已久的理想种子开始____。

（2）每天清晨、傍晚，总有几拨人穿着整齐的服装，在西街公园_____地打着太极。

（3）我在经历人世辛酸之余，也已踏遍燕国的每一个角落，____花晨月夕、四时风光。

A.萌芽  优雅  领略 B.萌芽  幽雅  领会

C.萌发  幽雅  领略 D.萌发  优雅  领会

2、下列表述不完全正确的一项是（     ）

A．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡市人，作家、文学评论家、社会活动家。代表作有小说《腐蚀》三部曲、《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。

B．叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

C．孟子，名轲，字子舆，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。

D．王维，唐朝诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。著有《王右丞集》等。

3、与画线句子意思最接近的一项是（  ）

我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”

A．我活着有点没劲！

B．我活着很有意思！

C．我活着没什么意思！

D．我活着很有劲！

4、下列语法知识判断有误的一项是（     ）

A．“一种健康的生活，必然是张弛有度的。”这句话中“健康”“生活”“必然”分别是形容词、名词、副词。

B．“心灵解药”“探求真理”“容光焕发”分别是偏正短语、动宾短语、主谓短语。

C．“一只梅花鹿，自由自在地奔跑在青翠的草地上。”这句话中“奔跑”是谓语，“在青翠的草地上”是补语。

D．“读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度，懂情趣，会思考的人。这句话是选择复句。

5、下面加点的成语使用正确的一项是（ ）

A.不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这声势浩大的场面深深震撼住了。

B.古往今来的文人雅士总是毫不吝惜笔墨，在诗词歌赋中描绘这草长莺飞的美妙春景。

C.武汉这场来势凶猛的疫情，在全国各地医疗人员的强大支援下，不到三天就分崩离析了。

D.当晚的儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。

6、下列成语使用有误的一项是（   ）

A. 这庄严秀丽气象万千的长江真是美极了。

B. 美国警察竟然对最终束手无策的嫌疑人使用暴力。

C. 大渝网今日有条新闻说“重庆市民愤怒了”，我，一个普通的重庆市民，有一次被莫名其妙地代表了。

D. 迷路的我，再也不知道幸福在何方。你可望不可即的美丽，无法给我哪怕是一丝的安慰。

7、下列关于文化文学常识的表述，正确的一项是（ ）

A．“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”指的是《诗经》里的《国风》，“骚”指的是《诗经》中的《离骚》。

B．用帝王年号纪年是我国古代使用比较普遍的一种纪年方法。“庆历四年春”“丙辰中秋，欢饮达旦”“崇祯五年十二月”都是以年号纪年。

C．古代官吏因罪降职或调到边远地方做官，叫“谪”或“左迁”，如“滕子京谪守巴陵郡”“三年谪宦此栖迟”中的“谪”，《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”。

D．泰戈尔是印度文学巨匠，一生创作了50多部诗集，《吉檀迦利》是一部以形象化手法 表现诗人宗教哲学思想的抒情诗集，《新月集》是一部富于哲理的格言诗集。

8、阅读下面文字，完成各题。

伤仲永（节选）

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍①宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳②仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

【注释】①稍稍：渐渐。②扳：同“攀”牵、引。

【1】请用“/”为下面句子断句。（断三处）

父 异 焉 借 旁 近 与 之 即 书 诗 四 句 并 自 为 其 名。

【2】下列加点词语意思和用法相同的一项是

A．未尝识书具 撰长书以为贽

B．邑人奇之 明有奇巧人曰王叔远

C．宾客其父 太守归而宾客从也

D．日扳仲永环谒于邑人 生以乡人子谒余

【3】方仲永的故事，给了我们什么启示？

9、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．“故园东望路漫漫”描绘出诗人西征途中向东遥望长安故园的情景

B．第二句运用夸张的修辞手法，写出了诗人对长安亲人的眷念之深。

C．“马上相逢无纸笔”表明诗人马上就要回到故乡，与亲人相逢。

D．尾句中的“报平安”三字，表现出诗人对前途乐观。

【2】本诗借诗人与返京使者相逢的这一生活片段，表达了怎样的情感？请简要概括。

10、阅读下面材料，完成小题。（共6分）

【材料一】

2017年9月23日，北京国际设计周“二十四节气”标识系统设计获奖作品颁奖典礼在中华世纪坛举行，设计师简山设计的“二十四节气”标识最终获得了专业组一等奖。北京国际设计周组委会办公室副主任王昱东笑称：“我们的‘二十四节’气也终于有了一眼就能认出来的‘中国印记’。”　　 

