鹤壁2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一生物

1、下列哪种行为不是鸟的繁殖行为（       ）

A．孔雀求偶

B．戴胜亲鸟育雏

C．公鸡报晓

D．中华攀鸟筑巢

2、下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（　　）

A．水稻、柳树、海带

B．松树、蘑菇、葫芦藓

C．蚯蚓、地衣、蕨

D．金鱼藻、仙人掌、猫

3、下列属于营养繁殖方式的是（　　）

A．播撒玉米种子种地

B．野生水果落地后萌发出幼苗

C．用土豆芽发育成新植株

D．埋下小麦种子后，种子发芽

4、下图中的培养基上有两处菌斑：a处较小且表面光滑黏稠，b处较大且呈黑色的绒毛状，下列判断正确的是（       ）

A．a是细菌菌落，b是真菌菌落

B．a是真菌菌落，b是细菌菌落

C．a和b都是细菌菌落

D．a和b都是真菌菌落

5、下列有关人体免疫的叙述正确的是（       ）

A．人体唾液中的溶菌酶属于免疫的第二道防线

B．人体注射流感疫苗后不会再患肝炎

C．吞噬细胞发挥作用的防线是第二道防线

D．过敏反应是由于人体免疫功能太弱引起的

6、如图中,甲、乙、丙、丁代表血管,以下说法正确的是（     ）

A．甲流动的血液是动脉血

B．乙和丙都是静脉血管

C．血液流动方向是甲→丙→丁→乙

D．丁血管内血流速度最快

7、人体绝大多数的代谢废物是以尿液的形式通过泌尿系统排出的。形成尿液的器官是（　　）

A．膀胱

B．肾脏

C．尿道

D．输尿管

8、动物的生活可能跨越多种环境，在水中生活到陆地产卵的动物是（　　）

A．青蛙

B．海龟

C．鲫鱼

D．蜥蜴

9、下图中不具有细胞结构的是(　　)

A．①

B．②

C．③

D．④

10、阅读材料，回答下列小题：下图是叶芽结构示意图。

【1】叶芽发育时，__________的细胞不断分裂，使芽轴逐渐伸长。（　　）

A．①

B．②

C．③

【2】叶芽的结构中，能发育成侧芽的是（　　）

A．③

B．④

C．⑤

11、裸子植物和被子植物的共同特征是（　　）

A．都盛开花朵

B．种子外都有果皮包被

C．都是靠种子繁殖

D．都由子房发育成果实

12、某人意外造成脊髓横断，丧失了运动功能，原因是（       ）

A．大脑无法发出运动指令

B．大脑中的运动中枢受到损伤

C．大脑与下肢之间的联系被切断

D．脊髓中的运动中枢受到损伤

13、下列关于动物与人类生活关系的叙述，正确的是（       ）

A．蛇、鳄鱼、老鼠等动物对人类威胁很大，越少越好

B．捕杀野生棕熊，能为人类提供更优质的食用肉质蛋白

C．蟾酥是青蛙表皮腺体的分泌物，干燥后可以入药

D．狗天生嗅觉灵敏，缉毒犬能协助警察侦查违禁品

14、在生物学的发展过程中，很多科学家做出了杰出的贡献。林奈创立了双名法，被尊称为“分类学之父”。例如，林奈给向日葵的命名是Helianthus annuusL，其中Helianthus是向日葵的（　　）

A．属名

B．种名

C．纲名

D．命名者姓名

15、下列有关动物行为的叙述，正确的是（       ）

A．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越多

B．蚂蚁觅食、大雁迁徙、老马识途都属于动物的先天性行为

C．暴雨前，蚁群叼着卵茧、食物等有序的往高处转移，说明蚂蚁具有社会行为

D．动物的学习行为一旦形成，就不会改变

16、若Δ、口、☆表示具有亲缘关系的三类生物，图为这三类生物的化石在不同地层中的出现情况，则这三类生物的进化关系最可能是（       ）

A．   

B．   

C．   

D．   

17、李洪家养了蜜蜂，他发现大黄蜂会捕食蜜蜂，而捕食的成功率与巢外蜜蜂数量的多少有关，蜜蜂太多时大黄蜂甚至会遭到围攻，他将结果绘制成如图。下列分析正确的是（       ）

