海南州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列词语书写没有错误的一项是（     ）

A．树杈   云宵   干躁   不可抗拒

B．沉寂   烂漫   遮蔽   各得其所

C．繁杂   渊博   拆散   行影不离

D．委屈   伤疤   覆盖   花团紧簇

2、本学期第六单元的“综合性学习”其中一个任务是“寻找‘最美对联’”，小卢和他的小组成员为了完成这一语文实践活动，假期里游览了广州众多的名胜古迹，收集了很多对联，但是因为记录过程的疏忽，导致整理时出现上下联对不上号的情况。请你根据对联的内容与要求，帮他们选出配对正确的一项是（     ）

A．①白云黄叶满山风；②一塔有碑留博士；③乱云随日共沉山；④一片春云凝紫气

B．①一片春云凝紫气；②白云黄叶满山风：③一塔有碑留博士；④乱云随日共沉山

C．①塔有碑留博士；   ②乱云随日共沉山；③白黄叶满山风；   ④一片春云凝紫气

D．①乱云随日共沉山；②一片春云凝紫气；③一塔有碑留博士；④白云黄叶满山风

3、下列关于文学常识表述不正确的一项是（     ）

A．《诫子书》是一封告诫儿子的家书，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙。

B．《论语》是儒家经典，以“语录体”的方式记录了孔子及其弟子的言行。

C．寓言多以真实的故事寄寓深刻的道理，给人以启示，如《蚊子和狮子》。

D．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，是清代著名文学家。

4、下列词语中，加点的字注音全部正确的一项是（     ）

A．朗润（rùn）       拼凑（zòu）       发酵（jiào）       美不胜收（shèng）

B．卖弄（nòng）       应和（hè）       棱镜（léng）       怦怦直跳（pēng）

C．脊梁（jí）       秕谷（bǐ）       譬如（pì）       絮絮叨叨（xù）

D．模仿（mó）       宿儒（sù）       攲斜（yī）       高枕而卧（zhěn）

5、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（   ）

A. 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，其中大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。有不少故事是借动物形象嘲讽人类的缺点。如《蚊子和狮子》是讽刺那些打败了大人物，却被小人物打败的得意忘形、骄傲自满的人。

B. 《天净沙  秋思》作者是元代戏曲作家、散曲家马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

C. 长篇神魔小说《西游记》是中国四大古典名著之一，作者是清代小说家吴承恩。

D. 沈从文，现代作家，代表作有长篇小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》，他在文学中完成了对“湘西”的重构。

6、下面关于文学名著的内容或说法，错误的一项是（  ）。

A. 课文《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

B. 丹麦著名的童话作家安徒生一生创作了《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等大量优秀童话作品。

C. 猪八戒本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑

D. 唐三藏在花果山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙和尚。从此，师徒四人跋山涉水，西去取经。

7、下列语句中加点成语使用不正确的一项是：

A.她从历史根源分析到现实因素，从各国事例分析到香港现状，把港独分子的言论批驳得遍体鳞伤。

B.遇到困难时，我们应该多听听别人的建议，择善而从，才能更好地解决问题。

C.妈妈对小明说：“这件事你就不要刨根问底了，以后你会明白的。”

D.平时学习不认真，马马虎虎，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏，一筹莫展。

8、阅读下面文言短文，完成小题。

医扁鹊见秦武王，武王示之病。扁鹊请除。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投石①曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使②此知秦国之政也，则君一举而亡国矣！”

（选自《战国策·秦策》）

（注）①石：古时治病用具，一种针灸用的石针。②使：假使。

【1】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（  ）

A．医扁鹊/见秦武王

B．武王/示之病

C．在/耳之前

D．则/君/一举而亡国

【2】解释文中加点的词。

（1）已（__________）   （2）聪（__________）   （3）谋（__________）

【3】翻译文中画线句子。

（1）扁鹊请除。

（2）君以告扁鹊。

【4】用自己的话说说近臣规劝秦武王不要“请除”病痛的理由是什么？扁鹊“怒而投石”的原因是什么？

【5】“扁鹊投石”的故事告诉我们一个怎样的道理？

9、根据提示补写名句或填写课文原句。

①   ，然后能才。

②亡羊补牢，     。

③是她那对世界无私的爱丰富了我， 。

④油蛉在这里低唱，   。

⑤诗歌的表现手法多种多样，如常建的《题破山寺后禅院》一诗中的“      ，   ”就运用了“以声衬静”的手法，郑谷《鹧鸪》一诗中的“  ，     ”就引用了“屈子怀沙”的典故。

10、（题文）阅读理解。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

【1】（小题1）从小说情节看，选文属于什么部分？

【2】（小题2）“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？

【3】（小题3）韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？

【4】（小题4）文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？

【5】（小题5）“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？

11、阅读下面文字，回答问题。

互相依偎的温暖

苔米

①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参。

②对我来说，养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起，却会成为我的日常事务。那么最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一往生了也不会太难过。选来选去，我们决定养刺猬。

③最先接回来的是女生，叫猬猬。猬猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看她多孤单啊，再买一只吧。

④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。

⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活跃，他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水，坚决不肯去固定的角落里排泄。

⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成员给大家带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子。

⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情，哪怕他们不说话。

⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺。

⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的温暖。

(1)通读全文，梳理文章情节内容，理解“我”的情感与态度，填写下表。

(2)文章从刺猬生宝宝开始写起，这运用了什么记叙顺序？有什么好处？

(3)文中称呼小动物猬为“女生”“她”，称呼刺刺为“男生”“他”，请你揣摩下作者为什么用这样的称呼（而不是用“它”）？

(4)作者说“动物有时比人类更有感情”，请你从文中找出刺猬与我们人类有哪些相似的感情。

(5)从全文看，“互相依偎的温暖”具体指哪些温暖？

12、观察动物，需要细心；与人相处，需要爱心；日常学习，需要恒心；处理矛盾，需要公心……

请将“要有一颗 心”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。

要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间。