广州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下面词语中加点字注音完全正确的一项是（  ）

A．孕育（yùn） 撺掇（cuān）恬静（tián） 目眩神迷（xuàn）

B．狩猎（shǒu） 蓦然（mò） 沼泽（zǎo） 目空一切（kōng）

C．宽慰（wèi） 劫难（nàn） 沙砾（qì） 挑拨离间（jiàn）

D．卑鄙（bǐ） 检讨（tǎo） 堕落（zhuì） 格物致知（gé）

2、下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 （   ）

A.新中国一代代国家领导人殚精竭虑，奋发图强，为了实现中国伟大的复兴梦而努力着。

B.他做事认真，任劳任怨，从不计较个人得失。

C.网络是柄双刃剑，它虽然可以为我们提供丰富的学习资料，但是也会藏污纳垢。

D.奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都是眼花缭乱。

3、下列作家与作品对应有误的一项是（   ）

A.《中国石拱桥》——茅以升 B.《生于忧患，死于安乐》——孟子

C.《雁门太守行》——李商隐 D.《昆明的雨》——汪曾祺

4、下列句中加点词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（   ）

A. 自富阳至桐庐一百许里。

B. 夹岸高山，皆生寒树。

C. 风烟俱净，天山共色。

D. 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

5、阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【1】下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（        ）

A．首联通过环境描写渲染气氛，衬托出朋友之间依依惜别之情。

B．以“浮云”、“落日”作比，情景相融。

C．尾联中的“挥手”与“萧萧”再现了分别时的动人场景。

D．这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。

【2】从修辞的角度赏析“孤蓬”这一意象的表达效果。

6、根据自己的理解，用课文原句填空。

（1）文中点明故事背景的句子是：________________________________________。

（2）皇帝来到三军驻地遇到的情形不同，霸上及棘门军：_________________。细柳军：___________、____________。

（3）皇帝“使人称谢”的原因是：________________________________________。

7、根据名著内容，完成下列任务。

(1)完成小安《红星照耀中国》的读书笔记。

“中国共产党人是什么样的人？”“有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见？”斯诺带着大量问题，深入采访、探究红色中国产生、发展的原因。他用较多笔墨描写共产党人童年反抗的经历：徐海东反抗富家子的欺凌；毛泽东 ① ；彭德怀踢翻霸道祖母的烟盘。斯诺将它们记录下来，一方面基于纪实作品 ② 的特点，另一方面也隐含观点：这些经历将不屈与反抗的品质浸润共产党人的骨髓，是他们抗日、反围剿，走过长征之路的重要原因之一。

(2)请结合《红星照耀中国》或《长征》内容，探究长征精神的内涵。

8、“三好生”

从小学一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。

村子很偏僻，附近有一个军营，军营子女成了学校里一个很特殊的群体。他们穿戴干净，长得也漂亮，还能给老师捎一些难买到的东西，自然就比农家子弟“得宠”，村里的孩子只要不是特别出色，就很难引起老师的注意。他那时很自卑。

五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会。“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他低着头想自己的心事。

“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军营子女，他们不像农家子弟那样红着脸到主席台上拿了奖状就跑，而是大大方方，到主席台上先向校长敬少先队礼，然后双手接过奖状，再昂首挺胸地走回来。他很羡慕他们。他觉得“三好生”不是他这种人能当的。突然旁边的“大胖”用胳膊肘捣他“快！”校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啊！”

领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像城里孩子那样向校长敬了一个标准的少先队礼。

接下来，就该双手接奖状了。

“你来干什么？”校长的神色很奇怪，脸上没有一丝笑容。

“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，唯独对他冷冰冰的。他有些委屈。

“领什么奖？！”校长一下暴怒起来，“简直是胡闹！”……

校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”

他听到身后传来同学们的笑声。当时肯定全场都笑了。只听“大胖”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”

这时他才知道自己被人捉弄了，当着这么多人的面。他无地自容，转身就跑。

他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。”

全场一下子静了下来。

班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他，怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”

校长生气地把名单递给班主任。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”

校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”

全场静得出奇。

班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”这引得学生们羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。他拥有了第一支钢笔，他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。

他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨，是遗憾。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。

二十年之后的一天，他向妻谈起了那件事，提到了他当年的班主任，那个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。

“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

妻笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？”

半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……

【1】选文记叙了“他”当“三好学生”的故事，请写出“故事”的梗概。

【2】在下面括号内填写恰当的词语，概括“他”在领奖过程中心情的变化。

心情的变化：（   ）→委屈→（ ）→兴奋

【3】“他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨，是遗憾”。说说他为什么“感激”，“埋怨”和“遗憾”？

    感激：

  埋怨：  

  遗憾：

【4】体会下面两句的含义，写出“他”发感慨时的心理活动和“妻”反问的目的。

（1）他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？（“他”的心理）

（2）他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？（“妻”的反问）

【5】“夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……”他会写些什么呢？根据你的理解，完成给老师的一封短信。

9、作文

文题：青春有味是拼搏

作文要求：

①要自由、有创意地表达出真实情感。

②文字和标点书写要规范、整洁、美观。

③除诗歌外，其他文体不限。

④不少于600字。

⑤文中不得出现考生本人的姓名、校名。