“二十四节气”是我国古代历法的独特创造，在我国使用已有两千多年之久。“二十四节气”的划分，充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化，综合了天象、气象与物象，并通过对时间的掌握，来指导生产，安排生活。可以说，“二十四节气”是中国人的生存智慧和生活哲学，是中国传统文化的重要符号。

然而，作为中华民族优秀传统文化的“二十四节气”，由于年代久远，加之一直没有统一的标识，以致“二十四节气”渐渐被人们淡忘，对其背后蕴藏的深厚文化内涵，人们更是所知寥寥。特别是随着工业化、信息化时代的到来，机械代替人工，农耕文化正在逐渐远离人们生活，“二十四节气”更是面临着严重的边缘化危机。

从这个意义上来说，“二十四节气”标识既是留住传统文化本真的需要，也是让“二十四节气”文化更好地传承和弘扬的选择。

【材料二】

或许有人会产生这样的质疑，现在我们还有必要去关注“二十四节气”吗？其实，这样的质疑不无道理。毕竟，在没有钟表、没有日历甚至连沙漏也没有的情况下，古人只能依赖“二十四节气”来掌握时间、记录季节变化、指导农事、提示冷暖等。而现如今科技那么发达，对于那些早已远离土地、每天依靠天气预报来穿衣戴帽的人们，“二十四节气”或许并不能发挥多少作用。既然功效不大，那么“二十四节气”岂不是只能当作摆设的古董了？答案当然是否定的。

　　应当看到，比“二十四节气”本身更为重要的，是其背后蕴含的深厚文化内涵。比如，很多节气与众多民俗相互依存、相依相融，立春和春节、惊蛰与“龙抬头”、春分和社日、夏至跟端午节、秋分与中秋节等都有着直接的内在关系；而立春、清明、立夏、冬至等，早已形成丰富多彩的民俗传习，成为东亚乃至东南亚各民族的文化与感情纽带。

　　去年，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”作为中国历法的独特创造，由指导农业生产而来，是古人智慧和勤劳的结晶，其背后蕴藏的深厚文化是一笔宝贵的财富。“二十四节气”的一些文化符号，依然是维护社会生活秩序的重要依据，并激励着民族精神。例如，“【甲】”，督促我们顺应天时、勤奋有为；“【乙】”，提示我们认知和尊重生命节律；“【丙】”，发酵着海外游子对祖国的情思。

千年文明，生生不息。无论社会怎样发展，时代如何变迁，科技怎样发达，守住了传统文化之脉，才能筑牢民族之魂。因此，“二十四节气”理应通过一些与时俱进的方式传承、弘扬下去。

【1】阅读【材料一】，说说设计“二十四节气”标识的原因。

【2】阅读【材料二】，根据上下文，填入【甲】【乙】【丙】三处的语句，顺序正确的一项是

①大雁南飞、春燕归巢 ②一年之计在于春   ③春生夏长秋收冬藏

A. ①②③   B. ②③①   C. ③①②   D. ②①③

【3】下面是“二十四节气”的部分标识，请任选一张，结合【材料二】的第一段，说说该标识体现节气的哪方面作用。

甲   乙   丙   丁

【注】榖雨，即“谷雨”。

我选择的是______图，该标识体现的节气作用是____________。（不超过6个字）

11、默写（每空一分，错字、漏字、添字不得分）。

（1）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）

（2）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）

（3）青山有幸埋忠骨， 。（杭州岳墓对联）

（4） ，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）

（5）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（6）自三峡七百里中，两岸连山， 。（郦道元《三峡》）

（7） ，不亦君子乎？（《论语》八则）

（8）南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“ ， 。”

12、名著阅读。

小说《简•爱》 中，罗彻斯特先生在认识简•爱前，生活放荡，身边靓女美妇环绕，他最后却选择和相貌平平、一贫如洗的简•爱走进婚姻殿堂。请说简•爱的魅力和美感。

13、（二）阅读下文，回答问题。

卧听风雨

汗　漫

①先是一道闪电一下子照亮了卧室，又迅即恢复了黑暗，仿佛即开即落的巨大的白花。然后，雷声轰然而至。继而，风雨大作。我从梦中醒来，类似一尾鱼从深深的海底浮出了水面。哗哗作响的雨声密集得没有一丝缝隙和缺口。雨声与风声的力量相等。我的这间位于住宅楼顶层的卧室，仿佛成了危巍的河岸。河水汹涌啊!我卧于岸上，仿佛一只不穿衣服的昆虫卧于岸上。半开着窗子，雨滴随风落在我的身上，仿佛水花溅在那一只昆虫的身上。这是夏季的雨，盛大，劲健，使卧听者愈感渺小。这是万物拔节、繁殖时期正需开怀畅饮的喜雨啊，沛然淋漓于田野、森林、草原、兽穴之上。我的双手也许将会因这一场夜雨的影响而发生些微的变化吧？更粗壮一些并饱含汁液，继而开花结实，收获十亩金黄的汉字？