A．巢外蜜蜂数量越多，大黄蜂捕食蜜蜂成功率越大

B．当巢外蜜蜂数量达到20只时，大黄蜂有生命危险

C．大黄蜂的捕食行为属于后天学习行为

D．蜜蜂中蜂后雄蜂不攻击大黄蜂的行为属于社群行为

18、下面描述的是动物在生物圈中的作用，错误的是（     ）

A．促进生态系统的物质循环

B．在维持生态平衡中起重要作用

C．将二氧化碳和水合成有机物

D．帮助植物传粉、传播种子

19、毛里求斯岛上的渡渡鸟喜欢吃大颅榄树的果实。而大颅榄树的种子依靠自身的力量无法冲破种皮，因此渡渡鸟灭绝后，大颅榄树就再也没有种子发过新芽。根据材料可以得知渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是（       ）

A．取食果实，产生粪便为其提供水和无机盐

B．取食叶子，减少叶片的蒸腾作用

C．消化种子外的种皮，有利于种子的萌发

D．保护种子，不被其他动物破坏

20、现有甲、乙、丙、丁、戊五种生物，已知甲、乙同科不同属，甲、丙同属不同种，甲、丁同目不同科，甲、戊同纲不同目。则与甲共同特征最多的生物是（       ）

A．乙

B．丙

C．丁

D．戊

21、大山雀的身体呈_________型，可以减少空气阻力，利于飞行动作，前肢变成了__________，附着在发达的胸肌上。

22、下图是肌肉的协作关系示意图，据图分析回答下列问题：

（1）A表示   ，B表示   ．

（2）当手臂处于（一）状态时，A处于   状态，B处于 状态；当手臂处于（二）状态时，A处于   状态，B处于   状态．

（3）由（一）到（二）必须在   支配下才能完成．

（4）当手臂自然下垂时，A处于   状态，B处于   状态．

23、生物分类的等级依次是：_____、_____、_____、目、_____、属、_____。其中_____是生物分类的基本单位。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越____，它们之间的相似程度越____，表明它们的亲缘关系越____，反之，相似程度越____，则亲缘关系越_____。

24、鱼的身体大多呈______________，有利于减少运动时的______________。

25、腔肠动物、节肢动物等它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为______动物。

26、蛙、春蚕、燕子个体发育的起点都是   ．

27、乳酸菌、蘑菇属______性微生物，肺炎双球菌.黄疸杆菌属______性细菌，灰指甲、脚癣是由______引起的。

28、生物体的形态特征或生理特征叫做_____________。同种生物同一性状的不同表现类型叫做___________。

29、鱼在水中游动，有许多器官和生理功能与之适应。其中鱼鳍的作用是举足轻重的，但鱼的各种鳍究竟有什么作用呢？也许通过你的推测和经验知道一些，但你完全相信吗？不如我们自己设计一份研究报告，有机会不妨亲手试一试。

（1）提出问题：你准备研究的问题是   。

（2）作出假设：针对上述提出的问题，根据你已有的经验作出假设

。

（3）设计实验：以下有3个方案，你会选择哪种方案？分别说明选择或不选择的理由。

方案1：直接观察，每次只观察一种鳍的动作。

方案2：研究哪个鳍，就把哪个鳍剪掉，观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明

问题。

方案3：用细线或细木条局部捆扎鱼鳍，再进行观察。

若上述三种方案你均不同意，你的方案是方案

（4）你的实验结论是：

30、在生态系统发生一定的（_________）或受到（_________）干扰时，它可以通过生态系统内部的（_________）来克服，维持其相对（__________）和平衡的状态。

31、请将下列左右各项相匹配，并将匹配字母填写在答题卡的指定位置上

32、鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的变化而变化，是变温动物。( )

33、生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息，请根据图，回答有关生物生殖和发育的问题：

(1)甲图所示的植物繁殖方式是___________，如果①是蜜桃的枝条，②是山桃的树干，用该方式繁殖的桃树，所结出的果实为___________（填“蜜桃”或“山桃”）。

(2)乙图所示鸟卵结构中，为1发育为雏鸟提供营养物质的结构是[   ]___________，[   ]___________。脊椎动物中，与鸟类都具有坚韧卵壳的动物类群是___________。

(3)丙图所示昆虫的发育属于___________发育，如果该昆虫是一种有害昆虫，则对农作物危害最大的发育时期是[   ]___________。

34、如图所示，图中甲代表某种物质，AB表示生物种类，①②表示生物体的生理活动，“→”代表物质和能量的流动方向。请据图回答：

（1）②_____是生物A特有的生理活动，通过该生理过程，生物A_____可以将简单的无机物合成储存的有机物。

（2）动物和生物B都能通过生理活动①_____作用，将有机物分解成甲，供生物A重新利用。

（3）生物A死亡后，其遗体能被B慢慢分解，但如果A生物被动物取食，有机物则会在动物体内更快被分解。由此可见，动物可以_____生态系统的物质循环。