金华2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（     ）

A．蒙昧（mèi）   咆哮（páo）        杀戮（lù）          锐不可当（dǎng）

B．要塞（sài）     悄然（qiāo）       私塾（shú）        藏污纳垢（gòu）

C．慰勉（wèi）     骤雨（zhòu）     仲裁（zhòng）     屏息敛声（píng）

D．溃退（kuì）     酒肆（sì）          滞留（zhì）        筋疲力尽（jīn）

2、下列有关文学常识表述有误的一项是(　  　)

A. 《昆明的雨》作者是汪曾祺，江苏高邮人。他的散文往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然却又饶有趣味。

B. 《愚公移山》选自《列子·汤问》，它是一部很有趣味的著作，书中保存了大量的古代寓言故事和神话传说。

C. 《春望》作者杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

D. 《周亚夫军细柳》选自《史记》，它是我国第一部编年体通史，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

3、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 举世瞩目的 G20 杭州峰会在中国和参会各国的精诚合作下，取得了诸多成果，提升了中 国的影响力。

B. 鼻炎因呼吸不畅，可使肺膨胀不全、吸氧量减少，导致身体长期慢性缺氧及二氧化碳滞 留，出现倦怠、乏力、注意力不能集中。

C. 丹青载道，茶壶养心，岁月菩提，海上书画名家唐云先生收藏了八把茶壶乃是紫砂艺苑 中的名作，壶界收藏中的传奇。

D. 《人民的名义》没有“小鲜肉”，没有“流量担当”，取而代之的是张丰毅、陆毅、吴 刚、柯蓝、张凯丽这样近 40 位左右的资深戏骨。

4、小语在搜集资料时还搜寻到了一副残联，同学们纷纷进行填写，你认为最合适的内容是（     ）

上联：三宝恩光，_______________

下联：千年法脉，自明时远溯六朝

A．从建业照临四海

B．琉璃璀璨耀九州

C．集珍宝汇聚金陵

D．诸圣舍利佛光照

5、阅读储光羲的《咏山泉》一诗，回答问题。

咏山泉

（唐）储光羲

山中有流水，借问①不知名。

映地为天色，   。

转来深涧②满，分出小池平。

恬澹③无人见，年年长自清。

（注释）①借问：询问。②深涧：两山中间很深的水。③恬澹：同“恬淡”，清静淡泊。

（1）根据律诗的特点，诗中横线处应该填入的诗句是（  ）

A.空飞作雨声   B.雨声作飞空   C.飞空作雨声   D.飞空雨声作

（2）诗中的山泉有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

6、补全下列句子空缺的部分。

（1）报君黄金台上意，______________________。（李贺《雁门太守行》）

（2）东风不与周郎便，_______________________。（杜牧《赤壁》）

（3）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家常常会走向衰亡的原因是“__________________________，__________________________”。

（4）陶渊明《饮酒（其五）》中，借菊花表现诗人闲适淡泊的句子是：“__________________________，__________________________。”

7、读完名著《昆虫记》，八（1）班的同学们正在开展阅读交流活动，请你完成下面的任务：

(1)请根据《昆虫记》，填写下面的表格。

(2)鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面的特点。（限60字内）

8、阅读下面的文字，完成下列小题。

生命是美丽的

李永康

举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。

尽管来这个地方之前，我已有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引、设喻举例讲得口干舌燥，他们却仍是一脸陌生。

有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天的时间骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。

那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。

听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？

世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬一寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。

我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。 面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候， 他父母默默地把我送过好几道山梁。

出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到了学校。我心里非常激动，可没隔几天，他又不来上课了。

我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。

我问他想不想走出大山。他说，想。

我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。我说，相信老师，老师会帮助你的。

这个冬天，每天早晨等上课钟响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。

做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也埋怨过这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字……一想到这一点就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？一件事净化了我的灵魂。

我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。

课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走尽荒郊/便是人们的道/呀，黑暗里歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝 慌着说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！”

一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人像是草木/在春天生发，到秋曰枯黄/对于生活它做不出总结/面对绝望它提不出希望/没有理想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池塘”。

下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。

我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己的歌》，有的摘抄 了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。

那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！霎时，我的眼泪夺眶而出。

【1】下面对作品的理解分析，不恰当的一项是（   ）

A.孩子们第一次见到鱼，“像过节一样”，“我”却留下了眼泪，表现了“我”为在这闭塞落后的地方孩子们得不到良好的教育而伤感、难过。

B.文中的“我”是一位有责任心、有爱心、尊重学生，善于鼓励、教育学生的好老师。

C.作品结尾再次写到“我”的眼泪，这次的泪是伤心的泪，是愧疚的泪。

D.本文文风质朴，语言平实， 细节描写于轻言慢语中自然地传情达意。

【2】小说写了“我”为山村孩子做了三件事，请你用简洁的语言概括这三件事。

【3】结合语境，赏析加点词语的表达效果。

⑴离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。

⑵下课后，同学们都围拢来，要我把诗集借给他们抄。

【4】文章第一段在语言表达上有何特点？从全文看，这段文字有何作用？

【5】“老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！”从全文看，结尾这句话有哪些深刻含义？

9、阅读下面的文字，按要求作文。

一粒种子能长成参天大树，一只丑小鸭可变成美天鹅，这是梦想、信念和真理的力量；一抹微笑无声融化心灵的冰雪，一盆洗脚水悄然让辛劳的母亲泪水盈眶，这是真、善、美的力量；一套工具，竭尽一生，留下自己满意的作品，这是手艺人的力量……

请根据自己的理解，先将“____的力量”补充完整，然后写一篇500字以上的作文。

要求：①要有真情实感，不得抄袭。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③除诗歌外，文体不限。