  ②没有闪电和雷鸣。不知何时窗外开始飒飒有声，雨声。卧室内的寒意又重了一层。风声大于雨声，这是秋夜之雨的特征。“留得枯荷听雨声”，这位听雨的古代书生，窗外有一池荷塘。“共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒”，这位听雨的古代书生，枕边有一位美人。而我独卧，窗外只有几棵法国梧桐，可以细微地辨别出树枝相互摩擦的声音，又一片黄叶随风坠入雨中的声音，两只小鸟在巢里低语的声音……卧听风雨，我感觉自己渐渐脱离了现实，仿佛孤居于森林之中、湖水之湄，一间木屋安放着我的身体、书籍、桨、玉米种子。而被秋雨淋湿了身体的兔子、乌鸦、土拨鼠等等小动物被我的灯光吸引，纷纷跑来聚拢于木屋的四周甚至屋顶，从而证明我是一个有能力给它们带来暖意的人……一个卧听者再次陷入的梦境，有了秋雨的因素。

  ③风声远远大于雨声了。风声如狮吼虎啸，而雨声仅仅如琴瑟，且夹杂着雪粒，一同打击在窗上。冬天这个鼓手在软硬兼施地练习指法。我是蒙在鼓中的人了？季节正因一次次夜雨而不断转折并变幻着面目，日益冷峻。这是可以令古代的书生们梦境驰骋并留下佳作的雨夜啊!陆游卧听风吹雨，铁马冰河便一齐涌入他的梦中，涌出他的狼毫。辛弃疾醉里挑灯看剑，便梦回吹角连营了。五十弦翻塞外之声……而我枕边无酒（有饮料），无剑（有鼠标），一个被股票、物价消磨了壮志的人怎有颜面对满纸壮语的先人？这是属于英雄暮年的雨呵!挟带着早年的沙场、野草、呼喊卷土重来，安慰着苍苍白发下的永远不愿疲顿安卧的烈士之心。而我，只有卧听而已。

  ④也只有春天的雨夜能够减少一丝我内心的痛感和不安。沙沙沙，没有了夏雨的肃穆、秋雨的苍凉、冬雨的尖锐。雨声大于风声，这是春夜之雨的特征。我想，雨声是否类似于身体，而风声是否类似于灵魂呢？春夜之雨使身体大于灵魂并使两者趋于和解了吧？因而卧听之人的内心大都应该趋于平静、欣悦。比如，蒋捷“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”，显然是万念俱灰的冬雨；“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，则显然是温醇醉人的春雨。再比如，还是陆游，在杭州的某座小楼里卧听一夜春雨，便不再梦铁马、梦冰河，而是期待第二天早晨深巷里会出现卖杏花的人了。我栖居的这座楼也许太大了一些，楼外的巷子太宽阔直率了一些，所以我对卖杏花的人自杭州一路寻觅到我的楼下已经不抱幻想。窗外的酒店里，卖玫瑰的人倒是不少。想一想陆游，他大概是一个只宜于买杏花的人吧？

【1】请从文中分别找出一个词概括四个雨季的特点。

【2】作者由“听秋雨”引发了怎样的联想和想象？

【3】赏析文中画线的句子，句子有矛盾吗？

风声远远大于雨声了。风声如狮吼虎啸，而雨声仅仅如琴瑟，且夹杂着雪粒，一同打击在窗上。

【4】请你说说本文表达了作者一种怎样的心境。

14、阅读下文，完成下面小题。

教数学的“语文老师”

吴睿

①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。

②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。

③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。

④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”

⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。

⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。

⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。

⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。

⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。

⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不抚嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。

⑪因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。

⑫既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”

⑬虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。

⑭这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤对他的短处。

⑮“对，对！”全班同学都起哄道。

⑯“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。

⑰也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。

⑱高考之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。”

⑲现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。

【1】阅读选文第④一⑧段，体会第一堂课及之后我们对老陈和数学课的心理变化及表现，完成下列表格。

【2】按要求品味语言。A.有同学故意用我们的长处去挤对他的短处（结合语境，赏析加点的词。）

B.老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？（从修辞手法的角度，赏析句子。）

【3】通读全文，结合文章内容，说说老陈是一个怎样的人。

15、请以《十五岁，我多了一分______》为题，写一篇文章。

要求：（1）先用恰当的词语补全题目；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）字数不少于600字，卷面干净整齐，书写规范。